教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》优质课教学设计_51-3页.pdf

6、面对几种不知名矿物（科教版）教学目标：科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、 观察矿物透明度和光泽、 查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片运用一些矿物光泽、 硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、 技能水平和情感水平等方面都有充分的发展情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度发展对探究矿物的兴趣和好奇心教学重点： 能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物教学难点： 能对观察的矿物进行鉴别教学准备：放大镜、小刀（或钥匙；铁钉）、不知名的矿物、 矿物特征卡（每组一份）、课件教学过程：一、引入：1. 出示岩石矿物标本（1）师：观察之前，我们来看一段录像，认识岩石矿物2）看课件 1收集岩石（录像）2. 观察方法（1）师：用什么方法去观察岩石、矿物标本？（看、闻、摸、刻、敲、滴稀盐酸）（2）看课件 2观察方法（ PPT ）二、探究过程：3. 观察活动（一）已知名称的矿物（1）老师介绍：A、已知名称矿物（打开矿物标本盒）；B、按照前面的方法观察观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等。

C、小组内观察、讨论（矿物特征、发现什么）（2）学生分组观察、教师巡视指导3）学生汇报4. 观察活动（二）面对几种不知名矿物（1）出示塑料盒（装有不知名矿物）：师： 如果我们到山区野外参观， 遇到了不知名岩石矿物， 怎样去判断、鉴别名称呢？（2）看课件 3举例方解石（编号1）（PPT ）（3）提问：认识了（编号 1）方解石，那么塑料盒中编号2、编号 3 的不知名称矿物，又怎样去判断鉴别呢？（4）学生分组观察：A、发材料：（塑料盒中编号2、编号 3 的不知名称矿物；矿物特征卡）B、学生观察、填写、对照课本83 页鉴别确定“身份”阅读单元资料库的矿物特征卡对照矿物特征卡 鉴别它们分别属于什么矿物说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？交流反馈C、教师用 拍照、上传、展示学生填写好的矿物特征卡5）鉴别判断名称看课件3（续）（6）结论： 编号 2磁铁矿编号 3石膏三、归纳小结：5. 课件 4小结（电子相册）四、板书设计：6.面对几种不知名矿物观察方法：看、闻、摸、刻、敲、滴稀盐酸小组观察鉴别填写卡片对照鉴别五、教学反思：今年 2019 年 4月 22 日是第 50 个世界地球日，我校学生参观了中国地质大学逸夫博物馆，其中在矿物奇观展厅，同学们参观了各种美丽、奇特的矿物质。

结合课本，我选择了第四单元的面对几种不知名矿物 学生对观察探究岩石矿物活动：兴趣浓厚，参与度高在老师的指导下，能较好的达到、 完成教学目标， 突出了教学重难点不足之处：执教老师要注意更合理地安排学生观察探究活动时间的分配，如果编号 2 和 3 的不知名矿物能让学生自己鉴别出名称， 效果会更好； 结束课前， 如果能补充一点课外拓展的内容， 使学生的科学探究活动把课堂和课外结合串起来，或许会使科学学科更完整，更有效通过博物馆参观，再回到课堂与岩石矿物的“亲密接触”学习，学生们进一步学习、 认识了矿物的更多科学知识， 懂得了要“珍爱美丽地球， 守护自然资源”这也是今年世界地球日的主题。