人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计.doc.docx

笔算乘法（不进位）教学设计福华小学 张钱榆教学内容：人教版三年级上册 笔算乘法 两位数乘一位数（不进位）教学目标：　　1 .经历两位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式　　2 .理解竖式计算的思路和方法　　3.培养学生逻辑思维能力4 .培养用自己的观点、看法与人交流、合作、探究问题的能力及从多方面解决问题的能力5.渗透防溺水法制教育和创卫教育教学重点： 掌握两位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法教学难点： 理解竖式计算的算理教学过程：　一、创设情境，复习旧知　　创设“熊熊乐园邀请函，过河对口令”的情境，过河时渗透防溺水法制教育激发学生的兴趣并引出复习师：同学们老师前两天收到一封来自熊熊乐园的邀请函？今天熊熊乐园要进行一场“智力大比拼”，邀请我们福华小学三（2）班同学去参加，（出示：邀请函图片），你们想不想和小熊大他们 PK 一下？好，今天老师就带同学们去熊熊乐园去挑战一下，你们有信心吗？（出示一条河的图片）进入熊熊乐园必须过河，过河需要对口令，答对了，他们会派神龟来载我们过河，同学们要排好队，这条河很深不能在河边嬉戏，不能私自下河，不能玩水，（渗透法防溺水制教育） 20ⅹ3= 200ⅹ3= 40ⅹ2= 400ⅹ2=同学们，我们顺利地过了河，说明同学们对上节课所学知识掌握得非常好，这几个算式是整十整百数乘一位数，方法是：先用0前面的数与一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

创设学生的喜欢的情境，不仅吸引学生参与课堂而且激发了学生的竞争意识，同时通过复习使新旧知识得以联系　二、探索新知，明确算理：1 .师：同学们对以前所学的知识掌握的不错，同学们快到比赛现场去看看吧同学们老师在这里，温馨提示：进入大树幼儿园要讲文明有礼貌，不要乱扔垃圾，乱吐痰渗透创卫教育）（出示画面）谁能说说从图中你都获得了哪些信息？熊熊乐园在举行才艺大比拼（画画比赛），有三盒彩笔，每盒12支2.师：同学们能提出一个数学问题吗？学生回答（一共有多支彩笔？）3.师：你们能根据问题列出算式吗？ 12 × 3=4.师：为什么要这样列式？指名学生回答（要求有多少支彩笔，就是要求3个12是多少5.师： 12 × 3 到底得多少，你能算出准确的答案吗？下面给你 1 分钟的时间独立思考，看看谁想出的方法最多，然后以小组为单位交流，一会派代表汇报　　生：独立思考后在小组内交流　6 .师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享？　　生 1 ：12+12+12 =24+12 =36（支）　　师：用连加的方法不错谁还有不同的方法？　　生 2 ：2 × 3=6 （支） 10 × 3=30 （支） 6+30=36（支） 　　师：先将 12 分成 10 和 2 ，然后转化成我们学过的乘法，最后将两次相乘的积相加，同学们能用旧知识解决新问题，说明同学们积极动脑思考了，提出表扬。

　　生 3 ：我是用列竖式的方法计算的　　师：请把你的方法写在黑板上　　生 3 ：（到前面板演）　　师：前面两种方法我觉得有一定的局限性，（指着竖式）像这种用竖式笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法，这节课我们重点来研究笔算乘法板书课题：笔算乘法：两位数乘一位数（不进位））学生齐读题目　　（开发学生潜能，使学生积极思考，体现了算法多样化　　7.师：请你讲讲你是怎么做的？（生讲计算的过程）　　师：谁跟他的方法相同？你能再讲一遍吗？（另一学生讲解）老师没太听明白，积中的 6 和 3 是怎么来的？分别表示什么？（让学生重点讲解）8.师：老师也把刚才同学们计算的过程整理出来了，想给同学们演示一遍，让我们一起再回顾一次边演示边讲解）1 21 2ⅹ 3ⅹ 33 6化简3x26　 3 010x33 66+30 答：一共有36支彩笔本环节学生在教师的引导下，已有的知识和技能作有效的迁移，获得了解决新问题的多种方法9.师：这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗？做道题试一试？（培养学生的迁移能力）131x3=学生独立计算并说出计算过程 师：（三位数乘一位数计算方法和两位数乘一位数的计算方法相同）10.师：你们能归纳笔算乘法的计算方法吗？学生讨论，指名回答 笔算两位数乘一位数的方法：①相同数位对齐；②从个位乘起； ③用一位数依次去乘两位数的每一位，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。

11.师：同学们真了不起，自己通过计算掌握了两位数乘一位数的计算方法，老师把你们的发现整理出来，请看大屏幕（出示两位数乘一位数的计算方法），同学们齐读一遍　　（本环节在教学目标的制定和把握上，注重知识技能的培养不仅仅让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历一个两位数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性三、巩固练习，拓展应用：1 .师：紧张而又激烈的智力大比拼就要开始了，同学们准备好了吗？让我们共同走进第一关：送小动物回家，猫头鹰老师说：熊熊乐园里有几个小朋友迷路了，你们能帮忙吗？（出示课件）生：指名读题并独立解答46 246 63x2 23x2 123x23 3 2.师：刚才仅仅是牛刀小试，难的还在后头呢猫头鹰老师还想考察一下同学们的眼力，让我们看看第二关：给树治病，治好了，我们的枯树会开花结果哦出示课件）X 323423 X 2X23 946( )236( )( )（出示三道乘法竖式）只有做对了才能进入下一关的比赛。

判断并说出错在哪）3 .师：同学们真棒，一直过关斩将，现在，最后一关争取荣誉的时刻到了，你们有信心取胜吗？好，请看第三关：争当数学小勇士这道题有难度哦，同学们要慎重答题学生读题大黑熊老师为了鼓励参加活动的学生，特地买了312本笔记本作奖品，每本笔记本3元，大黑熊老师一共花了多少元钱？（用乘法计算） 312x3= （ 元）答：大黑熊老师一共花了（ ）元钱老师强调解决应用题的步骤师：恭喜闯关成功的同学，你们和小熊大一起获得了这场智力大比拼的胜利！荣获数学小勇士的称号！把掌声送给自己当堂巩固是数学课的必要环节本节课练习的目标明确，给学生留了足够的 “ 消化 ” 时间练习的安排紧紧围绕课题展开；练习题形式多样，由浅入深，层层推进用挑战的形式进行练习，激发学生积的极性 四、总结：　　师：短暂而愉快的四十分钟转眼就过去了，同学们，时间过得真快，我们就要和小熊大们说再见了，想一想你们今天经历了什么？收获了什么？　　生 1 ：我学会了用竖式进行笔算乘法　　师：能说说怎样用竖式计算两位数乘一位数吗？　　生 2 ：（答略）　　师：你对这节课的表现满意吗？为什么 ?　　生：（有说满意有说不满意）　　师：其实这节课上同学们表现出了求知的欲望和探索的精神，对你们的表现老师非常满意，希望同学们能将小熊大的机智勇敢、智慧带到今后的学习中，做一个生活中的有心人。

　　（让学生用自己的话谈收获，可以多角度的调动学生地学习积极性；从而完成了对本节课主要内容及数学思想方法的概要回顾与再思考，简洁、明确五、作业布置完成数学书第63页第1题6、 板书设计笔算乘法 两位数乘一位数（不进位）12x3=36(支)方法一：连加法 方法二：分解组合法12+12+12 2 × 3=6 （支）=24+12 10 × 3=30 （支） =36（支） 6+30=36（支） 方法三：竖式计算1 2化简1 2X 3X 33 63x263x103 06+303 6 答：一共有36支彩笔随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理—心理—社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求。