小班主题泡泡乐教案反思.docx

小班主题泡泡乐教案反思 设计意图： 泡泡是小班孩子的最爱，无论何时，只要供应给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开头欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜爱自由拘束、无拘无束的“玩”为此，我设计了主题系列活动《泡泡》，通过让孩子查找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变一系列活动让孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的隐秘，让活动更贴近幼儿，深受孩子的宠爱活动一、泡泡在哪里活动目标：1、查找生活中能产生泡泡的物品2、能积极参加查找泡泡的活动，体验发觉的欢乐活动预备：1、吹泡泡的工具2、将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透亮饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干活动过程：一、以参观“小超市”的形式导入活动师：今日，我们班的“小超市”立刻就要开张了我们一起去参观一下吧带着幼儿进入活动室教师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么？二、请幼儿自由猜想，教师依据幼儿的答复作记录提问：1、你在超市里看到了哪些东西？（幼儿自由答复）2、哪些东西会有泡泡呢？幼儿自由猜想，教师依据幼儿的答复在黑板上快速的记录相应的实物图。

三、幼儿自由操作、探究，查找泡泡师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它究竟有没有泡泡出来幼儿自由探究，教师观看幼儿的操作状况请配班教师重点需要开酒瓶的孩子，帮忙孩子开酒瓶四、让幼儿沟通自己的发觉，并通过示范得出结论1、提问：你有没有发觉哪些东西里有泡泡？你是怎么发觉的？请幼儿说一说并示范操作教师依据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“”或“”2、教师和孩子共同小结五、引导幼儿依据生活阅历，叙述其他的泡泡提问：想一想，你还在哪里见过泡泡？教师将幼儿的答复记录下来，并请幼儿回家试一试活动二 吹泡泡活动目标：1、情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关2、在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣活动预备：1、装水和肥皂若干2、各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干3、在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观看搓洗肥皂时发生的现象活动过程：一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣师：今日，教师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？供应小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进展探究。

2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡师：肥皂水可以用来吹泡泡，教师知道你们最喜爱吹泡泡了，今日就请你们来吹泡泡，好吗？1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）2、幼儿尝试吹泡泡1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹4）、幼儿再次尝试吹泡泡四、感知泡泡的大小跟吹的力气有关1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡让幼儿说说自己的发觉：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观看泡泡是怎样变化的？（让幼儿沟通自己的发觉）五、到户外吹泡泡带着幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观看泡泡是什么样子的活动延长：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录活动三 圆圆的泡泡活动目标：1、通过探究，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形2、乐于参加探究活动活动预备：1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具2、记录表一张。

见附表）3、将活动室布置成泡泡王国活动过程：1、听音乐带着幼儿进入泡泡王国，导入活动：幼儿边听音乐边进入“泡泡王国” 师：欢送小朋友们来到泡泡王国耶！师：刚刚，你们观察了什么？它是什么外形的？（幼儿答复）师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱）2、让幼儿熟悉不同外形的吹泡器师：小朋友都很喜爱吹泡泡，今日，教师给你们带来了很多的吹泡泡工具，你们看看它们都是什么外形的？教师逐一出示泡泡器，让幼儿熟悉三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形）3、让幼儿自由猜想泡泡的外形师：你们猜一猜，用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么外形的？（请幼儿大胆的自由猜想）小结：有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡4、幼儿自由操作、探究师：那究竟吹出来的是怎样的泡泡呢，我们一起去试一试吧交代要求：要把每种泡泡器都试一下，将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸，放在离嘴的地方轻轻吹一吹，试过一种再换一种幼儿操作，教师巡回指导5、依据幼儿的探究结论记录结果师：你用哪种泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么外形的泡泡？请幼儿答复并用相应的泡泡器当场验证，将结果记录下来教师总结：不管用什么外形的工具吹出的泡泡始终是圆的活动延长：请爸爸妈妈在家做其它不同外形的泡泡器，让孩子吹一下，看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。

活动四：我是小泡泡啦！活动目标：1、与同伴手拉手做嬉戏，学习快速站圈2、在嬉戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣活动预备：泡泡水和泡泡器活动过程：一、玩泡泡教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提示幼儿在活动过程中留意安全二、嬉戏：吹泡泡1、教师交代嬉戏名称师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的嬉戏2、教幼儿嬉戏的儿歌吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸啦！（泡泡飞走了，泡泡回来了）”3、教师边示范边讲解嬉戏动作，幼儿玩嬉戏1、讲解嬉戏动作：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中*拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡爆炸啦，幼儿向上跳的同时说“嘭”（念到泡泡飞走了，幼儿自由四散跑；念到泡泡回来了，幼儿快速站回变成一个大圆）2、引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏在幼儿嬉戏中进展四散跑时教师提示幼儿要留意安全，不和其他小朋友碰撞三、泡泡操：带着幼儿听音乐做放松活动活动五：我给泡泡留影活动目标：1、尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。

2、养成良好的卫生习惯活动预备：1、各种颜色的泡泡水、吸管2、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆活动过程：一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿兴趣教师吹泡泡）师：看！这是什么？（泡泡）伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗?让幼儿自由的接泡泡二、探究怎样留住泡泡1、提问：刚刚你接住泡泡了吗？泡泡到哪里去了呀？（幼儿自由答复）“哦！泡泡不见了！”2、幼儿争论留住泡泡的方法师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,我们的小手一碰就爆了唉！真惋惜呀！那你们能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿争论，教师确定幼儿的争论结果）3、教师演示用纸接住泡泡的方法师：小朋友想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗？教师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住师：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？提出要求：1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小朋友的嘴里去2、不要对着其他小朋友吹，会把泡泡水弄到小朋友眼睛里3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的幼儿用白纸接泡泡，教师指导三、音乐活动：泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以《泡泡乐》完毕活动。

活动六：泡泡变变变活动目标：1、连续用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画2、进展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画3、培育幼儿对美术活动的兴趣活动预备：1、各色泡泡水若干，吸管若干2、记号笔人手一支3、接泡泡范画一张活动过程：一、以“泡泡歌”导入活动师：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！教师边吹泡泡，边念儿歌二、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程，并示范进展添画1、师：小朋友，你们还想不想留住泡泡啦？这里有各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看看有哪些颜色？2、师：今日我们又要用新的方法来留住漂亮的泡泡，想看吗？教师演示泡泡画：(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡3、教师进展添画师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球教师边说边在泡泡上添画直线）师：圆圆的泡泡还会变成什么呢？（幼儿自由说）三、交代要求，幼儿操作，教师指导师：现在请小朋友来吹泡泡画画要求：1、不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡2、泡泡不要吹的太多，留意不要将泡泡吹到衣服上3、吹好泡泡后帮泡泡变一变幼儿操作，教师指导，帮忙幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。

鼓舞幼儿大胆想像，变出各种不同的形象三、请幼儿介绍自己的画请幼儿拿着自己的画上来讲一讲：“我把圆圆的泡泡变成了教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而教师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦!。