PEP小学英语六年级下册第二教学月说课稿.doc

PEP小学英语六年级下册第二教学月说课稿解放小学 刘秘芳今天，我说课的内容是pep小学英语六年级下册第四单元A Let’s learn部分本单元主要围绕一些户外活动的表达法而展开的一系列话题,培养学生[ ]合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感本课是本单元的第四课时，阅读课，要求学生能够听、说、读、写动词短语的过去式形式learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food能运用句子：What did you do on your holiday?询问别人在假期里所做的事情并作答而这五个表示过去式的单词的读音及句型What did you do on your holiday?的灵活运用则作为本节课的难点为突破重难点，更加直观，形象地展示教学，课前我准备了多媒体课件、词卡、图片等，通过词卡、图片、多媒体的介入，为学生创设出了更为真实、自然的生动的情景活动，并要求课前准备好以前旅游时留念的照片，以备上课时进行拓展交流为培养学生[ ]掌握知识，提高语言的实际运用能力，我采用了任务型教学模式，以外国小女孩Anna来临沭度假的故事为主线，让学生在享受故事的同时不知不觉掌握知识。

根据教学内容以及六年级学生的特点，我在进入新课前，播放了歌曲：《At the Zoo》通过师生之间的共同演唱，让学生在欢快的歌声中复习了一些动词的过去式形式，创设了良好的英语学习氛围 新知识是旧知识的延伸和扩展，为激活学生的记忆，以旧引新，因此在学会进入状态后，我与学生进行了简单的对话： What did you do last weekend?用say more游戏激活学生的思维，让学生尽可能的回忆所学的内容 等学生基本回忆起所学内容后，我出示了外国小女孩Ann的照片I had a nice holiday ,tooMy friend Ann came to Linshu this summer holiday What did we do on our holiday ?先从Ann来临沭不会讲汉语才引出：learned Chinese first After learning Chinese, Ann and I ate much good food 出示了许多特色小吃的图片，通过这种直观形象的图片，提高[ ]了学习的热情，增强了学习效果吃完饭后，一起爬山，引出climbed a mountain，在山顶处高兴的唱歌跳舞引出：sang and danced,并把这美丽的图片拍摄下来，引出took pictures。

通过整个故事串联了新知识，使各个环节衔接自然，又便于学生理解知识 只有听得准，听得清，才能模仿地好为使学生学到发音准确、语调优美的口语，我让学生听录音，模仿并跟读 待学生对本部分内容大体掌握后，我把课堂及时还给了学生，让学生自由读，以小组合作的形式领读，并让小组长检查此时教师作为指导者给予指导，这种以小组合作的形式，发展了学生的自主学习的能力，培养了学生的合作精神 为巩固所学知识，我自编了一首小歌谣：Let’s chant What did you do on your holiday ? I learned ,learned, learned Chinese What did you do on your holiday ?I ate ,ate,ate good food What did you do on your holiday ?I climbed ,climbed ,climbed a mountain What did you do on your holiday ?I took ,took,took picturesWhat did you do on your holiday ?I sang and danced ,sang and danced通过这种有节奏、有韵律的自编歌谣，巩固了词组和句型，又调动了学生学习的热情。

为把难点落到实处，锻炼学生的反应能力和思维能力，我设计了：More and more 游戏，让学生看图说出动词的过去式，在加上人称做成句子如：dance ---danced ---I danced—I danced on my holiday学习英语的目的就是学以致用，为把机械地语言知识运用到实际情景中，我设计了“Say you Say me ”活动我让学生拿出课前准备好的外出留念照片，说说自己的假期，并用句型：Where did you go on your holiday ? What did you do on your holiday ? What about the place you went to ? 询问小组内学生的信息，互相交流 经过一节课的学习，学生对于介绍假期生活的五个单词已经基本掌握了，因此我出示了一份检测题，检测学生掌握的情况，并当场给予指正 英语的学习不只局限在课堂内，而且要延伸到课外，拓展课程资源，我要求学生课下去采访自己的父母的假期生活，以便第二天进行回报 本节课以“素质教育”为目的，结合教材的重难点及学科特点，利用多种手段辅助教学，从视、听、说、写各方面使学生得到锻炼。

在教学过程本文来自优秀教育资源网中我，我不断运用激励性语言和赞美词Good ,Very good,Great ,Super来评价学生，让学生体验到成功的喜悦，从而建立学习的自信心 当然这节课也有不足之处，请各位教师多提宝贵意见That’s all Thank you 。