一年级上册人教版借生日.docx

精品学习资源一年级上册 人教版18 借生日【教材分析】这篇课文讲了一个家庭生活中的小故事，小女孩生日那天，她妈妈送给她一只布熊；由于她妈妈总是遗忘自己的生日，小女孩就想把生日借给妈妈；现在的同学大部分都是独生子女，大多在家里享受着“小太阳”般的待遇，根本不懂得关怀别人、爱护别人；因此，期望通过本课的学习，让同学在朗读中感受母女间的真挚感情，唤起他们的共鸣，让他们懂得感恩；【教案目标】1. 熟悉十二个生字，会写四个字；熟悉“方”“饣”两个偏旁；2. 朗读课文；3. 明白课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由；【教案重难点】重点： 1．识字、写字；2．朗读课文，从故事中感受母女间的情感；难点：懂得小云为什么要把自己的生日借给妈妈；【课时支配】2 课时【教案预备】词语卡片、偏旁卡片、 PPT课件、歌曲《我的好妈妈》；欢迎下载精品学习资源一、激趣导入第一课时欢迎下载精品学习资源1．（出示课件）师：同学们，你们喜爱过生日吗？在过生日的时候，你们欢迎下载精品学习资源最期望的是什么？自由发言；2. 师：平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但你们听说过借生日吗？3. 师：今日我们要学习的就是关于“借生日”的故事；（板书课题：借生日）4. 师：看到这个题目，你们有什么疑问吗？自由发言； （有可能是：妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？小云为什么把生日借给妈妈？）5. 师：好，就让我们带着这些问题到课文中去查找答案；老师信任，学了课文，你们就会明白，为什么要借生日； （齐读课题“借生日”） 二、初读课文，熟悉生字1. 同学打开课本第 125 页，借助拼音自己读一读课文，把字音读精确；2. 检查生字；(1) 师：同学们读得真仔细！课文中有几个字宝宝想考考你们，行吗？第一个字你们确定熟悉， （出示：班）指名读，记字，组词；(2) 指名读； （今）师：“今”和一个字特别像，谁知道是哪个字？（出示：令） 这两个字就像双胞胎，你有方法分清它们吗？ 你说得真对，有“点”是“令”，没“点”是“今”；书写“今”字；过渡：你们的眼睛可真亮，一下就看出两个字的区分；你们学得这么好， 老师要嘉奖你们一下，接下来我们通过字的演化来认字！(3) 学习“布”；欢迎下载精品学习资源师：“布”这个字的笔画有点多，怎么记住它呢？我们一起来看看“布” 字的演化过程吧； （点击出示课件）老师说明：你们看， （指金文、小篆体与楷体对比着说） 上面像只手，下面是个毛巾的巾，最终演化成我们今日这个“布”字；看，我们的汉字多有意思呀；(4) 师：下面我们再来看看“正”字的演化过程； （点击出示课件）老师说明：你们看， （指金文、小篆体与楷体对比着说） 上面的“口”指一个城池，下面是人的脚，“正”字本意是朝着一个方向走；后来上面的 “口”变成了横，下面部分演化成了“止”，整个字最终演化成我们今日这个 “正”字；书空“正”字；过渡：古人造字多有意思啊！下面这组字更有意思！我们一起来看看；〔5〕学习“放、饭、快、怎、熊、拿、礼、物”； （点击出示课件） 师：自己拼一拼，读一读；去掉拼音你们仍熟悉它们吗？哪位小老师情愿带着大家读一读？谁有什么好方法记住它们？ （指名说） 熟悉“方字旁”；（老师在黑板上贴出：熟悉“食字旁”；（老师在黑板上贴出：师：结合偏旁来记生字，你会记得特殊快，以后可以试一试；3. 巩固生字；出示课件，同学齐读；4. 师：词语伴侣也来和大家见面了，让我们一起叫出它们的名字吧！（出示课件） 同学齐读，同桌两个人相互读读，比比谁读得正确、流利；5. 师：字词宝宝又回到课文中了，你们再来读读课文，这次要做到不丢字、不加字，读通句子，并标出自然段；欢迎下载精品学习资源6．（出示课件） 师：你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段； （指名读）三、朗读课文，感受母女间的亲情1. 学习第一自然段；(1) 师：自己读一读第一自然段，看看你知道了什么；(2) 师：小云醒来发觉枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？谁能把小云此时的心情读出来？ （指名读）过渡：是呀，怎么会有一只可爱的布熊呢？它是从哪儿来的呢？请你读一读其次自然段；2. 学习其次自然段；(1) 师：布熊是怎么来到小云枕边的？(2) 说话练习： （出示课件） 今日是 ，妈妈 ，祝小云 ；(3) 同学自己读一读这一自然段，把小云的话用横线画下来，把妈妈说的话用曲线画下来；〔出示课件 〕“从来”是什么意思？强调：这是一个问句，要读出问的语气；分角色朗读；(4) 师：咦？妈妈是真的忘了吗？你怎么知道的？没有忘； （妈妈只想着别人，而不关怀自己，爱小云）（板书：妈妈爱小云）过渡：小云收到礼物后会想些什么呢？又是怎么做的呢？让我们接着往下看；3. 学习第三自然段和第四自然段；(1) 师：谁来说说小云是怎样做的？ （小云把布熊放在了妈妈的包里）过渡：妈妈发觉布熊在自己的包里，刚要往外拿，小云是怎样做的和说的？自己小声读一读，想一想是什么意思；(2) 师：小云说的话是什么意思？懂得“总是”一词；(3) 师：小云为什么把生日借给妈妈？ （板书：小云爱妈妈）欢迎下载精品学习资源(4) 师：谁能读一读小云的话，让我们听出她真的很爱妈妈； 4．同学自己读一读全文，再一次体验妈妈对小云的关爱，体会小云对妈妈的爱；（板书：心形） 师：读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？ 四、扩展训练；活跃思维1. 师：连续想象这个故事后面发生的事，你们觉得妈妈和小云分别会说些什么？（出示课件） 指名说；2. 师：谁来说说你的妈妈是如何爱你的？3. 师：妈妈这样爱我们，我们应当怎样爱妈妈呢？4. 师：老师这儿有一首歌，歌中的小女孩也像我们一样很爱她的妈妈，我们一起来听听吧！（播放歌曲《我的好妈妈》） 五、课堂小结师：其实，不仅妈妈爱我们，老师、同学，我们身边的每一个人都爱我们，我们也应当去爱身边的人，去关怀他们；六、课外作业1. 弄清晰爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日是哪一天；2. 亲自制作一个小礼物送给家人，并写一句祝愿的话；欢迎下载精品学习资源一、复习词语其次课时欢迎下载精品学习资源课件出示词语：布熊 欢乐 怎么 早饭 上班 礼物 今日 放学；二、扩展训练〔一〕分角色表演师：哪两位同学情愿把我们上节课学的课文内容演一演？ 同学表演，评议；〔二〕读读说说1．（出示课件）放：放心 放松 班：上班 班长 欢迎下载精品学习资源正：正在 正常 快：欢乐 飞速 2．指名说；三、指导书写过渡：小伴侣们，上节课我们不仅知道了小云为什么把生日借给妈妈，仍熟悉了十二个生字伴侣，和两个新偏旁，这节课我们再学写四个生字；比一比谁写得最好；〔一〕指导同学写“今”字 1．观看占格：请你观看田字格中的“今”，仔细看每一笔的占格；2．老师指导，出示课件：今；利用帮助线引导同学观看撇、捺的收笔及横折的收笔位置，并强调和“令”区分开；3．老师范写，同学练写；评议沟通；〔二〕指导同学写“正”字1. 观看占格：引导同学发觉第一横短一些，其次横稍长一些；2. 老师范写，同学练写，评议沟通；〔三〕指导同学写“雨”和“两”两个字1. 观看占格：请你观看田字格中的“雨”和“两”，仔细看每一笔的占格；2. 师：这两个字有相同的地方吗？3. 强调：“雨”中四点的位置及方向；“两”里面的两个人的捺全变成点；4. 老师范写，同学练写，老师巡察；5. 写字展现，评议沟通；【板书设计】18 借生日爱小云 妈妈【教后反思】分角色朗读和表演，加深对课文的懂得，很好！但写字指导不够到位，欠欢迎下载精品学习资源扎实；欢迎下载。