青岛版数学一年级上册第六单元谁的手儿巧认识图形参考.doc

《谁的手儿巧——认识图形》参考教案教学目标：1.通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念3.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣培养用数学眼光观察周围事物的意识教学重点：探究每种图形的特点，识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形教学难点：找到每种图形的特点并用语言描述教学准备：课件，模型教学过程：一、创设情境，提出问题：1. 小朋友们，喜欢搭积木吗？老师这儿有一些用积木搭的作品，我们一起来欣赏吧！课件出示信息窗2.你们想不想也用这些物体来拼一拼、搭一搭？生回答3.出示要求：（1）请小朋友们先商量好拼搭什么，在动手拼搭；（2）拼搭时要学会合作，共同完成一件作品；（3）做一个有心的孩子，看一看在拼搭的过程中你会遇到什么困难或者发现什么问题？二、自主学习，小组探究：1.学生按要求独立拼一拼，搭一搭2.小组间合作进行操作活动，互相介绍拼搭出的形状，用了哪几种形状的物体，并说明自己的发现3.分一分小组内分类。

三、汇报交流，评价质疑：1.汇报：现在请几位坐得最端正，听得最仔细的小朋友来讲台前拼搭一下！说说搭了什么？用了哪几种形状的物体？发现了什么？2.请学生来讲台分类：让学生说说分类的原因可能出现：（1）分成2类（站稳的和容易滚动的）（2）分成3类（3）分成4类甲：长方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是长长方方的乙：正方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是正正方方的丙：球的形状像个皮球，面是曲的丁：圆柱的形状像个筒，它的两头是圆的，它上下一样粗，它的中间圆的，很光滑，像个柱子同学们真了不起按照形状分我们可以把这些物体分成4类现在，我们一起来认识一下每一类形状的名字吧！教师板书：长方体、正方体、圆柱、球今天我们就一起来认识了这几种图形（板书课题）：认识图形四、抽象概括，总结升华：1.我们想认识这些图形，得先了解每种图形的特点才行现在，我们一起来找一找长方体的特点吧！请看老师手中的物体，睁大眼睛，仔细观察，同桌互相说一说，你发现了什么？谁想来讲台前指一指，说一说？生说......2.你观察的真仔细，发现了长方体的这么多的特点，现在请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体长什么样子？用手比划一下。

请同学们睁开眼睛，老师这儿有一些模型，你能帮老师找出长方体形状的模型吗3.想一想，生活中有哪些物体的形状是长方体？4.依次总结正方体、圆柱、球的特点师：同学们真了不起，通过观察，我了解了这四种立体图形的特点现在让我们回顾一下吧！ 这节课你玩的高兴吗？在玩的过程中你学到了哪些知识？（大屏幕课件展示)五、拓展应用，巩固提高1.贴一贴，说一说师：老师能够发现同学们能做到边听边思考，这是一种很好的学习习惯，现在谁能说一说，我们认识了哪些图形？像这些立体图形画出图来是什么样子呢？我们来看—— 先请学生辨认，再一一贴在黑板的相应位置2.自主练习1：看图说名字看大家学的这么带劲儿，小福娃们也想和家比一比，你们敢挑战吗？3.找朋友在我们的生活中，有许多物体和这4种图形是好朋友，你能帮下列几种物品找到朋友吗？（课件展示）4.下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫“摸了再说”老师把一个物体塞在你手里，你闭眼不看，然后马上说出物体的形状，谁能做到？。