建筑设备安装识图和施工过程工艺.ppt

建筑设备安装识图和施工过程工艺适用专业适用专业---工程造价工程造价教学课时教学课时---45学时学时建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图建筑设备安装识图与施工工艺与施工工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺专业培养目标专业培养目标v       本课程是工程造价专业的一门职业技术本课程是工程造价专业的一门职业技术课课程的设计理念是以培养行业企业急需课课程的设计理念是以培养行业企业急需的建筑设备安装工程预决算人员为职业目标的建筑设备安装工程预决算人员为职业目标以传授学生必备的建筑设备基本知识，培养以传授学生必备的建筑设备基本知识，培养学生的设备工程的施工图识读能力，扩展所学生的设备工程的施工图识读能力，扩展所学专业与设备专业之间的学专业与设备专业之间的协协调能力为课程目调能力为课程目标建筑设备安装识图和施工过程工艺v课程定位课程定位 v        根据根据“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门发展道路，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才要求人才要求”和我院各专业人才的培养目标、培养方案和我院各专业人才的培养目标、培养方案,我们将我们将《《建筑设备安装识图与施工工艺建筑设备安装识图与施工工艺》》课程定位于隶课程定位于隶属于工程造价专业的一门职业技术课。

属于工程造价专业的一门职业技术课        本课程的能力培养标准是根据建设市场的人才需求，本课程的能力培养标准是根据建设市场的人才需求，确定工程造价专业技术领域职业岗位（群）的任职要求，确定工程造价专业技术领域职业岗位（群）的任职要求，获得该专业所必需的职业技能和综合职业素养后，所设获得该专业所必需的职业技能和综合职业素养后，所设定的教学内容和教学模式对提高本专业的综合应用能定的教学内容和教学模式对提高本专业的综合应用能力起到十分重要的力起到十分重要的“承前启后承前启后”作用建筑设备安装识图和施工过程工艺教学内容教学内容v       本课程具有涉及的知识面广、实践性和应本课程具有涉及的知识面广、实践性和应用性都非常强的特点，对于工程造价专业而言，用性都非常强的特点，对于工程造价专业而言，重点在建筑设备工程施工图识读，增强对工程重点在建筑设备工程施工图识读，增强对工程造价的管理能力造价的管理能力v给水排水工程给水排水工程v暖通工程暖通工程v通风与空调工程通风与空调工程v电气工程电气工程建筑设备安装识图和施工过程工艺课程目标设计课程目标设计——知识目标知识目标序序号号知知识目目标1常用材料的常用材料的类型、型、规格、表示方法格、表示方法2常用常用设备的的类型、型、规格、表示方法格、表示方法3建筑建筑设备工程各系工程各系统的构成与分的构成与分类4施工安装工施工安装工艺及用料及用料计算算5工程工程图的的组成、一般成、一般规定定建筑设备安装识图和施工过程工艺课程目标设计课程目标设计——技能目标技能目标序号 技能目标1具备看懂材料表示方法的能力、能进行简单的选材2具备看懂设备表示方法的能力、能进行简单的选型3具备系统选型的能力，掌握各系统的特点及适用场合4具备看懂给水排水工程图的能力5具备看懂供暖工程图的能力6具备看懂通风空调工程图的能力7具备看懂电气工程图的能力8具有建筑设备工程安装布置的能力建筑设备安装识图和施工过程工艺课程目标设计课程目标设计——态度目标态度目标 序号态度目标1职业操守能力——具备一定的职业道德素质2规范安全操作能力——设备的正确使用和规范操作3团结协作能力——互帮互学、共同学习，具备协作精神、服务大局4自我展示能力——讲述、说明、提问、回答问题5自我学习能力——会使用各类资料帮助解决工作过程中所遇到的问题。

6独立思考能力——能独立完成作业和一个简单的工程项目建筑设备安装识图和施工过程工艺课程结构设计课程结构设计思路v（（1）够用为原则）够用为原则v（（2）模块式教学、任务驱动）模块式教学、任务驱动v（（3）突出能力目标）突出能力目标v（（4）能力实训）能力实训建筑设备安装识图和施工过程工艺课程整体设计课程整体设计 v认识实习认识实习             感性认识感性认识               前置课程前置课程v理论教学理论教学       基本知识基本概念基本知识基本概念         29课时课时v项目教学项目教学           识图能力培养识图能力培养             16课时课时建筑设备安装识图和施工过程工艺理论项目教学模块设计理论项目教学模块设计 序序号号教学模教学模块名名称称教学任教学任务具体内容具体内容培养目培养目标一一给水排水工水排水工程程1给排水工程材料排水工程材料设备管材、管件、附件、管材、管件、附件、水水泵、水箱、水箱材料材料设备的的选择2给排水工程排水工程组成成与分与分类给水系水系统类型型系系统选型型排水系排水系统类型型消防系消防系统类型型热水系水系统类型型3给排水工程布置排水工程布置与施工与施工给水施工水施工安装布置安装布置能力能力排水施工排水施工消防施工消防施工4给排水工程排水工程图识图施工施工图的的组成成识图能力能力给水排水制水排水制图标准准卫生生间大大样图识图多多层建筑工程建筑工程图识图建筑设备安装识图和施工过程工艺序序号号教学模教学模块名名称称教学任教学任务具体内容具体内容培养目培养目标二二供暖工程供暖工程1供暖工程材料供暖工程材料设备各种加各种加热设备材料材料设备的的选择2供暖工程供暖工程组成与成与分分类供暖系供暖系统类型型系系统选型型燃气系燃气系统简介介3供暖工程布置与供暖工程布置与施工施工室内供暖施工室内供暖施工安装布置安装布置能力能力4供暖工程供暖工程图识图施工施工图的的组成成识图能力能力供暖制供暖制图标准准供暖工程供暖工程图识图建筑设备安装识图和施工过程工艺序序号号教学模教学模块名名称称教学任教学任务具体内容具体内容培养目培养目标供暖工程供暖工程图识图三三通通风空空调工工程程1通通风空空调工程材工程材料料设备板材、附件、板材、附件、处理理设备材料材料设备的的选择2通通风空空调工程工程组成与分成与分类通通风系系统系系统选型型空气空气调节系系统3通通风空空调工程布工程布置与施工置与施工管道的安装管道的安装安装布置安装布置能力能力管道的保温与防腐管道的保温与防腐4通通风空空调工程工程图识图施工施工图的的组成成识图能力能力通通风空空调制制图标准准通通风空空调工程工程图识图建筑设备安装识图和施工过程工艺序序号号教学模教学模块名名称称教学任教学任务具体内容具体内容培养目培养目标四四电气工程气工程1电气工程材料气工程材料设备电气工程常用材料气工程常用材料材料材料设备的的选择2电气工程气工程组成与成与分分类供配供配电系系统组成成系系统电气照明系气照明系统组成成电气气动力系力系统组成成电气弱气弱电系系统组成成3电气工程布置与气工程布置与施工施工配配线工程、防雷接工程、防雷接地工程地工程安装布置安装布置能力能力4电气工程气工程图识图施工施工图的的组成成识图能力能力电气制气制图标准准强电施工施工图弱弱电施工施工图变电所施工所施工图建筑设备安装识图和施工过程工艺课时安排课时安排序号序号教学模教学模块名称名称教学任教学任务参考参考课时一一给水排水工程水排水工程1给排水工程材料排水工程材料设备22给排水工程排水工程组成与分成与分类43给排水工程布置与施工排水工程布置与施工24给排水工程排水工程图识图4二二供暖工程供暖工程1供暖工程材料供暖工程材料设备0.52供暖工程供暖工程组成与分成与分类13供暖工程布置与施工供暖工程布置与施工0.54供暖工程供暖工程图识图2三三通通风空空调工程工程1通通风空空调工程材料工程材料设备12通通风空空调工程工程组成与分成与分类43通通风空空调工程布置与施工工程布置与施工24通通风空空调工程工程图识图4四四电气工程气工程1电气工程材料气工程材料设备22电气工程气工程组成与分成与分类63电气工程布置与施工气工程布置与施工44电气工程气工程图识图6总计45建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺课程教学方法课程教学方法1、构建问题情景，引导探究性学习、构建问题情景，引导探究性学习 v        在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创造思在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创造思考问题的空间，重点讲思路、讲方法，引导学生通考问题的空间，重点讲思路、讲方法，引导学生通过探索进行学习，避免简单地过探索进行学习，避免简单地"灌输型灌输型"传授知识，传授知识，鼓励学生独立思考、大胆质疑，引导学生多方位、鼓励学生独立思考、大胆质疑，引导学生多方位、多角度地发现问题和解决问题，将传统的以教师为多角度地发现问题和解决问题，将传统的以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模中心的课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模式，有利于激发学生学习的积极性、主动性，培养式，有利于激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

学生的创新精神和实践能力 特别是书中一些已有特别是书中一些已有的概念可以提问的方式让学生自己动手查找的概念可以提问的方式让学生自己动手查找建筑设备安装识图和施工过程工艺v2、加强实践环节的训练，突出工程实践能力的培养、加强实践环节的训练，突出工程实践能力的培养v       本课程在课程结构上实行项目导向，即将知识和本课程在课程结构上实行项目导向，即将知识和技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组合对应的技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，合对应的技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，经受实际工作的锻炼，提高他们的分析问题解决问题经受实际工作的锻炼，提高他们的分析问题解决问题能力下图为卫生间管道安装训练项目和给排水识图能力下图为卫生间管道安装训练项目和给排水识图训练项目的教学流程：训练项目的教学流程：建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺建筑设备安装识图和施工过程工艺3、多手段教学、多手段教学       在理论教学过程中根据课在理论教学过程中根据课程特点，采用行之有效的多媒程特点，采用行之有效的多媒体教学，通过文字、图像、动体教学，通过文字、图像、动画、视频，激发学生的学习兴画、视频，激发学生的学习兴趣趣 。

建筑设备安装识图和施工过程工艺v充分利用现场、实物，适时地利用直观性和充分利用现场、实物，适时地利用直观性和体验性教学原则，使学生对水电设备有了一体验性教学原则，使学生对水电设备有了一定的了解识图教学中，通过定的了解识图教学中，通过cad向学生展示向学生展示各种实例图纸，有简单的也有复杂的，使教各种实例图纸，有简单的也有复杂的，使教学更贴近实际学更贴近实际建筑设备安装识图和施工过程工艺课堂情景教学设计课堂情景教学设计 课程名称程名称模模块一任一任务四四给排水工程排水工程图识图课程学程学时4教学方式教学方式黑板板黑板板书+多媒体多媒体课件件教学目的教学目的识图能力能力施工施工图组成成施工施工图一般一般规定定施工施工图识图步步骤教学方法教学方法知知识点回点回顾构建构建问题情景情景多手段教学多手段教学学生学生为主体、老主体、老师为主主导案例教学案例教学教学教学难点重点点重点管道管道标高的表示方法高的表示方法编号的表示方法号的表示方法多多层建筑工程建筑工程图识图 建筑设备安装识图和施工过程工艺课堂情景教学过程课堂情景教学过程步步骤知知识点点能力培养能力培养教学方法和教学方法和手段手段时间分分配配1回回顾以前学以前学习的知的知识加深加深对知知识的掌握的掌握能力能力 提提问102施工施工图的的组成成了解了解图纸的的组成成展示展示 254施工施工图图例例掌握管掌握管线、、设备的表的表示方法示方法展示展示255施工施工图识图书上上实例例识图能力、能力、平面平面图和和系系统图的的识图学生提学生提问、、展示展示120cad图纸建筑设备安装识图和施工过程工艺工程造价专业工程造价专业《《建筑设备安装识图与施工工艺建筑设备安装识图与施工工艺》》二级指标考核二级指标考核评价表评价表评价人价人员一一级指指标权重重二二级指指标权重重任任课教教师平平时章章节考核（考核（0.2）） （（1）建筑）建筑给排水排水（（0.3））（（2）建筑采暖（）建筑采暖（0.2））（（3）通）通风与空与空调（（0.3））（（4）建筑）建筑电气（气（0.2）） 任任课教教师期末考期末考试（（0.5））  综合理合理论考核（考核（1）） 实习教教师操作操作实训（（0.3））卫生生间给排水管道安装排水管道安装（（0.6））与其它与其它专业工种配合工种配合（（0.4）） 建筑设备安装识图和施工过程工艺。