部编人教版七年级上册语文《22.寓言四则》课件.pptx

七年级上册寓言四则寓言四则教学目标：1.引领学生分析赫耳墨斯和雕像者狮子和蚊子的故事情节2.指导学生翻译穿井得一人杞人忧天3.让学生各自发表对四则寓言的看法，培养作者思考能力4.学习改编寓言，培养思维能力情景导入 大家之前肯定听过不少寓言故事，大家认为寓言故事的特点是什么呢？试着讲一下之前听过的寓言故事伊索寓言 伊索寓言相传为古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇伊索寓言内容大多与动物有关书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争吕氏春秋 吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一部黄老道家名著成书于秦始皇统一中国前夕此书以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说，博采众家之长 全书二十六卷，共一百六十篇赫耳墨斯和雕像者伊索寓言全篇故事分两层，读一读课文，概括一下故事情节起因和开端：发展和结局：赫耳墨斯到雕像店里去了解自身的价值赫耳墨斯与雕像者的对话梳理归纳1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？从中可以看出什么？ 赫耳墨斯想知道他在人间收到多大的尊重。

从中可以看出：赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是字节身价和荣誉，暗示他是一个安慕虚荣、妄自尊大的神2.说说寓言中赫耳墨斯是怎样的一个形象赫耳墨斯是一个盲目、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡的形象3.归纳赫耳墨斯和雕像者的寓意 这则寓言故事通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人三答：一个银元 还要贵一点 添头、白送三问： 宙斯像 赫拉像 自己的像赫耳墨斯和雕像者总结归纳盲目自大爱慕虚荣蚊子和狮子伊索寓言1.读一读课文，思考为什么弱小的蚊子会战胜狮子，战胜狮子后为什么会被蜘蛛打败战胜狮子的原因：以己之长，攻敌之 短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势被蜘蛛打败的原因：战胜狮子后得意忘形，骄傲自满，自投罗网这则寓言讽喻了什么？想一想用一个词概括一下讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的故事用一个词概括：骄兵必败误撞蛛网死亡挑战狮子胜利蚊子和狮子骄兵必败总结归纳总结归纳穿井得一人吕氏春秋读一读课文，结合课本注释，说一说这篇文章讲了一个什么故事参考：宋国姓丁的人家，因为家里没有井，经常要有一个人专门在外打水等到家里挖了一口井之后，告诉别人：“我家挖井得到了一个人。

友人听说了这件事，就传播开来说：“丁家挖井得到了一个人后来宋国的国君知道了就派人询问家丁，丁家便如实说出了真相穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人有闻而传之者：“丁氏穿井得一人溉汲：打水浇田 居：停留及：待，等到 穿：挖掘开凿传：传播，转述 国人道之，闻之于宋君宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也求闻之若此，不若无闻也国人：指居住在国都的人闻之于宋君：使宋国的国君知道这件事之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事于：介词，当“被”讲，引进主动者对：应答，回答得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力不若：不如及其家穿井丁氏对曰古义：待，等到 今义：连词，和古义：应答，回答 今义：正确古今异义从穿井得一人中你得到了什么启示？在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义 不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹从“有闻而传之者”的角度来看：从丁氏的角度来看：丁氏无井出溉汲穿井得一人国人道之国君调查得一劳力（省一人）穿井得一人不轻信流言不以讹传讹结构梳理杞人忧天列子读一读课文，结合课本注释，说一说这篇文章讲了一个什么故事。

参考：杞国有个人总是担心天塌地陷了怎么办，因此整天睡不好觉，吃不下饭有人很担心他这么忧愁下去，便前去劝他，说天是气体组成的，不会塌下来杞人又问：“如果天是气体，那日月星辰不是要掉下来了么？” 那人回答说：“日月星辰只是有光的气，掉下来也不会伤人杞人又问：“那地陷了怎么办？”那人说：“大地则是由土壤添塞，充满各处，是不会陷下去的杞人听了松了一口气，非常高兴杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”崩坠：崩塌坠落 亡：没有 寄：依附，依托 晓：告知，开导 积气：聚积的气体 若：你 屈伸：身体四肢的活动 行止：行动，活动 奈何：为什么 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜只使：纵使，即使 中伤：伤害 何：怎么办积块：积累的土块 四虚：四方躇步跐蹈：这四个字都是踩踏的意思舍然：消除疑虑的样子。

因往晓之（ ）奈何忧崩坠乎（ ）充塞四虚（ ）古义：告知，开导 今义：知道，懂得古义：为何，为什么 今义：怎么办古义：处 今义：空虚、虚假等若躇步跐蹈（ ）其人舍然大喜（ ）亦不能有所中伤（ ）古义：你 今义：如果古义：解除、消除 今义：舍弃古义：伤害，受伤 今义：诬陷或恶意造谣古今异义 示例：“天下本无事，庸人自扰之我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去杞人忧天这则寓言对我们有什么启发？忧什么：天地崩坠，身亡所寄怎样忧：废寝食晓人劝说：奈何忧崩、奈何忧坏结果：大喜杞人忧天天下本无事，庸人自扰之结构梳理课外拓展 读下面“杯弓蛇影”的故事，自由讨论说一说，你从这个故事中悟出了什么道理杯弓蛇影 乐广字彦辅，迁河南尹，尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾于时河南听事壁上有角，漆画作蛇广意杯中蛇即角影也复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰:“所见如初广乃告其所以，客豁然意解，沉疴顿愈谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。

遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源 本课课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环环境下独立运行，集文字、符号、图图形、图图像、动动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉视觉 、听觉觉等器官，使课课堂教育更加直观观、形象、生动动，提高了学生学习习的主动动性与积积极性，减轻轻了学习负习负 担，有力地促进进了课课堂教育的灵活与高效。