幼儿园小班下册社会教案—大家一起玩.docx

Word幼儿园小班下册社会教案—大家一起玩幼儿园小班下册社会教案：大家一起玩　　教材分析：　　本次活动的重点是鼓舞幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐　　活动目标：　　1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐　　2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的学习初步的社交方法　　3、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具　　活动预备：　　幼儿每人带一个好玩的玩具　　活动过程：　　1、请幼儿玩自带玩具，老师：小伴侣都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩[点评：让幼儿在自由开心的玩耍中主动地尝试与同伴交往]　　2、组织幼儿争论老师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小伴侣玩了很多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小伴侣沟通，给幼儿相互学习的机会老师适当总结，关心幼儿学会交换、轮番、合作等大家一起玩的方法]　　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。

　　4、引导幼儿争论怎样爱惜玩具玩"玩具宝宝我们爱惜你'的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性　　活动延长：　　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，老师巡回指导要求(1)鼓舞幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让2)在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具[点评：幼儿运用已有的阅历，通过实践，主动交往力量得到了培育]　　日常教育活动渗透：　　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往力量得到进一步巩固　　家园同步：　　家长供应机会，让幼儿尝试、轮番、合作和相互谦让，不要到处以孩子为中心　　创新教学方法与策略：　　转变传统教学中老师说教的传统教法，实行让幼儿从玩耍中自己找方法，总结阅历，调动了幼儿主动学习的乐观性，提高了幼儿的交往力量 - 3 -。