部编本一年级上册写字表生字及组词.doc

识字 yī2 èrsān部编一年级上册语文写字表生字组词 一（一个）（一人）（一只） 二（二个）（二月）（二人） 三（三天）（三个）（三年）shànɡ 上（上下）（上车）（上山）（上来）3 k ǒumùěrshǒu4 rìtiánhéhuǒ口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水） 目（头目）（耳目）（目中无人）（书目） 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳） 手（手巾）（手电）（手心）（手足） 日（日子）（日月）（今日）（日本） 田（水田）（田里）（田地）禾（禾木）（禾苗）火（火车）（上火）（水火）（生火）（大火）5 chóng 虫（飞虫）（虫子）（虫牙）yúnshān 园地一 bāshí课文 1 lezǐréndà2 yuèér云（白云）（乌云）（一片云）山（大山）（山羊）（上山）（下山）（火山） 八（八个）（八天）（八十）（八月）（八方） 十（十个）（十天）（十年）（十月） 了（走了）（来了）子（儿子）（日子）（口子）（天子） 人（人口）（大人）（人中）（人生）（人力） 大（大小）（大人）（大米）（大方） 月（月牙）（日月）（半个月）（十月） 儿（儿子）（少儿）（女儿）tóulǐ3 kě头（木头）（开头）（心头）（个头）（头皮） 里（心里）（手里）（里头）（公里） 可（可口）（认可）（可以）（可怜）dōng 东（东西）（东方）（东风）xī4 tiānsìshì 园地四 nǚkāi识字二西（东西）（西方）（西风）天（今天）（天上）（天下）（天文）（天平） 四（四个）（四天）（四年）（四月） 是（不是）（可是）（是的）（就是） 女（女儿）（母女）（女孩）（女生）（女人） 开（开门）（开水）（开心）（开口）（开车）6 shuǐ 水（水果）（水田）（水车）（水平）qǜláibù去（出去）（回去）（来去）（去处） 来（回来）（来电）（本来）（出来） 不（不行）（不见）（不公平）（不三不四）7 xiǎo 小（大小）（小米）（小鸟）（小子） shǎo 少（少了）（少见）（少儿）（少年）niúɡuǒ牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛） 果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）niǎo 鸟（小鸟）（飞鸟）8 z ǎoshūdāochǐ早（早上）（早日）（早安）（早晚） 书（书本）（书皮）（书生） 刀（大刀） (小刀)（刀子） 尺（尺子）（米尺）（公尺）běn9 mùlíntǔlìxīn本（书本）（本子）（本来）（本人） 木（木头）（木门）（木马）（木工） 林（林子）（山林）（丛林）（林地） 土（风土）（土山）（土里） 力（用力）（电力）（出力）（火力） 心（开心）（用心）（手心）（小心）10 zhōnɡ中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）wǔlì五（五天）（五年）（五月）（一五一十） 立（立正）（自立）（起立）（立定）zhènɡ正（公正）（正门）（正方）（立正）课文 5 z ài Hòuwǒhǎo在（正在）（在意）（在哪） 后（后果）（后来）（后面）（前后） 我（我们）（我的） 好（好人）（好比）（只好）（正好）6 chánɡ 长（长年）（长江）（长短）bǐbābǎ7 xiàɡèyǔmén8 wènyǒu比（比一比）（好比）（对比） 巴（下巴）（大巴车）（中巴车） 把（扫把）（火把）下（上下）（下车）（下山）（下来） 个（几个）（半个）（两个） 雨（雨水）（下雨）（风雨）（雨衣） 们（他们）（她们）（我们） 问（问好）（学问）（问号） 有（有无）（有名）（没有）（只有）bàncóngnǐ9 cáimíngtóngxué10 zìjǐyī11 báideyòuhé12 zhuyámǎyònɡjǐ13 zhǐshíduōchūjiàn半（半个）（半天）（半年）（一半） 从（从前）（从来）（从此）（从小） 你（你们）（你好）（你的） 才（人才）（天才）（才干）（才华） 明（明天）（明白（明日）（） 同（同意）（合同）（共同）（同学）（一同） 学（放学）（同学）（学会）（学习） 自（自己）（自大）（自来水）（自由） 己（自己）衣（毛衣）（大衣）（皮衣）（风衣）白（白天）（白云）（白马）（白开水） 的（好的）（高高的）又（又一个）（又一天）（又是）和（和平）（和气）（和风）（和声）竹（竹子）（竹叶）（竹林）（竹园）牙（门牙）（牙口）（月牙）（出牙）马（马车）（木马）（马上）（白马）用（用心）（用力）（公用）（不用）几（几个）（几天）（几年）只（只有）（只要）（只是）（只好）石 （石头）（石子）（石块）（石油） 多（多少）（多年）（多心）（不多）出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门） 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）14 duìmāquánhuí对（对面）（对照）（对错）（对立）（对白）（对方） 妈（妈妈）（大妈）（奶妈）全（大全）（齐全）（完全）回（回去）（回家）（回来）（回头）园地八 gōng 工（工人）（工作）（做工）（工业）（工厂）（工业） chǎng 厂（电厂）（工厂）（厂里）（厂长）6、比尾巴教材解析：《比尾巴》以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。

根据问题与回答，可 以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔 子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、 鸭子、孔雀尾巴的特点全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简 明易懂，充满了儿童情趣课文的插图生动形象地展示了 6 种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的 感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容教学目标：1、认识“比、尾”等11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比” 等 4 个字 和竖提 1 个笔画2、朗读课文，读好问句的语气背诵课文3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别课前准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点3、认读生字的相关课件生字卡片也可以）教学时间：2 课时第一课时教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

从 学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读 法3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字要求：读正确教师巡 视，个别指导2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请 4 个 小伙伴合作读， 尝试互相评价，注意把课文读通顺3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了 解多少说多少，教师不设定统一的感知目标三、随文识字，感情朗读1、认读理解带动物名称的生字1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音 （2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读4）找出带有这些生字的句子，读一读2、认读理解“短”、“扁”、“最”1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生 做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

（4）联系生活实际，拓展运用词语日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞” 的停顿和断句学生感悟体验着模仿读四、有感情的朗读课文，背诵课文1、师生、生生引读、对读2、同座拍手读3、加上动作表演读4、男女生比赛读5、小组内评读、推荐读6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）（多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的 还好？比试着读读谁还想读，站起来一起读对于他的朗读，你谈谈自己 的看法五、挖掘课外资源，拓展运用1、贴画，说尾巴结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学 生在书上画）然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点2、开展“动物尾巴介绍会”让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关 动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌六、指导书写“云、公、车”1、学生仔细观察它们在田字格中的位置2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业七、课外建议：1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听2、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好 放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流第二课时教学流程：一、引入课题1、 介绍自己谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、 引入课题刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两 个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题： 比尾巴）二、小组赛读课文现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好一个小组读，其它组评议： 读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音三、学习课文一）1、看 CAI 课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好， 我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些 动物，你们发现什么？你是和谁比的？2、为什么你们不把这些动物和花、草。