人教版小学音乐 老爷爷赶鹅 教学设计 (1).doc

老爷爷赶鹅 教学设计1教学目标 1.引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象,激发学生对歌曲的热爱2.指导学生进行歌曲的二声部轮唱,并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力,增强他们的自信心,培养与他人合作的能力2学情分析 《老爷爷赶鹅》选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲歌曲短小,以卖鹅的老爷爷与路人的对白,配以风趣、形象的鹅叫声,生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面,具较强的生活气息3重点难点 教学重点: 用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪 教学难点: 1.正确掌握节奏型 2.引导学生注意二声部轮唱的协和与均衡4教学过程 1.师生问好:师:今天的音乐课老师请来了这几位动物朋友来我们班做客,你们听音乐他们进来的音乐是分别是谁?生:师:同学们真聪明,今天还有一位小动物要和我们一起上音乐课,想知道吗? 生:2.导入新课:师:那老师出一条谜语,猜猜它是谁(头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子)生:师:你们见过这种动物吗?(画)是长这样子的吗?那它是怎么叫呢? 生:3.授新课:师:同学们,快听,大白鹅在向我们问好呢!(嘎嘎 大家好 嘎嘎嘎) 谁能模仿下。

生:师:同学们模仿的真像,那我们也一起用这样的节奏向大白鹅问好吧(嘎嘎 白鹅好 嘎嘎嘎)师:老师念前一句,同学们念后一句(嘎嘎 大家好 嘎嘎嘎嘎嘎 白鹅好 嘎嘎嘎) 师:同学们真不错,这是一只来自罗马尼亚的白鹅,今天它要为同学们讲一个故事,听听,它是怎样给大家讲故事的师:它是用歌声给大家讲故事的,那这种歌曲就叫做叙事歌曲 师:接下来老师也来唱唱这首罗马尼亚的儿歌《老爷爷赶鹅》同学们再听听歌曲的情绪是怎样的?生:欢快、活泼、幽默、风趣 师:这真是一首有趣的四二拍歌谣,听起来让我们感觉到了罗马尼亚人的幽默和风趣呢,那我们今天一起来学习这首罗马尼亚的歌曲《老爷爷赶鹅》(版书课题)请同学们翻开课本16页,我们一起跟着节奏来念歌词,准备() 生: 师:同学们再观察下歌谱,这首歌曲可以分为几个部分?生: 师:第一个部分由四个乐句组成,同学们找找看有没有相同的乐句?生:师:听老师把这条旋律唱一下,看看老师做了什么动作?为什么做这个动作? 生:师:能模仿老师来一下吗?这条旋律是用了模进的创作方法,让我们感觉到旋律不断的往上升,然后又不断的往下降,同时也让歌曲更加有趣、幽默师:那我们一起用“La”轻声的把第一部分旋律模唱下。

生: 师:唱的真好听,那我们现在把歌词带进来 生:师:同学们唱的很好,老师要请同学们再听一听录音,录音中的演唱形式有什么不同?这种演唱形式带来了什么音响效果?生:师:这样让我们感觉到老爷爷赶的鹅好多,不止是一群鹅,应该是两群鹅吧,爷爷赶了这群,又赶那群同学们的感觉很正确,这种演唱的形式就叫轮唱,我们演唱歌曲的形式有很多种,一个人演唱叫独唱,大家唱同一条旋律叫齐唱……今天我们学习的演唱形式叫轮唱请看歌谱,第二声部比第一声部晚唱一个小节,这样第一声部就会提早一个小节结束,所以,第一声部在最后会重复一个小节,这样就可以和第二声部一起结束了 师:练习二声部的唱法,分组唱,看老师指挥合唱生: 师:第一部分同学们完成的很好,接下来,我们一起来学习第二部分吧,首先来看节奏,熟悉吗?是我们和大白鹅问好的节奏,我们再来复习下吧,现在我把歌词换了,谁来念念?我们一起来那我们一起轻声跟着旋律来一遍生:师:同学演唱的很棒,分组演唱师:完整演唱师:结束句处理4.小结: 今天,我们这节课通过学习罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》,知道了这首歌曲的情绪是活泼、幽默、风趣的,而且还用了轮唱的方法来演唱这首歌曲,使这首歌曲更加有意思,也更加活泼、欢快了。

当然同学们也可以尝试用更多的演唱形式来表现这首歌曲的幽默、风趣和活泼。