外研版（一起）五年级英语上册《Module 9 Unit 2》说课稿.docx

外研版（一起）五年级英语上册《Module 9 Unit 2》说课稿一、教材背景《Module 9 Unit 2》是外研版（一起）五年级英语上册中的一节课，主要讲述了如何询问他人的身体状况，以及如何回答身体状况相关的问题此课时内容相对简单，适合五年级小学生学习二、教学目标1. 知识目标• 学生能够掌握表达身体状况的单词与短语• 学生能够简单地向他人询问身体状况并做出回答• 学生能够通过英语学习了解养生常识与健康知识2. 能力目标• 学生能够锻炼听、说、读、写四项基本语言技能• 学生能够在小组内合作，相互交流、学习3. 情感目标• 培养学生热爱生活、关注健康的良好态度• 培养学生良好的礼仪意识与与人交流的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点• 掌握表达身体状况的单词与短语• 掌握询问身体状况并做出回答的口语表达2. 教学难点• 在口语表达中合理使用单词与短语，以制造合理的语言环境• 培养学生良好的语言习惯与交流技巧四、教学准备• 教师准备：课件、录音机、投影仪、橡皮、黑板、工具箱等• 学生准备：学习笔记、单词卡、听力练习题等五、教学过程1. 预热（5分钟）教师出示一张“健康知识问卷”，要求学生回答其中的问题，例如：“蔬菜水果应该吃多少？”、“熬夜对身体有何影响？”等等。

2. 导入新知（10分钟）教师在课件上展示相关单词与短语，例如：“sore”，“cold”等，并要求学生拼读与复述这些单词3. 讲解重点知识（15分钟）教师要求学生学习相关句式与语法结构，例如：询问他人问句“Do you have a …?”等4. 启动学习模式（30分钟）教师要求学生自由组合，做出各种相关练习，以熟练掌握相关句式例如：“A：Do you have a cold?”“B：No, I don’t.”等等5. 巩固知识点（15分钟）教师进行全班练习，例如，“请同学A向同学B询问是否身体不适，同学B做出回答”6. 总结与反馈（5分钟）教师要求学生将课堂所学进行反馈总结，并签到离开教室六、教学反思本节课学生的整体表现不错，针对学生基础我引导学生在听力与口语中进行多方面的练习在教学过程中我更多的使用一些游戏化教学模式，降低了课堂紧张气氛，提高了学生的积极性值得注意的是，多个学生在口语表达中出现了语音错误，我会在下节课中对这方面进行重点强化，希望可以在短时间内提高学生的语言水平。