12、《大自然的启示》.ppt

 启发指示，启发指示，使有所领悟使有所领悟大自然给人类哪些启示？大自然给人类哪些启示？制服制服 机机翼翼 惨祸惨祸 关键关键枯枝烂叶枯枝烂叶 异想天开异想天开 机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举遭遭殃殃 扫帚扫帚 土土壤壤 腐腐烂烂鲸鲸鱼鱼 略略微微yāng sào zhŏu rǎng fŭyìjīng lüè sǎo sǎo 扫扫 s sà ào o（扫地）（扫地）（扫帚）（扫帚）“打扫”森林人类的老师怎么打扫怎么打扫什么是人类的老师什么是人类的老师 1 1、默读课文，说说每、默读课文，说说每篇短文的主要内容篇短文的主要内容 2 2、画出自己感受最深、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注的句子，在旁边做批注课文分析（一）　　１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？　　提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意 从前（从前（ ）有个林务官，）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里（一上任就命令护林工人把森林里（ ））、、（（ ））、、（（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（），好心办了（ ）），，把森林渐渐把森林渐渐给（给（ ）。

课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了ß 为什么题目为什么题目““打扫打扫””用上双引号？它具用上双引号？它具体指的是什么？找出课文的句子读一读体指的是什么？找出课文的句子读一读ß 把把灌木统统砍光灌木统统砍光，把，把杂草统统除尽杂草统统除尽，连，连地上的枯枝烂叶地上的枯枝烂叶也不放过也不放过ß这里的双引号属于什么用法？ß特殊含义ß被打扫过的森林变得怎样？被打扫过的森林变得怎样？ß（齐读）（齐读）森林面貌顿时改观了：森林面貌顿时改观了：林子里又宽林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有敞又洁净，连一根杂草也没有ß 不想森林却从此遭了殃几年过去不想森林却从此遭了殃几年过去了，橡树和菩提树的叶子了，橡树和菩提树的叶子越来越少越来越少，，光光秃秃秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了越来越少：越来越少：光秃秃：光秃秃：你能写出相同结构的词语吗？你能写出相同结构的词语吗？　 为什么说林务官的命令给森林为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？带来了灾难了呢？ 不想森林却从此遭了殃。

几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了　　这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难　　原来，大自然中的一切事物都是互相联系的这样，才能保持大自然的生态平衡枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所矮树丛也是许多动物栖息的地方森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫遭了殃遭了殃过渡句，承上启下的作用过渡句，承上启下的作用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中心句中心句设问句设问句生态平衡腐烂腐烂筑巢筑巢吃吃增强土壤肥力增强土壤肥力吃吃生态平衡腐烂腐烂营巢营巢吃吃增强土壤肥力增强土壤肥力吃吃 林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了这四个动词，能交换位置吗？这四个动词，能交换位置吗？ 学了这篇文章，你获得学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？了大自然的什么启示？ 大自然中的一切事物都是互相联系的。

我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡否则只会好心办坏事课文分析（二） 学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 《《人类的老师人类的老师》》通过生动的通过生动的试验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸试验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、等动物身上得到启示，有所发明、有所创造有所创造你能用课文的一句话来概括吗？生物真是人类的好老师啊！生物真是人类的好老师啊！ 课文具体写了哪些例子说明生物真是课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自然段人类的好老师？齐读第一、二自然段1、研究蜻蜓的翅膀、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题因剧烈抖动而破碎的问题2、研究鲸的、研究鲸的““流线型流线型””的外形的外形——减减少船只在水中的阻力，大大提高了航少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度行的速度 仿生学仿生学什么是“流线型”？　　　　流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状具有这种形状的物体在流体中运滴的形状具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

动时所受阻力最小鲸鲸 科学家从蜻蜓、鲸等科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所动物身上得到启示，有所发明，有所创造生物真发明，有所创造生物真是人类的好老师啊！是人类的好老师啊！总结全文总结全文　 响尾蛇与现代军事装备　　响尾蛇的视响尾蛇与现代军事装备　　响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食科学家根据响尾蛇这知并敏捷地前往捕食科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器响尾蛇这篇文章又带给你什么启示这篇文章又带给你什么启示？？ 研究大自然的特点和规律，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

发、利用大自然，为人类服务 议议为什么这议议为什么这篇课文既有课题又篇课文既有课题又有小标题？有小标题？这两篇短文在内容上有这两篇短文在内容上有什么什么共同点共同点和不同点？和不同点？共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律揭示了大自然的奥秘与规律不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭受到毁灭 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活总结全文，拓展延伸 　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类　　其实大自然带给我们的启示，　　其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续望同学们在综合性学习活动中继续探究。