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教师师德师风个人剖析材料.doc

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  • 上传时间:2017-12-27
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    • 教师师德师风个人剖析材料教师师德师风个人剖析材料 城关镇中心小学 莫万玲 自我校开展师德师风的学习教育活动,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更加熟悉现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下:一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够. 2、在教育教学理论方面学习不够坚持我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来 3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。

      但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些 4、在教学工作方面不敢勇于创新本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多另外,对待学生更加 爱心、细心、耐心 些比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误. 二、存在以上问题的思想根源 1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思 2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高,,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感 3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

      4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少 三、今后的努力方向 1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习 第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识; 第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要; 第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作 2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表保持平和心态,不要过于急燥在对待学生方面,要做到平等、公正的态度特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好因此,要时刻为人师表 3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象 经过本学期的德育学习,以及和同行的交流,作为一位教师,我对师德有了更进一步的认识一、爱学生一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。

      许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处要做一个合格的人民教师,还要爱学生不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。

      由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰只有这时,才能真正体会到做一个人民教师的乐趣 二、热爱人民的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神,”是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务工作中,我严于律己,宽以待人时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容为人师表是师德的灵魂除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。

      加里宁有这样一段话:"教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他"因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号三、具有广博的知识古人云:学高为师,德高为范师者,所以传道、授业、解惑也德,指道德、品行、思想品质作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操我认为: 做一个现代合格的教师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识做一位教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识在工作中,虚心向有老教师学习、请教,取长补短大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果知识无止境在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。

      如:参加教研室的课改专题培训,参加学历提高,学习网络知识等使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐当前,课改的号叫已经吹响我们只有实事求是的学习,提高,才能使教育再永葆青春的光彩做为一个教育工作者,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。

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