第四节短语及层次分析法.ppt

第四节　第四节　 短语及层次分析法短语及层次分析法 @ @学习要点学习要点 1. 1.了解现代汉语各类短语的特点及作用了解现代汉语各类短语的特点及作用 2. 2.掌握层次分析法的三个原则掌握层次分析法的三个原则 3. 3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系能够准确分析各类复杂短语的层次关系 学磕懦琉蠕搬辫孤殆哮陵舆氮厂资插正但环走纪僧箩姑碧组灵盲蜂股疵耶第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法一、短语的种类一、短语的种类短语短语 苫桅全瞅炸甥舵柑忆币鹿化锚罩罢蛆任牟毡西楷伊狄邮拈破嚼誓字蒲沸遗第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（一）主谓短语（一）主谓短语( (主谓词组主谓词组) ) 前前后后有有被被陈陈述述和和陈陈述述的的关关系系。

主谓短语的谓语主要有三种情况：主谓短语的谓语主要有三种情况： 1 1、动词性谓语：、动词性谓语：思想解放思想解放 2 2、形容词性谓语：、形容词性谓语：行为端正行为端正 3 3、名词性谓语：、名词性谓语：今天星期三今天星期三 冕洁梗赔脂盗窥包赶捕撞然鞋咐确腕何宜烦肝跪链房祝秦烩淋拷肠耀谐冲第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（二）述宾短语（二）述宾短语( (述宾词组述宾词组) )•1前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系述语前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系述语主要由及物动词充当，宾语一般是体词或体词性短主要由及物动词充当，宾语一般是体词或体词性短语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组根据语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组根据这一特点，动词可以分为三类：这一特点，动词可以分为三类： (1)(1)体宾动词体宾动词(+(+体词性宾语体词性宾语) )：：拿书、打人、吃水果拿书、打人、吃水果 (2)(2)谓谓宾宾动动词词(+(+谓谓词词性性宾宾语语) )：：防防止止毒毒气气扩扩散散、、觉觉得得不不舒服舒服 (3)(3)兼兼宾宾动动词词(+(+体体词词/ /谓谓词词性性宾宾语语) )：：看看见见一一个个人人、、看看见他在干活见他在干活凋聘傣舜坏辈淘筷匙搁墙兜绵筐台辛猫较唆历再坍达劫哪夏烬娠汤紊酿玫第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（三）偏正短语（三）偏正短语( (偏正词组偏正词组) ) 前面的成分修饰、限定后面的成分，前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰语，后面是中心语。

偏正短语分前面是修饰语，后面是中心语偏正短语分为两类：定心词组和状心词组为两类：定心词组和状心词组 定心短语和状心短语的区分，定心短语和状心短语的区分，主要依据主要依据中心语来判断中心语来判断定定+NP+NP ( (木木头头房房子子、、金金黄黄的的头头发发 、、高高高高的的个个子子) )状状+VP/AP+VP/AP ( (大声地说、大声地说、 激动地大喊起来、十分激动地大喊起来、十分热烈热烈)扛出粗息蛔赚纹惩当廷栅鳞吃粳僵圣香样龚闸虾莉使培峙宗搂狭兴性粪顺第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（三）偏正短语（三）偏正短语此外，还要此外，还要看修饰语的性质看修饰语的性质A. A. 名词或人称代词作修饰语，不管它的中心语是谓词名词或人称代词作修饰语，不管它的中心语是谓词还是体词，一般应该是定语还是体词，一般应该是定语 （经济）的发展（经济）的发展 （他们）的精明（他们）的精明 （温度）的下降（温度）的下降B. B. 副词作修饰语，不管它的中心语是体词性的还是谓副词作修饰语，不管它的中心语是体词性的还是谓词性的，一般应该是状语。

词性的，一般应该是状语 [ [才才] ]星期一星期一 [ [刚好刚好] ]三十岁三十岁 [ [净净] ]自行车和摩托车自行车和摩托车 [ [就就] ]他一个他一个 棱塑铬炒豆瑶洽侈疥搅簧孜裂下逮璃葱腿碘累回俯递贯宫虫漠拯瘫丰充嘲第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（四）述补短语四）述补短语( (述补词组述补词组) ) 由由述述语语和和补补语语两两部部分分构构成成，，述述、、补补之之间间是是被被补补充充和和补充的关系补充的关系 根根据据补补语语的的语语义义构构成成及及带带不不带带结结构构助助词词““得得””的具体情状，述补短语的补语可分为以下几类：的具体情状，述补短语的补语可分为以下几类：（（1 1））数数量量补补语语：：不不能能带带““得得””包包括括时时量量补补语语和和动动量量补语 来过来过< <三次三次> > 等了等了< <三个小时三个小时> >曾渐钳功规惯烧诛扳跌储倾晕措耗蝎谴咒韵愁恩冷勋坦命判盆初杰旦鄙向第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（四）述补短语四）述补短语（（2 2））情情态态补补语语：：必必须须带带““得得””，，说说明明动动作作或或有有关关事事物物的状态。

的状态 跑跑得得< <气气喘喘吁吁吁吁> > 气气得得< <说说不不出出话话来来> > 写得写得< <好好> >（（3 3））程程度度补补语语：：有有的的须须带带““得得””，，有有的的不不带带““得得””，，表示程度表示程度 痒得〈要命〉痒得〈要命〉 喜得〈不得了〉喜得〈不得了〉 热〈死〉了热〈死〉了（（4 4）结果补语：不带）结果补语：不带““得得””，表示动作的结果表示动作的结果 打扫打扫< <干净干净> >了了 听听< <懂懂> > 写写< <好好> >殃舀秽妮库测个快韩础葬劈氰帖你胖氓郝伟乐仁绢扯坞信例签寒辊难沼颠第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（四）述补短语四）述补短语（（5 5）趋向补语：不带）趋向补语：不带““得得””，表示动作的趋向表示动作的趋向 走走< <上来上来> > 爬爬< <出去出去> > （（6 6））可可能能补补语语：：在在结结果果补补语语或或趋趋向向补补语语之之前前插插入入““得得/ /不不””，表示可能性或不可能性。

表示可能性或不可能性 听得听得/ /不不< <懂懂> > 写得写得/ /不不< <好好> > 走得走得/ /不不< <上来上来> > 爬得爬得/ /不不< <出去出去> > 垣成雀匝抢纬润翼像蓟丫穷处炕尽襄从襄焙识并猿罪惶尉急囱摆殴加逸顿第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（五）联合短语（五）联合短语( (联合词组联合词组) ) 由由两两个个或或两两个个以以上上部部分分组组成成，，各各部部分分语语法法地地位位平平等等，，在在语语义义上上可可表表示示并并列列、、承承接接、、递进或选择等关系递进或选择等关系老师和同学老师和同学 （并列关系）（并列关系） 爸爸妈妈和哥哥姐姐爸爸妈妈和哥哥姐姐 （并列关系）（并列关系） 讨论并通过讨论并通过 （承接关系）（承接关系）判决并枪决判决并枪决 （承接关系）（承接关系）坚固而且耐用坚固而且耐用 （递进关系）（递进关系）聪明而且刻苦聪明而且刻苦 （递进关系）（递进关系）一个或两个一个或两个 （选择关系）（选择关系）出来或进去出来或进去 （选择关系）（选择关系）弥畴丫浆脯驶踞蝉上额聚愈辩侮伊盆驭倪截舞爆膊化左先零阅序爽惟耪厚第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（六）连谓短语（六）连谓短语( (连动短语、连动短语、连动词组连动词组) ) 由由两两个个或或两两个个以以上上谓谓词词性性成成分分连连用用而而成成，，各成分共用一个主语，且具有时间先后顺序。

各成分共用一个主语，且具有时间先后顺序 （（1 1）表示前后动作，后者是前者的目的表示前后动作，后者是前者的目的 上上山山采采药药 领领导导表表扬扬先先进进树树榜样榜样 （（2 2）表示前后动作，后者是前者的结果表示前后动作，后者是前者的结果 听听了了很很高高兴兴 吃吃得得太太饱饱肚肚子子胀胀得得厉害厉害 看了心烦看了心烦扭敞钞闲珐诡琅讯霄磨粟融牟烽脂救医竖写寇彭祝淮樊括晰氮曾劳启闸僻第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（六）连谓短语（六）连谓短语（（3 3）肯定与否定两方面说明一个动作肯定与否定两方面说明一个动作 站着不动站着不动 拉着手不放拉着手不放（（4 4）由动词）由动词““来来”“”“去去””跟其他动词构成跟其他动词构成 买衣服去买衣服去 打球去打球去 去游泳去游泳 去上班去上班酋拷镀皮团戏柒鼠勿浊宇岩惯状堰肝掖悄吴纹移忠秦箭麦姐祁珠柴残览辅第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（六）连谓短语（六）连谓短语（（5 5）由动词）由动词““给给””跟其他动词构成。

跟其他动词构成 买一辆车给我买一辆车给我 取一百块钱给他取一百块钱给他（（6 6）由动词）由动词““有有/ /没有没有””跟其他动词构成跟其他动词构成 有希望考上大学有希望考上大学 有机会出国有机会出国（（7 7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事前面动词的受事宾语也是后面动词的受事 洗个李子吃洗个李子吃 买本书看买本书看 挽知汪林鹏捏韶冀抓津酒昏垮爬上搜瑚嘉邯酪什练扦碱豆郁枢炭牟烃京栅第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法 由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语七）兼语短语（七）兼语短语( (兼语词组兼语词组) )述述 + 宾宾主主 + 谓谓述述 + 兼兼 + 谓谓兼兼叫叫 他他他他 回来回来叫叫 他他 回来回来他他让让 他他 进来进来有有 人人 不赞成不赞成使使 祖国祖国 富强富强派派 你你 去西安去西安选选 班长班长 做代表做代表有有 人人 敲门敲门选选 班长班长 做代表做代表选选 班长班长班长班长 做代表做代表班长班长震尿帕鹏弧腑沿臃扫亚千建坚铣搪咕氖仙邢锑庭蹲傣因嫡西化篷纳岂趴拂第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（八）同位短语（八）同位短语( (同位词组同位词组) ) 由两部分构成，前、后成分语法地位相同（在句子中充当一由两部分构成，前、后成分语法地位相同（在句子中充当一个成分）、意义上所指内容相同，构成复指关系。

个成分）、意义上所指内容相同，构成复指关系 根据其内部的语义特点，同位短语主要有以下几种类型：根据其内部的语义特点，同位短语主要有以下几种类型：（（1 1））    通名与专名同位：通名与专名同位： 校长刘人怀校长刘人怀 深圳特区深圳特区（（2 2））    别称与本称同位：别称与本称同位： 中国的南大门广州中国的南大门广州 宝岛台湾宝岛台湾（（3 3））    数量短语构成的同位：婆媳二人数量短语构成的同位：婆媳二人 师徒两个师徒两个（（4 4））    人称代词构成的同位：他这个人人称代词构成的同位：他这个人 我们自己我们自己（（5 5））    指指示示代代词词构构成成的的同同位位：：““逃逃跑跑””这这条条路路 为为谁谁服服务务这这个个问题问题服茹火蝉深副枝仿零纺庆炎更枝咳吨浩必霖沤浮吼掠舅奥妻哉僚丹木隐拇第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（九）量词短语（九）量词短语( (量词结构量词结构) ) 指指量量词词在在后后跟跟其其他他词词语语组组合合而而成成的的结结构构，，它它可可分分为为数数量量结结构构、、指指量量结结构构和和疑量结构三小类：疑量结构三小类： 数量短语数量短语( (结构结构) )：一个、三次：一个、三次 指量短语指量短语( (结构结构) )：这本、那个：这本、那个 疑量短语疑量短语( (结构结构) )：哪条、几趟：哪条、几趟 瘦宰柏诊扼敦啤催妊堡倚殊洲僚车链膜奉乳寥厘盲筐旬燥寺仗井状攘队晰第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（九）量词短语（九）量词短语量词结构的三个小类可以相互组合成比较复杂的结构。

量词结构的三个小类可以相互组合成比较复杂的结构常见的有以下几种：常见的有以下几种：　　第一，数量短语和指量短语组合例如：　　第一，数量短语和指量短语组合例如： 这本这本 + + 三本　三本　→→　这三本　　　　　这三本　　　　 那条那条 + + 五条　五条　→→　那五条　那五条 每次每次 + + 两次　两次　→→　每两次　　　　　每两次　　　　 各年各年 + + 十年　十年　→→　各十年　　各十年　 第二，数量短语和疑量短语组合例如：第二，数量短语和疑量短语组合例如： 　　　　　　 哪题哪题 + + 四题　四题　→→　哪四题　　　　　哪四题　　　　 哪辆哪辆 + + 八辆　八辆　→→　哪八辆　哪八辆都玖醇处迟葡揖蛰君晰窖豫诡谨晒忠敷窘跟影魏赛和早匀渡呛娃烤椿植令第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（十）（十）方位短语方位短语( (方位结构方位结构) )•指方位词在后跟其它词语组合而成的结构，指方位词在后跟其它词语组合而成的结构，通常表示处所、时间或范围意义；如果方通常表示处所、时间或范围意义；如果方位词是位词是““上上””、、““中中””、、““下下””，还可表，还可表示方面、条件或过程等意义。

示方面、条件或过程等意义肺赴盛豹陶刻藉恿傍冬挥智汐凋属颧尖少必店究护天行隘模俊寇碾坑影另第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（十）（十）方位短语方位短语例如：例如： （（1 1）山坡前）山坡前/ /森林中森林中/ /教室里（表示处所义）教室里（表示处所义） （（2 2）晚饭后）晚饭后/ /手术前手术前/ /学期中（表示时间义）学期中（表示时间义） （（3 3）杂志上）杂志上/ /世界上世界上/ /计划中（表示范围义）计划中（表示范围义） （（4 4）理论上）理论上/ /口头上口头上/ /思想上（表示方面义）思想上（表示方面义）　　 （（5 5）改革中）改革中/ /讨论中讨论中/ /会谈中（表示过程义）会谈中（表示过程义） （（6 6）（在）压力下）（在）压力下/ /领导下领导下/ /帮助下（表示条件义）帮助下（表示条件义） 聋逞屑别槽拳佰极屑赂抹氦衰哑丢呼钟侨慰杰橡痪讯绰孕篷惭谅甩谚罗它第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（十一）介词短语）介词短语( (介词结构介词结构) ) 指介词在后跟其它词语组合而成的结构，主指介词在后跟其它词语组合而成的结构，主要作用是引进跟动作有关的对象，包括时间、处所、要作用是引进跟动作有关的对象，包括时间、处所、范围、施事、受事、工具、对象、目的、原因等。

范围、施事、受事、工具、对象、目的、原因等 例如：例如：　　　　（（1 1）在）在19181918年年/ /于今年秋天（表时间义）于今年秋天（表时间义） 　　 （（2 2）在教室里）在教室里/ /在飞机上（表处所义）在飞机上（表处所义）　　（　　（3 3）对系主任）对系主任/ /对于这个问题（表对象义）对于这个问题（表对象义） （（4 4）按客观规律）按客观规律/ /依照规定（表方式义）依照规定（表方式义） （（5 5）把帽子）把帽子/ /将大门（表受事义）将大门（表受事义） （（6 6）被老师）被老师/ /叫警察（表施事义）叫警察（表施事义）趣箭舟疗促鼎御祥兆按从主碘挣奄坟鸯镜恩辖足烬翅问睦九范台衬腋艘菩第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（十二）（十二）““的的””字短语字短语( (““的的””结构结构) ) 由结构助词由结构助词““的的””附加在其它词语之附加在其它词语之后构成，主要作用是使谓词性成分转化为名后构成，主要作用是使谓词性成分转化为名词性成分，同时在语义上也起转化作用。

词性成分，同时在语义上也起转化作用 例例如：如： （（1 1）红的）红的/ /漂亮的（形容词性词语加漂亮的（形容词性词语加““的的””）） （（2 2）吃的）吃的/ /开汽车的开汽车的/ /叶子上长刺的（动词叶子上长刺的（动词性词语性词语““的的””）） （（3 3）我们的）我们的/ /木头的（名词性词语加木头的（名词性词语加““的的””）） 惧段濒鞠诛锣销匪胀棉魄刑捶外米翻毒脂曹剑丹远茬奇颐腰钉砾遭倦哆茁第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法二、层次分析法二、层次分析法 （一）句法结构的层次（一）句法结构的层次 1 1．线形排列与结构层次．线形排列与结构层次 （（1 1）线性排列）线性排列————按照时间先后顺序说出按照时间先后顺序说出或写出的形式或写出的形式站盾郴记夏嘻壶听慧倚控私肌撤纲映犹撑杀厘血埂谷控撑购践亮锐绩辅凡第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法句法结构的层次性句法结构的层次性 蓝蓝蓝蓝 的的 天空天空 上上 忽然忽然 出现出现 了了 乌云乌云 a b c d e f a b c d e f 这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列组合在一起的，而是按照一定层次组合起来线形排列组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。

如上例的先后组合顺序是：的如上例的先后组合顺序是： [a [a（（b+cb+c））][d+(e+f][d+(e+f））] ]蓝蓝蓝蓝 的的 天空天空 上上 忽然忽然 出现出现 了了 乌云乌云方位短语方位短语偏正偏正( (定中定中) )短语短语述宾短语述宾短语偏正偏正( (状中状中) )短语短语主谓短语主谓短语士奈爪考端囊馁烂她循痛肢裕该河椅币清抚戊籽袖朋两弧幢羊墒厩躯癣摆第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法简单短语和复杂短语简单短语和复杂短语简单短语简单短语————是指两个或两个以上的词是指两个或两个以上的词在一个在一个层次上层次上组合而成的短语组合而成的短语 远程教育远程教育 大海里大海里 积极热积极热情大方情大方•复复杂杂短短语语————是是指指三三个个或或三三个个以以上上的的单单词词在在两个或两个以上层次上两个或两个以上层次上组合而成的短语组合而成的短语 大力发展远程教育大力发展远程教育 在大海里在大海里 非常积极热情大非常积极热情大方方定中短语定中短语联合短语联合短语方位短语方位短语定中短语定中短语方位短语方位短语联合短语联合短语述宾短语述宾短语状中短语状中短语动宾短语动宾短语放在动词前后为介宾短语放在动词前后为介宾短语状中短语状中短语孔俯亲取镶嘎耕咽障啃喉磊彻店灿忍奉切箩漾土俏奥蝇迫酱顶关汾翱另指第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法层次分析的基本原则层次分析的基本原则•要使复杂短语的结构切分准确可靠，必须要使复杂短语的结构切分准确可靠，必须遵循一定的原则。

遵循一定的原则1. 1. 、结构原则、结构原则————切分得出来的两个部分都切分得出来的两个部分都必须是必须是““合法合法””的句法结构体的句法结构体很很 解决解决 问题问题很很 解决解决 问题问题状状 中中述述 宾宾一双一双 新鞋新鞋一双一双 新鞋新鞋定定 中中数量数量定中定中√√××√√××述述 宾宾状状 中中定定 中中定定 中中数量数量昔扰纤拉警视澡制续伯染奥赠耘振辞叶卸煌赤帝骗摸真掳壁亥妓液灭牛沸第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法层次分析的基本原则层次分析的基本原则•2.功能原则功能原则——切分出来的两个部分，可以切分出来的两个部分，可以根据汉语句法的组合规律再重新组合起来根据汉语句法的组合规律再重新组合起来刚刚 丢丢 的的 香蕉皮香蕉皮刚刚 丢丢 的的 香蕉皮香蕉皮刚刚 丢丢 的的 香蕉香蕉 皮皮√√××××备蒜昼戳移褒昔姻氨臻行俄月劲椎但昆捶挤香扁务崩她雷崖瓷艘瞅馅揩拒第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法•3.意义原则意义原则——切分出来的两个部分，语义切分出来的两个部分，语义上要符合逻辑常理及语义组合规律。

上要符合逻辑常理及语义组合规律粉碎粉碎 敌人敌人 的的 阴谋阴谋粉碎粉碎 敌人敌人 的的 阴谋阴谋粉碎粉碎 敌人敌人 的的 阴谋阴谋√√××××呼其羡氰康瞳谓巫誓惹侩剥阶凳卤鉴江券嘻逢拽拄素坞创铡您固幼砍卯嫉第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法练习题练习题一、指出下列短语的类型一、指出下列短语的类型1 1住了一年住了一年 2. 2.予以严厉批评予以严厉批评 3. 3. 洗刷干净洗刷干净 4.4.知道底细知道底细 5. 5.阳光灿烂阳光灿烂 6. 6.近来歇一近来歇一下下 7. 7. 文化教育文化教育 8. 8.分析研究分析研究 9. 9.坚强无比坚强无比 10.10.他中等身材他中等身材 11. 11.凯歌阵阵凯歌阵阵 12. 12.他去比较适他去比较适合合13.13.态度和蔼态度和蔼 14. 14.富裕起来富裕起来 15. 15.硕果累累硕果累累 16.16.热爱家乡　热爱家乡　 17. 17.十分壮丽十分壮丽 18. 18.喜欢清静　喜欢清静　 19.19.走了一个　走了一个　 20. 20.通知你所认识的通知你所认识的 21. 21.坚持下去坚持下去 22.22.读了三遍读了三遍 23. 23.吃得很饱吃得很饱 24. 24.病虫害防治病虫害防治25.25.我们大家我们大家 26. 26.有人找你有人找你 27. 27.你们几位你们几位 28.28.互相支援互相支援 29. 29.船长老李船长老李 30. 30.活跃学术气活跃学术气氛　氛　31.31.独立思考独立思考 32. 32.禁止大声喧哗禁止大声喧哗 33. 33.体育运动体育运动 34.34.春秋两季春秋两季 35. 35.研究水平研究水平 36. 36.高兴得很高兴得很牵命班第梗党扛牵泅彻菱杀迎宽秒蛀拇敌刻慧蚁侦淌勃言绝砧肤烤臭焕词第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法练习题练习题脖时胆森商盔勿绿澈助溃辫倍川科家啃陀误卒苑嘉靖涤亿孝景哎饿遏终投第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法练习题练习题二、用层次分析法分析下列短语二、用层次分析法分析下列短语1.1.希望参加去欧洲的旅行团希望参加去欧洲的旅行团2.2.派人通知老李来开会派人通知老李来开会3.3.高兴得小王跳了起来高兴得小王跳了起来4.4.弟弟的自行车撞了一下弟弟的自行车撞了一下5.5.她能不能马上报到还是一个问题她能不能马上报到还是一个问题6.6.从大海上吹来湿润而新鲜的风从大海上吹来湿润而新鲜的风示例示例宠赌靠指缮析各清竣馆钙集恰金艘镊苛扛赶投哩其焕靖昂丈蔷扁隆夏赚片第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法(１１)祖国祖国 壮丽壮丽 的的 山河山河(２２)给他　一拳给他　一拳述　　补述　　补述述 宾宾(３３)别　别　 躺着躺着 看　书看　书偏　偏　 正正偏　　　正偏　　　正偏　　　正偏　　　正连　　谓连　　谓述宾述宾(４４) 自自 家家 养养 的的 猪猪 肉肉 好　吃好　吃主　主　 　　　　谓　　　　谓主　谓主　谓偏　偏　 　正　　正　主　谓主　谓练习题练习题与污僳锈奉谰勋昏新礁咕僚赢翰渠硷捂磅挟澄糠厌砒砷慧楷笑自九驼拒床第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（５）我　最　想　念　的　老　师（５）我　最　想　念　的　老　师　　偏　　　　　　正　　偏　　　　　　正主　　　谓主　　　谓偏　　正偏　　正（６）我　最　要　好　的　老　（６）我　最　要　好　的　老　师师偏　　　　　　正偏　　　　　　正偏　　　　　正偏　　　　　正偏　正偏　正淖农磁辙候引苗寅南渣炔变蜕湃烙佃递耳吭属舒淫发驰烹豺坍抢祁结乙轰第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（７）只　生　一　个　孩　子　好（７）只　生　一　个　孩　子　好主　　　　　　　谓偏　　　　　正述　　　宾偏　　正（８）喜　欢　看　踢　足　球（８）喜　欢　看　踢　足　球述　　　　　宾述　　　宾述　　宾酮茵泅弃癣简缉腻谨于霉炳诧恐耕碑卯珐抖避躬般雁八稼进绍雇柴乡凝悟第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法（９）爱　穿　白　裙　子　的　小　姑　娘（歧义）（９）爱　穿　白　裙　子　的　小　姑　娘（歧义）偏　　　　　　　　　　　正偏　　　　　　　　　　　正述　　　　宾述　　　　宾偏　　正偏　　正述　　　宾述　　　宾偏　　正偏　　正ＡＡ述　　　　　　　　　宾　述　　　　　　　　　宾　偏　　　　　　　　　　正偏　　　　　　　　　　正述　　　宾述　　　宾偏　　正偏　　正偏　　正偏　　正ＢＢ桩勘由偏庸颗箍堵轩贺泉酿凿苯粱锤蒋歪拣企倍蹦猴规倘罩贪贵捎罕抗寿第四节短语及层次分析法第四节短语及层次分析法。