新人教版五至六年级体育下册武术10.考核公开课教案11.doc

体育与健康课《武术操》设计小学体育《武术操》教学方案设计课题武术操课时 7学习目标1、 了解武术操的相关知识，培养学生对武术的兴趣，通过学和练，掌握武术操的基本手型、基本步型、基本动作，初步学会武术操的动作2、 发展柔韧性、协调性、身体灵活性和节奏感，培养学生的集体荣誉感3、 培养学生的爱国主义精神，弘扬中华武术精神，传承中国传统文化，激发学生对武术运动兴趣课次教学内容学习方法教法与措施预期效果12345671、武术的基础理论知识的讲解2、学会武术操的抱拳礼1、武术的基本手型、步型1、 复习抱拳礼1、学习武术操：马步格挡、弓步冲拳、上步冲拳学习马步架打、歇步推掌1、 复习马步格挡、弓步冲拳、上步冲拳1、学习提膝穿掌、扑步穿掌2、复习前五个动作1、学习虚步勾手挑掌2、复习前七节武术操1、 武术操完整练习2、 分组练习3、 武术操教学比赛1、 充分理解和认识武术动作的精、气、神、2、 师生以干脆利索的口令激励学生学习武术操的兴趣1、 互帮互助共同提高2、开动脑筋，模仿练习，互相评价1、分组练习、自由练习2、展示集体风采共同提高1、分组练习、自由练习2、展示集体风采共同提高3、开动脑筋，模仿练习1、分组练习、自由练习。

2、展示集体风采共同提高1、分组练习、自由练习2、展示集体风采共同提高1、分组练习、自由练习2、展示集体风采共同提高 1、 鼓励学生积极参加武术练习2、 引导学生谈谈对武术的理解1、 鼓励展示自我，正确评价2、 引导分组练习鼓励自我探索1、 引导观看，提示思考2、帮助分组，示范讲解3、鼓励勇于展示自我1、 鼓励展示自我，正确评价2、 引导分组练习1、提示学生选择相应难度动作展示2、培养优秀分组练习3、引导自我发现，示范讲解1、提示学生选择相应难度动作展示2、培养优秀分组练习3、引导自我发现，示范讲解1、提示学生选择相应难度动作展示2、培养优秀分组练习3、引导自我发现，示范讲解1、 激发学生学习武术兴趣2、 了解武德的内涵1、 体验武术的趣味性2、 积极展示，锻炼能力，乐于学习武术1、 学习热情高，积极参与2、 勇于展现自我1、乐于运用所学内容2、互相帮助，增强集体荣誉感1、学习兴趣浓厚，展示欲望强烈2、培养学生克服困难的勇气和信心1、 提高学生的观察力和反应能力2、 培养学生集体观念1、提示学生完整的学会武术操并能完成该套动作2、让学生体验成功的喜悦小学体育《武术操》教学设计一、 指导思想：本课以“健康第一”位指导思想，依据新课标要求，行的体育和健康课程再教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了行的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。

在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处同时也要注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结协作的集体主义精神二、教材分析:武术教材是中华民族所特有的体育项目，源远流长，具有悠久的历史，但学习武术我认为基本功是很重要的因此水平三武术单元教学就要打好基础，每节操一耽搁武术动作到整节操的套路整合到最后整套操的完整衔接合理有序，循序渐进，课中要多鼓励多动脑多帮助，同时体验简单的评价武术操从教学中除了调动学生学习的积极性，重要的是激发学生的学习兴趣，同时还要关注学生的个体差异尊重学生的主体地位，进而学会武术操的整体动作，树立信心养成互助的学习习惯，逐步形成终身体育锻炼意识三、学情分析:向我校五年级学生男生多，女生少，所以学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，协调性差，而女生文静而不愿意多动力量差和气势差，因此学习武术操就会有差异，所以学生学习武术操时评价方式不能一刀切，四、教学目标 1、了解武术操的基本动作，了解武术操在小学教学中开展的意思，认识武术操的健身、健心作用 2、通过学习与练习，掌握抱拳礼、马步冲拳、马步格挡、上步冲拳的动作要领。

提高学生的攻防意识和协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质 3、通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，促进身体全面均衡的发展养成良好的身体姿势，提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、坚韧、顽强的心理品质五、教学重难点： 重点：动作路线清晰 难点：手型、步型正确到位六、 过程与方法本次课采用探究、启发、讲解、示范、模仿等练习方法，根据学生的情况采用了递进教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，基础薄弱的同学在教师的指导下有步骤、有计划的进行练习，充分天线了学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标七、 场地器材篮球场 小音箱1台 哨子1个 展牌4块 图片8张五年级体育教案授课教师：同大镇中心小学苏静静 课时 第三次课 时间2018、6教学内容武术操游戏：叫号跑游戏 场 地器材篮球场 哨子 展牌4块 图片8张 音响1台教学目标1、了解武术操的基本动作，了解武术操在小学教学中开展的意思，认识武术操的健身、健心作用 2、通过学习与练习，掌握马步格挡、弓步冲拳、上步冲拳的动作要领提高学生的攻防意识和协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质 3、通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，促进身体全面均衡的发展。

提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、坚韧、顽强的心理品质重难点重点：动作路线清晰难点：手型、步行正确到位课序课 的 内 容组 织 教 法 与 学 法运 动 负 荷准备部分一、课堂常规 1集合整队 、检查人数2师生问好 （抱拳礼）3宣布上课内容及课堂要求二、 准备活动（一）绕篮球场慢跑并且进行寻宝游戏组织 四列横队●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● △要求：1、报数时要求学生声音洪亮，1、 学生精神饱满，遵守纪律组织:教法：1、教师先把学生分成四组组织学生慢跑热身2、在慢跑的过程中教师带领学生一起喊加油口号3、教师口令提示寻宝4、教师要求每组学生做出寻到宝的动作学法：1、认真听教师的要求 8分 钟 小强度基本部分（二）专项热身操（在音乐的伴奏下进行）马步正冲拳、马步侧冲拳、弓步冲拳、左右马步、弓步单手推掌、弓步双手推掌一、 复习武术的抱拳礼、基本手型（拳掌 勾）和弓步冲拳，马步冲拳动作二、 学习武术操：马步格挡、左弓步冲拳、上步冲拳 三、 游戏：叫号跑游戏游戏方法：学生围成圆站立，1至4报数，，要求每人记住自己的号码。

游戏开始后，如喊“1”时，编号为“1”的同学按逆时针跑一圈，先跑完一圈者为胜以此类推，教师喊“几”编号为“几”的同学就按逆时针跑2、在慢跑中认真完成老师分给的任务1、 跑时控制好前后距离注意安全2、 做出的动作要准确到位组织：成体操队形散开× × × × × ×× × × × × × × × × × × ×× × × × × × 教法：1、教师示范动作2、 讲解每个动作的注意事项3、 组织学生跟音乐练习学法：1、认真看老师的示范2、 听清每个动作的要点3、 按老师的要求完成动作练习 组织同上教法1、教师带领学生一起讲解和示范动作2、 教师提示学生每个动作的要领3、 带领学生集体练习、并且做到集体鼓励给学生树立信心学法：动作准确到位，练习认真，精神饱满 组织同上教法：1、教师完整示范马步格挡、左弓步冲拳、上步冲拳动作2、 教师边讲解边示范每个动作，并提示学生每一个动作的注意点3、 组织学生集体练习4、 两人一组练习教师巡回指导并给予及时的点评5、 找学生展示并及时给予学生鼓励6、 集中点评并纠正，提醒学生以声出力，要有精、气、神学法：1认真听讲解看示范2、 根据动作要领完成练习3、 练习认真4、 动作到位并有力5、 根部自己练习情况纠正动作组织：教法：1、教师讲解游戏规则2、 教师把学生分成人数相等的8组进行游戏3、 教师提示学生在游戏时注意安全4、教师组织学生进行游戏比赛学法：1、动作到位、练习认真2、听从教师的指示3、 游戏练习时注意安全 约27 分钟 3113。