中班教案我家.docx

少儿园中班优良教课设计我的家少儿园中班教课设计我的家【篇一：构造玩耍：我的家】构造玩耍：我的家活动目的：1. 踊跃主动地参与“我的家”主题建构活动2. 依据生活阅历，有目的、有打算地设计并运用围合、镶嵌、对称、排序等技术建构不一样布局的家3. 感知资料的特征，依据小组谈论的设想学习正确选择和使用不同种类的建构资料、并合理地利用代替、自制的玩耍资料4. 学习客观地评论自己或伙伴的建组成就活动预备：1. 大、中型积木、各种插塑等2. “我的家”空间布局图第一次：活动目标：依据生活阅历，有目的、有打算地设计并运用围合、镶嵌、对称、排序等技术建构不一样布局的家指导重点：1. 出示空间布局图，以“到小朋友家做客”的形式指引少儿观察空间布局图的主要内容：房间的散布、功能2. 组织讲话：你的家是什么样的？指引少儿从房间方向、用途等方面睁开讲话启迪少儿提出分组设计建构“我的家”3. 少儿按意向分组谈论1） 指引少儿依据本组谈论的结果设计“我的家”空间布局图2） 指导少儿合作拟订建构打算：用什么资料？谁负责什么工作？4. 呈现各组的设计图，少儿间相互介绍沟通5. 让少儿依据伙伴的建议改进设计图观察记录及反省：其次次：1 / 9活动目标：1. 能依据构造图进展建构。

2. 能依据供给资料的材质进展建构指导重点：1. 呈现少儿“我的家”设计图，激发少儿搭建“家”的梦想2. 组织少儿商讨搭建的规章要求3. 少儿建构（1） 帮助少儿明确自己的分工，每组参与谈论的人员成一组2） 指引少儿依据空间布局图确立各房间范围4. 共享：请组长谈谈自己一组的搭建状况成员能否协作？合作如何？请孩子们谈谈在建构中还需要获得哪些帮助观察记录及反省：此次搭建我有意识地让在分组上每组请一个力量较强的少儿在组织搭建，发此刻搭建时由于有小组长的“领导”，孩子们的分工较有意识，有目的性，在上一次小结时孩子们协商用红木搭建寝室，用白板搭建浴室，用彩色的胶粒来搭建客堂等，此次的颜色划分的较好， 可是在布局中显得较不合理，在搭建时由于孩子们的目的性较强， 所以全班搭建一个家显得太少些，所以，在下次的搭建中我们可让 少儿分两大组进展搭建，指引少儿合理布局第三次： 活动目标：1. 熟习建构目标，能按功能进展建构2. 感知资料的特征，依据小组谈论的设想学习正确选择和使用不一样种类的建构资料、并合理地利用代替、自制的玩耍资料1. 少儿介绍预备的资料，提出玩耍主题2. 让少儿分两大组，合理布局、分工搭建。

3. 少儿玩耍1） 指引每组少儿细化搭建每个局部的内容，提示其留意各家具物件大小、陈设的地点能否合理，布局能否适当2） 鼓舞少儿对自己搭建的局部进展精装饰 4．以“查竣工程师”的身份率领队员〔少儿〕对房屋进展查收， 并提出改进建议观察记录及反省：此次活动我们重点让少儿谈论如何合理布局，发此刻谈论中孩子们说的不是很清楚，可是在搭建成就的呈现中孩子们能自主地进展合理的摆放，此次由于是分两大组进展搭建，所以孩子们搭建的家具比很多，由于人员的分别，人数较少，两组的孩子们搭建时产生相互竞赛的状况，时时中也提升了各组少儿搭建的踊跃性，此次孩子们搭建的成效较好第四次： 活动目标：1. 能较完好合理地进展建构，，在建构中能表现各地区的功能特点2. 学习客观地评论自己或伙伴的建组成就1. 回想上一次活动中存在的问题，并提出解决议略2. 让少儿分两大组，合理布局、分工搭建3. 少儿玩耍1） 指引少儿留意整体布局的完好性，留意各个区之间的贯穿2） 提示少儿留意所搭局部的细节，留意各家具物品大小、陈设的地点能否合理，布局能否适当3） 鼓舞少儿对自己搭建的局部进展精装饰4. 以“查竣工程师”的身份率领队员〔少儿〕对房屋进展查收， 并提出改进建议。

观察记录及反省：此次让少儿按组搭建各个主题，由于每组的的孩子力量都有强弱之分，所以，在分组前我有意识的让小组长在分组中较好地发挥了自 己的组织力量，率领力量较弱的少儿有效地进展活动在这样的组 合中，我有意识地指引力量较弱的少儿向同组力量较强的少儿学习， 同时鼓舞力量较强的少儿踊跃和其余少儿合作搭建，经过合作让每 个参与者体验到成功在呈现成就时，觉察此次少儿的强弱搭配搭 建的成效较好篇二：《这是我的家》活动反省】淮安市试验小学少儿园数学：《这是我的家》教课反省本节活动主要目标是1.试试依据自己的意向表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上边、下边、旁边、前面、后边等方向词表述各样家具的相对地点2.能觉察自家与其余人家布局、安排的不一样，宠爱自己的家活动第一局部我设置场景导入，生疏根本家具，并 能简洁描绘它们的根本方向，为下边的学习做好了铺垫经过玩耍，“听口令摆物品”很好的把握了方向名词，而后再经过不一样参照物， 觉察“家具”地点的不一样少儿活动兴趣很浓，都踊跃地开动脑筋想， 找寻不一样的参照物说出不一样的地点有一个少儿在上来玩玩耍时， 我说：“请你把花放在凳子的前面”她便放在了以自己的站的方向将花放在了凳子的“前面”。

孩子们都说她做错了，我便让孩子上了位，没实时给孩子一个肯定明显有点不快活教课应变阅历缺乏， 还有待改进其次局部搬家，生疏家具，阅历拓展，生疏自己家客堂里家具摆放的地点如：电视机在沙发的前面，电视柜在电视的下边等在说一说，想想中，少儿生疏了家具的根本构造教师的挂图中， 生疏墙和地板，知道沙发在地上，画在墙上等我示范了粘贴的方法第三局部是少儿操作，自己设计我的家，预备了少儿画册和贴纸大安分少儿都能正确的将家粘贴到位，只有局部少儿消灭，贴到了， 乱贴的，不会撕、撕完的纸桌上地上各处是的现象我没能提出相 应的操作要求，所以致使孩子消灭这类现象活动中孩子参与性、兴趣性都很高，我的教课语言还有些短缺，牵的太紧，有点啰嗦，孩子说的少在此后的工作中还需要完善篇三：少儿园大班美术教课设计：我的家】美工：我的家活动目标1. 学习勇敢绘画各样房屋2. 在赏识典范的根底上，累积装饰阅历，勇敢创立装饰房屋活动重点勇敢绘画各样房屋活动难点勇敢创立装饰房屋活动预备彩笔、白纸、课件活动过程一、播放课件，惹起少儿的兴趣1. 今日教师带来了我家房屋的照片，大家一同来看看吧！2. 师：你觉察了什么？3. 我们也一同来画一画“我的家”吧！ 二、教师示范绘画房屋1. 教师在白纸上示范画出“我的家”的外形，少儿观察。

2. 教师指引，能够画楼房也能够画平房，还能够画出很多不一样创意的房屋3. 启迪少儿想想：你想如何装饰你的房屋呢？4. 让少儿表达，能够用哪些线条、图案进展装饰三、少儿绘画，教师指导 1．教师提出作画要求，组织少儿绘画2. 教师提示少儿用各样线条装饰房屋，在少儿创作过程中，教师赐予指导四、呈现作品，教师小结，完毕活动 1．请少儿介绍自己的作品，谈谈你画的是什么样的房屋？你期望自己的家是什么样的？ 2．夸奖、鼓舞画面整齐、装饰的秀丽的少儿3. 装入画袋，整理用品活动札记：。