2023年有关课堂教学心得体会范文汇总7篇.docx

2023有关课堂教学心得体会范文汇总7篇有关课堂教学心得体会范文汇总7篇　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯是不是无从下笔、没有头绪？以下是我收集整理的课堂教学心得体会7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友课堂教学心得体会 篇1　　这学期语文教学出现了一些新的变化，首先是课堂的变化，辩论会的举行将质疑探究引入课堂，学生经常在课堂上为一个问题争得面红耳赤，虽然有时将课堂内容因讨论引入了很多课外知识，但是这样的课堂学生参与的积极性较高，只是以后应注意辩读课文的引导和适时回归读书交流课的举行使很多课堂上活泼分子好好利用了这次时机，也有很多默默无闻者也从这次课中一举成名，虽然还有很多同学寂静着，还有局部同学成了讲故事大会，但是我相信在不断实践中他们会越来越进步，越来越会赏析文章，正如我说的“只要你站上这个讲台，你就战胜了自己，你就是生活的主角，你就拥有了自己的舞台，只要你抓住了这个时机，以后肯定会多出更多的机遇〞校园赏花课堂让我感受到了学生对课堂的一份热情，就像学生作文中写到的“真想时间停留在沉醉校园美景的时刻〞为了这个活动，我首先将我的国学课由周五提到周一，学习常丽华老师的百花课堂，品味春天的诗句，尤其是按常老师的模式讲了迎春花的诗歌和散文，　　再者是作业的变化，由于考试日趋重视课外阅读，因此这学期作业多了几项工作，如课外名著读书批注、美文三批阅读、美文赏析、网上征集帖等，在这些作业改变过程中遇到了一些困难，但是最终得到了局部家长的认可，我也看到了学生的进步。

　　但是由于自己过多的重视知识的传授，因此在课堂上发现有同学走神的情况，一个不被学生喜欢的课堂不管传授了多少知识都是失败的课堂因此当有位同学主动告诉我语文课太枯燥乏味导致局部同学不能认真听讲时让我感到很受伤的同时也给我敲响钟声以前我确实很用心的去备课，但是我只想把所有问题解决，却没有从学生心理出发，却不知道我在很有激情的讲课时有些同学因为课堂的乏味正游离在课堂之外　　了解问题便要解决问题，我把班里几个小组长都叫了过来全面了解情况此时的我便是一个学生，一个卸下教师威严和伪装的学生，我要向他们学习，因为只有他们才知道自己最想要什么，而学生的课堂不是我要教什么，而是他们想要什么一节课外活动我都在请教他们，他们完全包容我这个没经验的老师，他们在尽力为我出谋划策孩子们一直在为我着想，他们在用心为我出谋划策，他们希望看到我的改变，所以我一定让他们看到我的进步我相信他们所说的每句话都值得我去认真思考，努力去改变，但是毕竟语文课堂有自己的特色，教师有需要遵循的根本教学程序，所以在希望听到学生们的心声的同时，我也想听到各位前辈老师们给我的建议　　先说一下学生建议中我的困惑：学生想让我和他们打成一片，这样就会对语文课有兴趣。

这一点我以为我做到了，原来我做得远远不够，喜欢老师才会爱上这门课但是一直被说太过仁慈的我会不会不能把握好这个度，更加失去威严　　学生想让语文课堂能够多一些活动，像课本剧、小游戏，课件上也可以多弄些他们喜欢的事物，我也能够看到他们准备这些活动的用心，但是这些活动的增加会不会分散他们的注意力或者在激发兴趣的同时降低语文实质性的学习，或者游戏过后返回课本时又失去兴趣，或者形式有了，内容空洞了，会不会更加影响他们的成绩　　学生还希望我能够多补充一下其他学科的知识，这样我才能更加让学生钦佩这一点我一定好好去做　　最近一直在为课堂的趣味性去探索，但是发现有些活动确实让学生增加了兴趣，但是在追求形式、追求活动的同时减少了实质性内容的学习，所以还需各位前辈们的指导课堂教学心得体会 篇2　　一、传统课堂教学有很多缺乏，素质教育是课堂教学的主阵地　　传统课程教学缺乏为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目标上，只重视传授知识，不注重开展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长　　在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究教师如“教〞，不重视学生如何“学〞，考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性。

在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，无视因材施教和课堂外渠道在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，无视学生的主动性，学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者传统教育是保守的、封闭的在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能满足学生的开展需要，也能让学生适应时代开展的需要　　二、高效课堂教学是一种全新的课堂教学　　课堂因互动而精彩，学生因自主而开展传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切效劳于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养　　可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反应都是以学生为主体　　1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或老师来解决。

　　2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧课堂教学心得体会 篇3　　为了进一步标准教师的课堂教学行为，提高教师的教学水平，进一步提高课堂教学水平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作根底4月份我校开展了课堂教学质量月活动作为青年教师，我们觉得这次活动有着非常重要和积极的意义　　课堂教学的质量是身为一名教师的立足治本，使教学行为严谨，准确和标准更应是我们不懈的努力和追求在活动开展期间，督导老教授和领导亲自来听我们的课，就改良课堂教学方式、方法，提升课堂教学内涵方面提出了有针对性地意见和建议也鼓励我们调动教学改革的积极性、主动性和创造性，发挥我们教学的热情不断地提高个人的教学能力和水平我们从中受益匪浅，觉得身为青年教师确实还有很多地方需要学习和进步，只有这样才能适应当今快速开展的教学革新和形势。

　　在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义我们也去听了校区组织的名师观摩课及局部老师的公开课，从中取长补短，发现自己教学中的缺乏并在实践中改良和提高此外，由于在大学英语教学中广泛地使用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面我们老师之间也交流不少　　活动虽已结束，但我们觉得在过程中发现的问题不应该回避和无视一定要认真地梳理和改正，并逐步提高自身的教学水平，站稳讲台以严谨求实的态度上好每一堂课，也以今年的评估为契机不断学习和进步，使教学更加标准化标准化课堂教学心得体会 篇4　　几年来的教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力如何平衡这现实的矛盾，着实令人费周章，下面我就以下几点谈一下自己的看法，或者叫提出疑惑与各位共同思考：　　一 小学语文教学的情景　　这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比拟高的，无论在语文课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学语文课上比拟多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。

很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的时机又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之冲动然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的　　二、小学英语教学的方法是认知法？是直接法？　　直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯视听法、听说法、交际法都属于直接法以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的时机要多认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规那么，指导听说读写，举一反三，形成可持续开展的语言能力英语在中国是外语，中国学生学英语，不管是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续开展的语言学习能力，不能排斥语言知识。

而在我们现实的小学语文教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际因此，在教学中不能因为教学手段的简单而否认教学实效，也不能把追求把戏教学放在评判教师教学水平的上下上，我们的学情特别，所以，我们也应以不一样的方式方法来对待我们的教学课堂教学心得体会 篇5　　改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会主义开展的需要，与时代开展的需求远存在差距此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，无视生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，为他们的终身学习和开展打下良好的根底　　然而，现在我们还有许多英语教师不能够完全转变过去的教学理念，真正与新课改接轨他们教学方法和形式单一，课堂上“满堂灌〞，学生只是被动地接受知识，为了应付考试过分注意语言知识的传授，而无视了对学生语言能力的培养。

只是让学生死记硬背一些英语单词、词组、语音和语法，学生不能够做到学以致用，学的是“哑巴英语〞，不能到达用英语交际的目的　　一、面向全体学生英语新课程要求面向全体学生，注意素质教育课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力在这堂课中，王老师采用多种多样的教学形式，如分组、分排、对子交叉、角色扮演等，让每个学生开口说，开口练，到达人人参与，人人用英语交流的目的，体现了面向全体学生，关注个体差异的新的教学理念　　二、创设浓厚的英语学习气氛英语对于中国学生来说是一门外语，学生主要通过课堂学习和课后自学因此，在课堂上创设英语学习气氛是十分重要的为了提高学生的学习兴趣，让学生在乐中学，学中乐，为学生创设了浓厚的英语学习气氛，使学生以极大的兴趣走入了英语课堂　　三、培养学生自主学习的能力为实现课标的开放性，培养学生自主学习、丰富学习资源例如要求学生在课余时间。