最新高中生物必修3知识点总结优秀名师资料.doc

必修3  稳态与环境知识点第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体细胞内液（2/3）体液  细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆细胞内液        组织液            淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度6、血浆中酸碱度：7.35---7.45  调节的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3        Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：        神经            体液                免疫调节网络  内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）①无感觉无效应②无感觉无效应（产生兴奋不能传导）③无感觉无效应（产生兴奋，传导无法分析）④有感觉无效应⑤有感觉无效应神经纤维上    双向传导    静息时 外正内负 钾离子外流静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流 2、兴奋传导    突触小体：电→化学  突触后膜：化学→电神经元之间（突触传导）  单向传导  突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制       传导传递神经元1个至少2个实质电信号电→化→电速度快慢特征双向单向   3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能： 书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢（S区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢（H区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（V区）→失读症（能听、说、写，不能读）5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节（1）激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节（2）人体主要激素及其作用激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压多种促激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能肾上激腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素使血糖水平降低胰高血糖素使血糖水平升高卵巢雌激素等促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征   6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L低于0.8 g/L：低血糖症    高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。

7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调节A血糖高→胰岛B细胞→胰岛素增加→①促进血糖氧化分解、脂肪的转化、合成糖原②抑制肝糖原的分解、非糖物质的转化→血糖降低（体液调节）B血糖高→下丘脑（感受器）→胰岛B细胞（效应器）同上（神经—体液调节）C血糖低→胰岛A细胞→胰高血糖素增加→促进肝糖原的分解、非糖物质的转化→血糖升高（体液调节）D血糖低→下丘脑（感受器）→胰岛A细胞（效应器）同上（神经—体液调节）E血糖低→下丘脑→肾上腺→肾上腺素→促进肝糖原的分解、非糖物质的转化→血糖升高胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促进胰岛素的分泌糖尿病人：多食、多尿、多饮，体重减轻9甲状腺激素的分级调节寒冷或过度紧张→下丘脑→促甲状腺激素释放素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节（生态系统中也存在）体温调节：A寒冷环境（神经—体液调节）：皮肤冷觉感受器→（传入神经）下丘脑体温调节中枢→（传出神经）a增加产热：①骨骼肌战栗②肾上腺素、甲状腺激素分泌，加快物质分解，提高新陈代谢③立毛肌收缩b减少散热：①血管收缩②血流量减少③汗腺分泌减少，甚至停止分泌B炎热环境（神经调节）：皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热：汗腺分泌，血管舒张主要产热器官：肝脏和骨骼肌  主要散热器官：皮肤10、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞11、神经调节与体液调节的区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长   12、水盐平衡调节：A饮水不足、失水过多、吃的太咸→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体（效应器）→抗利尿激素（下丘脑合成，经垂体释放，作用于肾小管、集合管，作用重吸收水）→肾小管、集合管重吸收水→减少尿量（神经—体液调节）B饮水不足、失水过多、吃的太咸→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→大脑皮层（效应器）→产生渴觉→主动饮水，补充水分13、神经调节与体液调节的关系：①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢  过少；甲状腺肿大（大脖子病）婴儿时期分泌过少：呆小症内分泌系统的总中枢：下丘脑（感受器、效应器、调节中枢、传到兴奋）免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）吞噬细胞14、免疫系统的组成    免疫细胞    淋巴细胞： T细胞（在胸腺中成熟）  B细胞（在骨髓中成熟）      免疫活性物质（如 ：抗体）                  第一道防线：皮肤、粘膜等15    非特异性免疫（先天性免疫） 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞特异性免疫（获得性免疫）    第三道防线：免疫器官和免疫细胞      在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能17、体液免疫（抗原未进入细胞）：抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞→①浆细胞→抗体②记忆细胞18、免疫（抗原进入细胞）：抗原→吞噬细胞→T细胞→①效应T胞→与靶细胞接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬②记忆细胞19、细胞名称参与免疫来源功能吞噬细胞非特异性、体液、细胞免疫造血干细胞识别、摄取、处理、呈递抗原、吞噬细胞B细胞体液、细胞免疫造血干细胞识别抗原，分化成浆细胞、记忆细胞T细胞体液、细胞免疫造血干细胞（胸腺中成熟）①识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞②产生淋巴因子浆细胞体液免疫B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞细胞免疫T细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞体液、细胞免疫B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞     20、免疫失调疾病：A防卫不足：几乎失去一切免疫功能—获得性免疫缺陷综合症—艾滋病（逆转录病毒）B防卫过度：①免疫系统攻击自身而引起—自身免疫病—类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮②发作快，消退快，非首次接触抗原时发生—过敏反应—皮肤荨麻疹第三章：植物的激素调节1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部，产生生长素的部位在胚芽鞘尖端。

植物长不长砍有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输（重力）②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(向光生长素多生长的快,背光生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲区别于根的正向地性、茎的负向地性：生长素浓度：A=B＜C=D，但对根而言，A点促进生长，C点抑制生长，所以根向下弯曲；而对茎，B、D点都促进生长，但D点的促进作用大，故茎向上生长（可对照课本P50的图理解）生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶，发育中的种子分布部位：主要在生长旺盛的部分（原因：单侧光、重力）化学本质：吲哚乙酸（IAA）运输：极性运输：从形态学上端运到下端（主动运输）非极性运输：韧皮部生理作用特点：两重性（低浓度促进，高浓度抑制）(二)空间与图形表现：①敏感程度：根＞茎＞芽②发育程度：幼嫩＞衰老8、赤霉素：①合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶八、教学进度表②主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的生长脱落酸：①合成部位：根冠、萎焉的叶片②分布：将要脱落的组织和器官中含量较多1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

③主要作用：抑制细胞的分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落②圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）细胞分裂素：①合成部位：根尖　②主要作用：促进细胞的分裂０3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系9切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.乙烯：①合成部位：植物体各个部位　②主要作用：促进果实的成熟6 4.2—4.8 生活中的数3 P30-35第四章  种群和群落（1) 与圆相关的概念：种群的特征①种群密度（最基本的数量特征） 一。