观察记录的写作.ppt

观察记录的写作贵阳市白云区第一幼儿园 罗怡2014年3月10日白云一幼教研活动白云一幼教研活动写观察记录的目的•第一，写观察记录可以促使教师更有效地了解幼儿的游戏水平、社会性发展及认知水平•第二，有利于教师及时发现材料投放中的问题，并能够依据幼儿游戏情况进行调整•第三，观察记录中具体的分析、措施，能够激励教师继续实践和尝试•第四，为自己积累经验，为别人提供参考案 例 分 析•请按照要求分组讨论以下案例并记录：要求：每组选出主持人、记录人、发言人•案例一《玩沙区观察记录》（小班）•案例二《户外活动观察记录》（中班）•案例三《科学区活动观察记录》（大班）•案例四《美发屋的观察记录》（南湖园）教师在观察记录中应避免的问题教师在观察记录中应避免的问题 •一、记录中缺少幼儿的学习过程•二、记录中缺少教师指导幼儿的具体策略 •三、记录中的分析与记录内容不匹配 •四、记录中的分析不到位 写观察记录的方法•第一，观察目的要明确 确立具体、明确的观察目的可以从以下几个方面入手：可以依据本班近期活动的目标，如：培养幼儿的合作意识、克服困难的精神或对某技能的掌握等另外，也可以根据教师材料投放的内容进行观察。

•第二，观察记录要简练 观察记录部分只记录幼儿真实的游戏、活动情况，或可以反映幼儿心理、行为的语言和动作，不要掺杂教师的主观判断，描述性语言尽量不要有•如：《活动区使用进区卡常规的观察》做完早操，我就要求孩子们喝水，如厕后回到座位上坐好，然后按组分别到大卡带处拿卡进区许多孩子经过一个月的训练，都知道卡在哪人就在哪……•第三，分析要客观准确 幼儿一个行为表现的背后可能有多种原因，因此我们也可以从多个角度进行分析，如：幼儿的认知水平和情感发展程度；材料是否符合幼儿的特点、是否有层次性；幼儿的家庭环境；我们教师的教育方法等等在进行分析的时候我们一定要注意：不要任意、主观的评价幼儿或给幼儿定性•第四，措施要具体可操作 措施的制定会影响到我们下一步的观察及调整，同时有效、合理的措施也是非常方便其他教师借鉴的因此，制定措施忌笼统或不方便操作，最好大家一看就能明确你的调整内容 如：范例三 讨论： 请对案例五及案例六进行分析——这两个案例在写作上有哪些可借鉴的亮点•观察是一切科学研究最基本的手段，观察是一切科学研究最基本的手段， 但要有客但要有客观、有效、规范的记录和记录工具。

观、有效、规范的记录和记录工具•我们教师要掌握不同年龄段幼儿的行为特点，我们教师要掌握不同年龄段幼儿的行为特点，科学的解读幼儿的行为和行为变化，科学推测科学的解读幼儿的行为和行为变化，科学推测幼儿行为背后的想法，并能运用科学方法，及幼儿行为背后的想法，并能运用科学方法，及时处理幼儿的个性化需求，科学评价幼儿时处理幼儿的个性化需求，科学评价幼儿。