小学教师岗位目标考核实施办法课件.pptx

小学教师岗位目标考核细则,汇报人,时间,202X.XX,202X,-,CONTENTS,目录,考核内容-教学常规,考核内容-教学成绩,考核总则,考核内容-师德,考核内容-考勤,考核结果运用,01,02,03,04,05,06,01,考核总则,-,为了提升学校教师队伍的整体素质，使教师在教学能力、职业道德等方面不断进步，制定本考核细则通过明确的考核标准，激励教师积极进取，提高自身业务水平，从而打造一支高质量的教师队伍加强教师队伍建设,秉持公平、公正、科学的原则，对全体教师的工作业绩进行评价这有助于准确衡量教师的工作表现，避免主观偏见，让每一位教师的付出和成果都能得到合理的认定，为后续的各项工作提供客观依据公平评价工作业绩,考核目的,以教育教学的基本规律为指导，考核内容涵盖教师教学工作的各个环节从备课、授课到作业批改、学生等，全面考察教师的教学过程和教学效果，保证考核的科学性和合理性遵循教育教学规律,充分考虑学校的办学理念、教学目标、师资状况以及学生特点等实际情况来制定考核细则确保考核内容与学校的发展需求相契合，使考核能够真正反映教师在本校教学环境中的工作表现结合学校实际情况,考核依据,量化考核模式,01,采用“德、能、勤、绩”量化考核的方式，将教师的各项表现转化为具体的分数。

这种方式使考核结果更加直观、清晰，易于比较和分析，能够准确反映教师之间的差异，为后续的考核结果运用提供可靠的数据支持多维度综合评价,02,不仅关注教师的教学成绩，还综合考虑师德、考勤、教学常规等多个维度通过多方面的评价，全面了解教师的工作表现，避免单一指标评价的局限性，使考核结果更能反映教师的真实水平和综合素养考核方式,考核周期设定为一学期，这样既能及时反馈教师的工作情况，又能保证考核结果具有一定的稳定性和代表性在一个学期内，教师的教学工作相对完整，能够更全面地展示其教学能力和工作态度一学期考核,制度相对稳定,制度在一学期内尽量保持不动，为教师提供一个相对稳定的考核环境这有助于教师明确考核目标和标准，合理规划教学工作，避免因制度频繁变动而带来的不确定性和困扰考核周期,02,考核内容-师德,-,我校教师应具备高度的敬业精神，严格遵守考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退要团结同事，营造良好的工作氛围，顾全大局，服从校委会的决议爱护学生，关注学生的身心健康和学习成长，积极进取，勇于进行教学改革领导特殊要求,学校领导要具备政治意识，坚定正确的政治方向，把握教育的政治导向要有大局意识，从学校的整体发展出发，统筹规划各项工作。

服务意识要强，为教师和学生提供优质的服务同时要发挥引领意识，带领教师不断提升教学水平教师基本要求,评分标准概述,教师互评与领导评议,此项得分根据教师互评和领导评议各占权重60%、40%投票人数去掉5个最高分和5个最低分后，按个人平均分排序这种方式综合了教师之间的相互评价和领导的专业判断，使评分更加客观公正01,比例计分规则,最后按3:5:2的比例计入20、19.8、19.6分这样的计分方式能够体现出教师在师德方面的不同表现层次，激励教师努力提升自己的师德水平，争取获得更高的分数02,评分方式,活动参与与言行规范,无故不参加学区和学校组织的各种活动，反映出教师对学校工作的不重视和缺乏团队合作精神，每次扣1分言谈举止不文明不仅影响教师的个人形象，也会对学生产生不良影响，同样每次扣1分工作安排与拖延问题,不服从学校工作安排，经议事小组、仲裁机构确认后仍不执行的，严重影响学校的正常教学秩序，每次扣1-10分因工作拖延受到上级批评或扣分的，说明教师工作效率低下，责任感不强，减1-3分扣分情形,01,02,违规行为列举,有偿家教违背了教师的职业道德，损害了教育的公平性，每次扣2-10分体罚或变相体罚学生侵犯了学生的权益，对学生的身心健康造成伤害，也要扣相应分数。

旷工旷课被上级领导批评、同志之间闹矛盾、酗酒闹事等行为都严重影响了教师的形象和学校的正常秩序社会影响与邪教问题,公物私用严重、参加赌博、搞迷信活动、考试中有舞弊行为、乱收费、乱订资料等行为，在社会上造成不良影响，有损教师形象参加如等，不仅违反了法律法规，也违背了教师的基本信仰，依法另作处理严重违纪扣分,03,考核内容-考勤,-,期末考勤由教务处依据大高镇第二小学教职工考勤管理办法收存的原始材料进行统计这些原始材料包括教师的签到记录、请假申请等，是考勤考核的重要依据，确保考勤数据的真实性和准确性原始材料收存,教务处将汇总后的考勤情况进行公示，接受全体教师的监督这体现了考勤考核的公开透明原则，让每一位教师都能了解自己和他人的考勤情况，避免出现考勤记录错误或不公正的情况公示与透明,考勤依据,考勤项最高分为10分，并且该项可以出现负分这意味着教师如果考勤表现良好，可以获得满分；但如果存在多次迟到、早退、旷工等情况，将会扣除相应分数，甚至出现负分，以体现考勤考核的严肃性满分与负分规则,通过这样的分值设定，激励教师严格遵守考勤制度，按时到岗，认真履行工作职责同时，对于违反考勤制度的教师起到约束作用，促使他们重视考勤问题，提高工作的纪律性。

激励与约束作用,分值设定,请假与调休规定,对于教师因合理原因请假或调休的情况，按照学校的相关规定进行处理教师需要提前提交请假申请，说明请假原因和时间，经批准后方可请假调休也需要遵循一定的程序，确保教学工作的正常进行突发事件应对,在遇到突发事件导致教师无法按时考勤的情况下，学校会根据实际情况进行灵活处理教师应及时向学校报告情况，并在事后提供相关证明材料，学校将根据具体情况决定是否给予相应的考勤处理特殊情况处理,教师自身也要加强自我监督，自觉遵守考勤制度养成良好的时间观念，按时上下班，不无故缺勤同时，要积极配合学校的考勤管理工作，如实提供相关考勤信息02,教务处作为考勤管理的主要部门，要认真履行职责，严格审核教师的考勤记录定期对考勤情况进行检查和统计，及时发现问题并进行处理，确保考勤工作的规范有序进行01,教务处职责,教师自我监督,考勤监督,04,考核内容-教学常规,-,学校原则上每学期进行两次教案检查，语文、数学必须交集备教案，任课教师若未提交集备教案则默认0分集备组每组织一次集备且请校长、副校长、教务主任到场观摩计1分其他科目为手写教案，教龄10年以下必须为详案，满10年教龄老师可写简案。

教案检查要求,作业及批改情况也是教学常规检查的重要内容教师要认真批改学生作业，及时反馈学生的学习情况学校会检查作业的批改次数、批改质量等，确保教师能够通过作业批改有效地指导学生学习作业批改检查,教案与作业检查,随机听课安排,学校会进行随机听课，以了解教师的课堂教学情况随机听课能够真实地反映教师的日常教学水平，促使教师在每一堂课上都认真准备，提高教学质量无案上课扣分,在随机听课中，无案上课者一次扣2分教案是教学的重要依据，无案上课说明教师备课不充分，可能会影响教学效果，因此要给予相应的扣分处理听课制度,常见违规行为,01,教师要严格遵守教学规定，不得无故上课迟到、课堂内吸烟、酒后上课等这些行为不仅违反了教学纪律，也会对学生产生不良影响，每次按3分扣，再经校委会研究做其他处理违规处理措施,02,对于违反教学规定的教师，除了扣分外，校委会还会根据具体情况采取其他处理措施如进行批评教育、要求教师作出书面检讨等，以促使教师认识到自己的错误，及时改正教学规定遵守,得分折合计算,如果检查次数不到四次，则将最终得分折合为四次这样可以保证不同教师在相同的标准下进行考核，使考核结果更加公平合理01,反馈与改进,学校会将教学常规检查结果及时反馈给教师，指出存在的问题和不足之处。

教师要根据反馈意见进行改进，不断提高自己的教学常规水平，为提高教学质量打下坚实的基础02,检查结果处理,05,考核内容-教学成绩,-,1-2年级考核,3-6年级考核,3-6年级按教体局期末公布成绩，凡名次位列该学科全区任教总人数的30%者（有余则进一法取整，其成绩记为F）为参比分，个人成绩F120即为个人得分以全区的教学成绩为参照，更能体现教师在较大范围内的教学水平1-2年级按学区期末公布成绩，取区域（X个乡镇）的本年级本学科任教总人数的第30%名（有余则进一法取整，其成绩记为F）为参比分，个人成绩F120即为个人得分，最高不超过150分这种考核方式能够综合考虑区域内的教学水平差异不同年级考核方式,无成绩教师考核,任教非统考科目（音体美、信息、社团等）无成绩的教师取所有检测科目教师的平均分为个人得分这保证了非统考科目教师也能在考核中得到公平的评价有成绩教师考核,非考试科目有全区成绩排名的按（1-名次小数）100计分，多次活动取名次小数平均分使有成绩排名的非统考科目教师的考核也有明确的量化标准非统考科目考核,兼任跨年级同一考试学科教学的以所有科目得分的平均成绩为个人得分全面考量教师在不同年级的教学成效。

跨年级同一学科考核,01,兼任多学科的，取平均分综合评价教师在多个学科教学中的表现多学科考核,02,兼任学科考核,工作量调整计分,以单式班1：25为标准工作量，考试科目每增减一生，加减0.05分教两个科目或同学科跨年级的老师，各科进退步分相加，合班或重新分班后，各科成绩取平均名次比例计算初始年级科目（一年级语文、数学，三年级英语、科学、道法）第一学期无进步奖02,成绩进步加分,因历史考试不同级别或不同班数，应换算为小数比较以上学期成绩名次为参照，若退步位次至后1/3（或倒数后两名）则降等减分，降低一个百分点减0.5分；提高一个名次百分点，前三分之一位次（0.01-0.33）加2分，中三分之一位次（0.34-0.66）加1分，后三分之一位次（0.67-0.99）加0.5分，跨等分别累加01,成绩进步与工作量调整,06,考核结果运用,-,教师岗位目标考核结果是年度考核的重要依据通过综合考量教师在师德、考勤、教学常规、教学成绩等方面的表现，全面评估教师一年来的工作情况，为年度考核提供客观、准确的参考在优秀教师推荐工作中，考核结果起到关键作用能够反映教师的工作业绩和综合素养，使推荐出的优秀教师具有代表性和示范性，激励更多教师向他们学习。

年度考核依据,优秀教师推荐,重要依据作用,01,02,考核结果是岗位聘任的重要参考学校根据教师的考核成绩，结合岗位需求，合理安排教师的教学岗位，确保教师能够在适合自己的岗位上发挥最大的作用岗位聘任参考,在教师交流工作中，考核结果有助于确定交流的人选将考核成绩优秀的教师交流到其他学校，能够促进校际之间的教学经验交流和资源共享，提高整体教育教学水平教师交流依据,岗位聘任与交流,教师节表彰人选,考核结果是教师节表彰人选的重要依据表彰那些在教学工作中表现突出的教师，能够增强教师的职业荣誉感和责任感，激发他们的工作热情绩效工资发放,绩效工资的发放与考核结果紧密挂钩根据教师的考核成绩，合理分配绩效工资，体现多劳多得、优绩优酬的原则，激励教师努力提高教学质量表彰与绩效工资,综合考核参考,若得分相同则参考综合考核，得分高者优先综合考核涵盖了教师的各个方面，确保推荐出的教学先进个人具有全面的综合素质工作实绩优先,工作实绩作为教师教学先进个人推荐的重要指标优先推荐那些在教学成绩、教学改革等方面取得显著成果的教师，突出教学工作的实际成效01,02,教学先进个人推荐,谢谢大家,汇报人,时间,202X.XX,202X,-,。