5G背景下的泛在学习资源建设.docx

    5G背景下的泛在学习资源建设    付蓉 田密娟摘  要 以5G时代背景为出发点，在分析5G优势的基础上得出进行泛在学习的必要性，进而分析出泛在学习资源建设的特点、问题、应对策略、注意事项等，希望这些思考和建议能对实际的资源建设起到积极的作用Key 5G;泛在学习;终身学习;学习资源：G434    ：B：1671-489X（2021）05-0044-030 前言隨着5G技术的发展，整个社会正在悄然发生变化《工业和信息化部关于推动5G加快发展的通知》（工信部通信〔2020〕49号）明确要求全力推进5G网络建设、应用推广、技术发展和安全保障5G在社会各方面的应用推广已经提上日程，教育也不例外，特别是在学习资源建设方面那么，在5G背景下该如何建设学习资源呢？如何建设“人人都能随时随地进行任何学习”的学习资源呢？1 什么是5G近年来，5G的推广应用已经成为科技研究的热点什么是5G？5G是第五代移动通信技术（5th generation mo-bile networks，或5th generation wireless systems、5th-Generation）的简称，是数字蜂窝网络，又称5G技术，是2G、3G、4G的延伸，代表着最新的通信技术。

它带给人们的最直观感受就是下载速度更快，比如以往需要下载30分钟的视频，用5G可能只需要几秒钟相比于大家熟悉的4G，5G具有下面一些优势1）速度更快相比于以往的蜂窝网络来说，5G的数据传输速率更快，最高可达到每秒10 Gbit也就是说，要下载一部高清电影，使用5G技术可能只需要1秒钟，比4G快100倍因此，它完全能支持随时随地从网络上下载任何资源，速度快、效率高，为泛在学习提供基础条件2）延迟率更低5G的网络延迟低于1毫秒，即发出信号与接收信号时间相差低于1毫秒，远距离操作相当于面对面操作这一技术可以运用在远程控制、远程医疗等方面，如远程医疗专家视频会诊，即时交流互动，好比面对面，可以最大限度发挥专家名医的优势将其运用于泛在学习，教师与学生之间随时随地进行视频交流，即时反馈，学习效率更高3）能源更省5G网络将不再局限于为提供服务，也为一般性家庭和办公提供网络，这样可以节省发射塔等物资、能源它使得泛在学习资源既可以利用上传下载，又可以利用手提电脑、平板等传输4）成本更低5G的成本相比4G更低，这就意味着利润更高，更能快速推进它的应用成本低，用户的费用也会降低，使用5G进行专家学者视频交流、泛在学习，将会是更多人的选择。

正是由于5G具备以上优势，将其运用于泛在学习资源建设，将会给教育带来翻天覆地的变化2 5G背景下进行泛在学习的必要性大多数研究者认为，泛在学习起源于泛在计算，是建构主义学习理论指导下发展起来的学习方式所谓泛在学习，是一种时时刻刻、无处不在的学习方式，是任何人在任何地方、任何时刻，采取任何工具获取任何信息的学习方式，即4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习方式由于泛在学习具有很明显的优势，将其与5G技术相结合，就变得很有必要为实现终身学习提供保障  未来社会是信息社会，知识膨胀，日新月异，要求人们活到老，学到老学生在学校学习的知识有限，已经不能满足工作和社会的需求，为了适应社会，只能选择终身学习泛在学习的资源丰富，更新快，能永久保存，也能将学习过程和方式存储，保障了终身学习的顺利开展为解决问题提供及时信息  人们在生活中会面临各种各样的难题，需要帮助时，无论身处何地，无论身处何时，需要任何信息，都可以通过任何学习工具与专家、学者、普通人等交流互动，从而解决各种问题在5G背景下，泛在学习资源传输速度更快，互动更即时，交流更广，学习者接触到的专家、学者更多，可以最大可能地利用各方面的知识，接收高质量的教学。

这就好比将专家请到了现场，从而为解决各种实际问题提供及时帮助为因材施教提供条件  利用泛在资源进行学习时，学习者可以自由控制学习进度、学习时间地点、学习内容、学习方式等，学习信息可以满足不同学习者的不同学习需求，针对性强，从而为因材施教提供条件为优化学习效果提供可能  泛在学习是学习者的自发行为，他们学习时积极、主动，可以随时随地用任何学习策略进行任何学习，是按需学习，学习目的更明确，学习策略更灵活，学习效率更高，学习效果更理想3 5G背景下的泛在资源建设就泛在学习本身而言，它以学习者为中心，以解决学习问题驱动学习，学习者在学习过程中需要查阅、参考大量学习资源，因此，泛在学习资源建设尤为重要5G背景下的泛在资源类型  泛在学习资源是学习者在进行泛在学习时可以利用来进行学习、支持学习和改善学习的一切事物的总称，不仅包括文字、图片、视频、声音等各种资料，还包括学习方式、学习策略、学习习惯等现阶段，数字化泛在资源特别多，笔者将这些资源分为两大类1）非实时资源这类资源主要指已经存在于书本、网络、影像带等载体中的资源，数目庞大，种类繁多，涉及面广，学习者利用这类资源自主学习时，容易达到学习目标但这类资源互动性不强，没有针对性，需要学习者对获取的知识进行加工以解决实际问题。

2）实时资源这类资源主要指可以进行即时互动的文字图片交流、基于面对面的视频交流、网络直播等，利用的是网络上庞大的人力资源学习者可以通过互动来传输远距离的实际情况，从而得到即时的、恰当的、针对性强的解决办法这类资源要求网速快、网络延迟率低，这样才能达到类似于面对面交流的目的，因此，只有基于5G才能发挥最大作用5G背景下的泛在资源特点  与传统资源相比较，5G背景下的泛在资源具有下面一些特点1）交互性更强学习者能随时随地与专家、学者、学习伙伴进行交流互动，他们能通过文字交流、网络直播等实现同步互动，也可以通过、、BBS、网站平台等实现异步交流5G背景下，这些互动平台运行速度更快，交流对象更广泛，涉及知识更专业，交互性更强2）即时性更快有了5G的支持，资源的上传、下载、交互等速度更快，延迟率更低，即时性更快无论身处何时何地，学习者都能利用身边的任何工具即时获取任何信息，包括专家指导、学者交流等，从而达到即时解决实际问题的目的3）学习内容更多样对于泛在学习来说，学习内容可以是动画、视频、图片，还可以是网络直播、教学游戏等有了5G，这些学习资源类型更丰富，学习者可以根据自身情况选择适合的学习资源，进而激发学习兴趣，优化学习效果。

4）适应性更好不同学习者能在不同地点、不同时间进行各种内容的学习，他们能根据自身的喜好、兴趣、动机等选择不同的学习方式5G背景下，这些学习内容更广泛，学习策略更多样，因此，学习者的选择范围更广，对学习更主动、积极，对知识的掌握更牢靠，适应性更好5）获取更容易5G背景下，学习者能更快速地、自由地控制学习活动，随时随地利用任何工具获取各种学习信息，不受限制，获取更容易目前泛在学习资源建设存在的问题  目前，泛在学习主要作为学校教学的辅助，资源内容丰富、种类繁多，但存在下面一些问题1）泛在学习资源内容分散，体系不健全泛在学习资源种类繁多，而且分散，知识点之间关系错综复杂，建设时间长，导致资源分类难度大、不合理，利用率不高2）资源陈旧，优质资源很少泛在学习资源广而深，能适应不同学科、不同层次、不同学历的人进行学习要建设这么庞大的资源，需要很大的经济实力才能办到要建设优质资源，需要强大的人力、物力、财力做后盾基于目前经济条件，泛在资源虽已建设，却不能根据学习者的不同需求进行实时更新;知识内容涉及面虽然广，但不深入;资源虽然数量多，但质量不高3）互动性资源极度缺乏学习者在进行泛在学习时，不仅可以与专家、学者进行异步交流，还能进行同步互动，学习情况即时反馈。

目前，泛在学习资源丰富，大多存在于网络上，基本是文字、图片、音视频等形式，网络直播、实时答疑等互动性资源极度缺乏，导致泛在学习针对性不强，学习效率低4）资源融合度低各种教学媒体具有各自的特点和优劣势，学习者在进行泛在学习时可以将多种媒体整合在一起，取长补短，从而达到优化学习效果的目的但目前的泛在学习资源配合度低，没有多种媒体的一体化设计，导致资源之间不能相互融合5）资源不能满足个性化需求泛在学习中，不同学习者的知识基础、风格、兴趣、习惯等各不同，他们能利用的学习工具也不同，因此对学习资源的需求存在很大差异目前，泛在学习资源种类虽多，但形式比较单一，不能满足学习者的个性化需求5G时代泛在学习资源优化建设策略  基于以上对泛在学习资源的现状分析，结合5G技术的优势，总结了几点资源优化建设策略1）建立基于网络的泛在学习资源体系5G时代，使用互联网进行泛在学习的频率会更高学习者在进行泛在学习时，学习需求各有不同，学习者可以通过网络与专家、學者或学习伙伴进行实时、非实时互动，也能将自己的资源、心得、反思等共享在网络上，以便于提供给更多的人，这些都是基于网络基础进行的网络上泛在学习资源丰富，但错乱无章。

如果将这些资源分门别类，按照一定的规则整理，并根据知识点之间的内在联系形成体系，建成各种资源库，学习者在进行学习时就可以根据规则线索获取资源，速度快、效率高，知识系统化，有利于学习和应用因此，建立基于网络的泛在学习资源体系很有必要2）规范化学习资源泛在学习资源平台多种多样，对资源的标准、要求也各不相同这就要求泛在学习资源要有一定的规范，各个平台要应用这种规范这样建设的资源能兼容不同平台，多次重复使用，并能利用不同学习工具访问教育部相关部门是负责开发学习资源的牵头单位，他们可以在实地调研的基础上，制定资源建设的目标和质量标准，其他各下属部门、学校、专家等根据实际情况按照此标准进行建设和完善资源规范化的学习资源被纳入泛在学习资源体系中，能进行有效管理，实现资源共享，节约成本，保障质量，达到优化资源的目的3）建设一体化学习资源在5G背景下，各种教学媒体的综合使用将成为常态泛在学习资源应根据教学目标、教学内容、教学环境、教学条件等进行合理设计，充分发挥各种教学媒体的优势，并使其合理配合，形成有机的整体资源泛在学习资源的知识点之间关系复杂，不仅是可以独立存在的，也可以依据一定的逻辑关系相互联系，从而构成庞大的知识关系网。

因此，在建设资源时要考虑各种资源的独立和联系，进行一体化设计，以实现学习者构建自己特有知识结构的目的4）建设智能化学习资源5G网络速度快、延迟率低，更能适应智能化学习资源的建设泛在学习资源的智能化主要体现在以下几个方面①知识内容的智能化设计者可以为不同兴趣、不同基础、不同学历的学习者设计不同的资源类型，为他们提供可自由选择的各种媒体学习资源这些学习资源能根据需要进行拆分、组合，以适应采用各种学习方法、学习工具的学习者②学习过程的智能化泛在学习体系能分析学习者的习惯、兴趣、基础知识等，并能记录学习者的学习轨迹，形成学习报告，在此基础上为学习者选择、提供后续的个性化学习资源③资源建设的智能化泛在学习体系能记录每个学习者的具体学习情况，推测出学习需求，由此推断出哪些资源需求量大、哪些资源承载媒体不合适等，为资源的建设提供方向和建议5G时代泛在学习资源建设的冷思考  5G背景下进行泛在学习已经成为必然，它的资源建设尤其重要，但在资源优化建设中还需注意以下几点1）不是所有学生都适合利用泛在学习资源进行学习虽然泛在学习方式灵活，因材施教，学习者感兴趣，但极大地依赖学习者的自觉性当学习者进行有目的的泛在学习时，往往接收到的相关联学习资源很多，五花八门，容易分散注意力，在众多资源中迷失方向。

这就需要学习者依靠自己的毅力和专注力，不受干扰，从而完成泛在学习的学习目标2）资源不是越多越好现在的泛在学习资源已经。