思想政治教育情境创设的方法探究.doc

思想政治教育情境创设的方法探宄思想政治教育情境指的是由教育者根据思想政 治教育的具体目标及内容，人为的进行创设，由教育 者和受教育者共同把握，对思想政治教育的效果具有 优化作用的客观现实条件和主观情感环境的有机结合 体思想政治教育情境对协调教育者与受教育者的关 系，陶冶和感化受教育者的情感，使受教育者养成良 好的思想道德品质，具有重要价值本文以辩证唯物 主义认识论、社会学习理论和建构主义情境认知论为 理论基础，以教育方法与时倶进的客观要求和大学生 主体性发展的内在需要为现实依据，提出了几种大学 生思想政治教育情境创设的方法一、语言描述设境法语言是人与人交流的基本方式语言描述设境法， 是指思想政治教育者利用语言的节奏快慢、语调高低 以及语言中蕴含的情感，创设思想政治教育情境的一 种方法在思想政治教育过程中，教育者要用科学严 谨的语言阐述思想政治理论知识，灵活运用语言的各 种修辞手法，使语言更加形象生动、更具趣味性，吸 引学生注意力，激发他们的学习热情，从而增强思想政治教育的效果1. 语言描述形象生动语言描述之所以能够形象 生动，是因为其饱含情感这一重要的心理因素情感 具有感染、强化、调节等多种功能，是整个思想政治 教育情境的精神纽带。

饱含情感的语言对于调动大学 生的情感参与，形成和谐的教育氛围，促进他们对思 想政治教育内容的认知和认同等，具有重要作用教 育者在阐述思想政治理论观点时，要熟练地运用各种 语言修辞，恰到好处地控制语调，使描述更加富有节 奏、重点突出，从而更有利于创设出良好的思想政治 教育情境2. 语言和内容相协调在运用语言描述法创设思 想政治教育情境的过程中，教育内容主要是通过教育 者讲述的方式传授给学生的，所以必须要对所讲述的 内容进行认真的分析、精心的安排，进而合理地选择 和组织语言语言的描述要与教育内容相一致，做到 语言简洁、表达准确语言的描述应按照从具体到抽 象，从已知到未知，由浅入深，做到理论性与逻辑性 相统一语言的描述应贴近现实、贴近大学生的生活， 做到知识性、思想性与趣味性相结合，这样，才能有 益于大学生的理解和接受，才能更好地使学生融入预 先设想的思想政治教育情境之中色彩影音设境法色彩影音设境法，是指思想政治教育者运用各种 能够对大学生的视觉和听觉产生良性冲击的媒介工 具，创设思想政治教育情境的一种方法实施色彩影 音设境的方法主要有音乐渲染和影视吸引等1. 音乐渲染心理学的反射原理表明，在一定距 离内的各种刺激中，最能吸引人的注意力的是声音。

音乐是表达人们思想感情和社会现实生活的，以有组 织的乐音为表达手段的一种艺术形式教育者利用音 乐传播思想政治教育内容、渲染教育氛围，能够达到 事半功倍的教育效果在对大学生进行珍惜改革开放 成果的思想政治教育时，适当的播放一些歌颂改革开 放成果题材的歌曲、乐曲，使大学生感受到党探索改 革开放道路的艰辛与曲折，珍惜改革开放所取得的伟 大成果，更加热爱生活，努力学习，坚定走改革发展 道路的信念2. 影视吸引电影将动听的声音，形象的画面和 生动的故事情节完美的融为一体，使观众有一种身临 其境的感觉，能够引发人真切的情感体验教育者应 充分利用影视作品创设思想政治教育情境例如，教 育者可以组织学生每周观看中国共产党党史影片两小 时，使大学生对党的发展历程有深刻认识和了解，培养他们爱国爱党的高尚情操进行爱国主义教育时， 可以播放《东京审判》这部影片，通过观看影片，使 大学生更加了解日本侵略中国的极恶罪行，激发大学 生铭记历史，勿忘国耻的爱国主义精神三、实践活动设境法实践活动设境法，是指教育者根据一定的思想政 治教育内容，有目的有计划地组织大学生开展社会实 践或校内活动，通过实践活动创设有利于大学生认识、 体验、感悟和行动的思想政治教育情境，促进他们思 想道德品质提升的一种方法。

思想政治教育实践活动， 是创设大学生思想政治教育情境的最佳方法1.校内活动校内实践活动是指教育者为了实现 一定的思想政治教育目的和教育内容，在校内组织开 展的，以学生为主体的，具有引导、认知、体验、评 价、养成或综合性思想政治教育功能的活动思想政 治教育校内实践活动具有多种功能，能够开阔视野、 增长知识，完善学生的知识结构；能够陶冶情操、提 高修养，培养学生的健康情感与人格等在多层次、 多渠道、全方位的校内实践活动中，学生能够充分体 现能动性和创造性，不断展现和提高自身的个性、能 力和思想道德素质思想政治教育者应积极利用校内 实践活动的各种形式，多层面、多角度地设计，创设思想政治教育校内实践活动情境2.社会实践社会实践是指思想政治教育者有组 织、有目的、有计划地引导大学生深入社会生活，了 解社情民意，服务社会经济发展的一种教育方式社 会实践是大学生思想政治教育的重要环节，坚持理论 教育与社会实践相结合是大学生思想政治教育应遵循 的基本原则在实践活动过程中要根据思想政治教育 的目的和教育内容，多层次地设计和选择实践活动形 式，遵循目的性、实效性、发展性的实践活动原则 加强指导，合理组织，精心安排，考虑各种影响实践 活动的因素，确保实践活动的顺利进行，活动结束后 要及时进行经验交流、总结、点评、评比与表彰，以 确保思想政治教育实践活动真正取得实效。

作者简介：刘敏，1992-01-21籍贯：山西省朔州 市怀仁县，学校：山西财经大学专业：马克思主义理 论，方向：马克思主义中国化研宄。