高三备考感悟.ppt

单单项项填填空空题题备备考考策策略略关注基础知识关注基础知识 把握语境词汇短语把握语境词汇短语讲究灵活多变讲究灵活多变 分析重视句型变异分析重视句型变异回望已错试题回望已错试题 不断进行归纳总结不断进行归纳总结复习旨在积累复习旨在积累 考试体现综合能力考试体现综合能力 不需要额外再训练，只需要把做过的和不需要额外再训练，只需要把做过的和考过的错题搞懂考过的错题搞懂 固定时间，把握速度固定时间，把握速度 找出错因，彻底搞懂找出错因，彻底搞懂◆◆完形完形每次限时做完，每次限时做完，力争少丢分力争少丢分把握主题把握主题 了解意图了解意图 预测结局预测结局牢记：定时牢记：定时:?; 定量定量:260；； 定速定速:151 1、题型特征、题型特征（（123））1)内容给人感觉是似曾相识非相识，尤其内容给人感觉是似曾相识非相识，尤其是短文所叙述的案例为我们不太熟悉是短文所叙述的案例为我们不太熟悉 （（1-1-精读案例）精读案例）2)以意义选定为主；以以意义选定为主；以句意句意和和语境语境测试为主。

测试为主2-2-为主）为主）3)3)短文为故事性较强的夹议夹叙、短文为故事性较强的夹议夹叙、说明文说明文或记或记叙文等，一般来说，文章短小、结构严叙文等，一般来说，文章短小、结构严谨、层次分明、逻辑性强谨、层次分明、逻辑性强≮ ≮300300））2. 2. 重视句意重视句意1)答题时只需考虑设空所在的句意便可得出答案较易试题10多个)2)答题时需要弄清前后句子甚至上下一两段才能找出答案中等难度试题7个左右）3)答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案较难试题3个左右）二、阅读能力的培养 对书面的语言材料进行信息加工，并在自己的头脑中积极主动地建构意义的过程阅读理解阅读理解背景知识背景知识（话题）（话题） 语言知识语言知识 语境知识语境知识（上下文）（上下文）支持一、背景知识的重要性 文化背景知识是阅读素质的重要基础 ，在阅读过程中，读者不是被动获取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景知识，根据上下文去预测和理解意思 二、背景知识的扩大教师： 可以通过阅读各种形式的英语文章、观看外国电影、上网浏览等渠道来了解外国文化，扩大背景知识学生：多阅读，多交流，多听，多看。

1.记叙文（抓事件） 谁、什么、时间、地点、如何、结果2.议论文（抓观点） 论点、论据、结论3.说明文（抓要点） 说明的对象（物体、道理） 说明的方式：从时间、空间、用途、方法、步骤等不同侧面文章中的长难句： 长难句增加了学生在阅读中的回视次数，严重影响了阅读速度长难句分为：1. 带有较多成份的简单句2. 含有多个简单句的并列句3. 含有多个从句的复合句 长句的特点长句的特点：从句多，修饰语多难句难句是难以理解的句子，并不一定是长句 掌握长难句的原则：掌握长难句的原则：1. 合理切分句子 （按照意群划分句子）2. 辨认修饰成份（邻近修饰）3. 逻辑聚合 （按照逻辑意义合并松散的结构或补全省略的成份） 词汇的重要性：词汇的重要性： 学生在阅读过程中，首先要通过阅读文字符号获取信息，初步建构意义，因此，对词汇意义的理解，直接影响信息获取的质量，也就是说，学生对词汇意义的理解的完整性或丰富性决定了阅读的有效性四、语境的定义1.语境是对语言理解起着巨大作用的背景知识 2.语境就是认知环境 如果没有语境,词就没有意义。

（人类学家 B·Malinowski ） 展望与突破展望与突破1.英语教师统一思想英语教师统一思想:高考英语命题的趋势是在高考英语命题的趋势是在重视英语基重视英语基础知识础知识的同时，的同时， 突出考查突出考查语言的运用语言的运用能力能力, 形成以形成以篇章阅读为主体篇章阅读为主体的试题的试题布局布局 .目标定位：基础知识目标定位：基础知识+运用能力运用能力+阅读阅读2 学生为中心学生为中心You may take a horse to the water, but you can not make it drink. 1).以学生为中心的课堂实践思想以学生为中心的课堂实践思想 1.锁定目标锁定目标: 抓基础知识抓基础知识,促能力转化促能力转化2.两个原则两个原则: 实践性实践性 有效性有效性 3.基本模式基本模式: 读读 + 练练 - 讲讲 - 练练读读 + 练练-讲讲-练练1.读读 重温教材重温教材 词汇语感词汇语感 任务学案任务学案 特别强调朗读和背诵这两项有效技能特别强调朗读和背诵这两项有效技能(语感语感),不能只不能只看不读看不读.2.练练-讲讲-练练先练后讲先练后讲 讲后再练讲后再练所有学生积极参与所有学生积极参与:教学方法多样化教学方法多样化,课堂活动日常化课堂活动日常化.(实在有效实在有效)黑板展示黑板展示 口头回答口头回答 拓展提问拓展提问 讨论交流讨论交流 自查自纠自查自纠交流式交流式 讨论式讨论式 点拨式点拨式 互动式等互动式等 充分高效发挥字典功能充分高效发挥字典功能(课上亲自查字典课上亲自查字典) 1)查字典是语言学习者的一种好习惯查字典是语言学习者的一种好习惯,更是自主更是自主学习所必备的能力学习所必备的能力. 2)使学生紧跟课堂紧跟教学使学生紧跟课堂紧跟教学,避免走神分心避免走神分心.对付对付学生懒惰的好办法学生懒惰的好办法. 3)找到核心词汇使用的具体语境找到核心词汇使用的具体语境. 4)使学生找到依据使学生找到依据,加深印象加深印象,保持记忆保持记忆,学得有学得有效踏实效踏实,做到心中有数做到心中有数. 5)养成词不离句的好习惯养成词不离句的好习惯. 6)背典型例句背典型例句,例句就是英语试题的发祥地例句就是英语试题的发祥地. 7)告诉学生不能想当然告诉学生不能想当然,不能望文生义不能望文生义.避免中英避免中英文差异带来的错误文差异带来的错误. 学法指导*多记单词（词汇量多记单词（词汇量)；；-----词不离句，句不离文，词不离句，句不离文，学用结合学用结合多阅读多阅读(励志美文励志美文+鲜活材料鲜活材料)；；-----量变产生质变量变产生质变多做真题；多做真题； -----把高考真题句子当例句把高考真题句子当例句 *练好听力口语练好听力口语 ；；-----可持续发展可持续发展*语法知识辅助英语学习；语法知识辅助英语学习；-----核心语法核心语法+专题专题+反复反复*上课亲手查字典的重要性上课亲手查字典的重要性多途径学英语多途径学英语1.看片学英语看片学英语 2.网络学英语网络学英语,3. 阅读学英语阅读学英语(书，书， 报纸报纸,杂志杂志,…)4.唱歌学英语唱歌学英语 5.翻译学英语翻译学英语6.聊天聊天(同老外同老外)学英语学英语 7.听故事学英语听故事学英语(磁磁带带,盘盘)8.背诵背诵,复述学英语复述学英语 9.表演学英语表演学英语10.听广播学英语听广播学英语(BBC.AVO, Channel 9)11.学英语学英语 12.做练习学英语做练习学英语.1. 英语学习绝不是仅靠老师讲会的英语学习绝不是仅靠老师讲会的.2.英语学习绝不仅限于英语课堂英语学习绝不仅限于英语课堂.3.英语学习绝不仅靠课本英语学习绝不仅靠课本,教材教材.4.英语学习绝不是突击所能奏效的英语学习绝不是突击所能奏效的.5.英语学习绝不是光靠做练习题英语学习绝不是光靠做练习题,特别是特别是单选所能奏效的单选所能奏效的.打好语言知识基础掌握阅读技巧了解高考阅读理解题的特点做好有效训练三、备考建议一、打好语言知识基础 词汇、语法、句型二、掌握阅读技巧1.细节题 细节题是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问。

一般包括直接理解题、语义转化题、数字计算题、排列顺序题、图表图画题等内容涉及询问事实、原因、结果、目的等 属于浅层理解题,难度较低,答案明确具体,考生一般可以从阅读材料中直接找到做题技巧： 做这类题一般采用寻读法， 在文中找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案注意运用文题顺序一致原则，注意表达方式的改变 细节题答案的特点： 1、对原文句子中的关键词进行替换， 换成意义相近的词，使题目信息与原文相关信息在表达上产生差异 2、词性或者语态的变化把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句子的语态，给考生制造障碍　3、语言简化把原文中的复杂语言现象进行简化，成为正确答案　4、正话反说把原文中的意思反过来表达而成为正确选项 2. 推理判断题推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实 除了要熟练地掌握基本的语言知识，准确理解句子的字面意思外，还要准确地理解文段的隐含信息，这就要求我们运用自己已有的知、经验，结合文段的相关的信息进行推理、判断原来） （现在）答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

换句话说：原文的某句话变个说法就是答案 做推理题的建议： 1. 想象力不要太丰富，要根据文章提供的信息进行判断 2. 判断不要偏离主题，要与中心保持一致3. 主旨要义题 重点看首段，也许是第一句话，也许是最后一句话 看每段的第一句话窜起来找出中心意思 举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句不能用例子中的话来回答问题而要清楚例子说明了什么问题？ 在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束主旨题错误选项的特征：1. 局部信息代替整体中心意思2.题目内容范围过宽大于文章的内容3.无中生有三、了解高考阅读理解题的特点1.细节占有较大比例，直接信息少，多数是间接信息2.考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意或弦外之音的能力，深层理解 3.答案多是对文章内容进行了一定的处理如：同义变换、概念解析、归纳事实等  错误答案的特征：错误答案的特征：•无中生有 •正反混淆 •所答非所问 •过分绝对 •扩大范围 •因果倒置 •常识判断 •推得过远 •偏离中心 温馨提示：温馨提示：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中是否提到；正确答案，还要看文章中是否提到；如果一个选项不符合常识，一定不是正如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。

答案 四、做好有效训练做好有效训练抓词汇抓词汇背句子背句子读文章读文章结束语结束语教与学不教与学不可投机，但可取巧可投机，但可取巧题题要做，但更重要的是要做，但更重要的是要要““悟悟””。