大班游戏小老鼠上灯台教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班游戏小老鼠上灯台教案大班游戏小老鼠上灯台教案1 活动目标： 1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态 2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣 活动准备： 课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等 活动过程： 一、绘画导入 1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁? 2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠是谁呀? 3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢!老师是怎么把它请出来的?谁来说一说，请个别幼儿说说 4、出示PPT完整的16张老鼠绘画示意图带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么?先画老鼠的头，第二步添上两只耳朵，然后添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上细细长长的身体、之后伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了 二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

1、观察三只老鼠叠加的姿态： 师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功?(没有成功，)结果怎样?(摔了个四脚朝天)可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的?谁来说一说?(老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去)你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢" 2、倒挂着的姿态： 这下可可吃到油了吗?(吃到了)它们怎么配合着吃到油的呢?(老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，(头在下面，嘴巴是朝下的，)谁来画一画可可倒挂着的样子?请幼儿尝试画 三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景 1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢?请你和旁边的小朋友说一说幼儿互相讨论 2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的?请个别幼儿讲讲。

3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧! 四、幼儿绘画，教师巡回指导提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听 五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容 师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事?(请两三个幼儿讲讲)讲得真好!刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢?我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗? 大班游戏小老鼠上灯台教案2 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容 2、尝试用身体的不同部位做灯台 3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 重点：目标1 难点：目标3 活动准备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。

幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景" 师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗?坐下引导幼儿向老师问好小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗? 二、发声练习 老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气) 教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的.叫声》 三、播放课件，理解歌词内容 引导幼儿把每句歌词说完整 1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看 鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的 谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗? 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来 鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。

教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来 2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容 四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲 3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲 制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好谁愿意做我的大灯台呀? 12名幼儿示范 请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上好了吗?小老鼠给老师挥挥手这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次 出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台? 六、音乐游戏。

王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻师幼一起唱歌表演 小班音乐活动说课稿《小老鼠上灯台》 一、说教材 《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课 二、说教学目标 根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标： 1)认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容 2)能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。

3)情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪 三、说教学重点与难点 根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪 四、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备： 物质准备： 1、小老鼠指偶人手一只 2、课件《小老鼠上灯台》、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏 场景准备：幼儿围坐半圆形 五、学法、说教法 学法：游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩) 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法那么，为什么要采用以上方法呢? 直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决 采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。

让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法 在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点 六、活动过程： 如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发 2.练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲 3、观察《小老鼠上灯台》课件以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容第二次快速观看课件老师念歌词 4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解 5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲 6、玩音乐游戏《小老鼠上灯台》老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。

并且体验"猫来了"的紧张情绪这一环节是本次活动的难点， 采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮 6.结束部分： 为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足 活动反思： 《小老鼠上灯台》这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础 在第四个环节"教具操作"，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词 第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别。