高考复读经验有利于成功的条经验.doc

2021年高考复读经历(jīnglì)：有利于成功的12条经历　　作为高考众生中一个出格的群体，在整个“高四〞一年的备考岁月里，复读生要承受怪异的心理和进修考验经历过一次失落败，甚至是屡次失落败后想在复读中获得好成就，考上理想大年夜学，就不能简单套用一般高考生的复习策略这其中，保持好的心态对复读生的成功具有至关首要的意义以下是2021年高考复读经历：有利于成功的12条经历，供参考!策略1阳光心态：我复读，我欢愉案例：2021年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班典礼上他毛遂自荐说：“畴昔的工作已成为畴昔，高考并没有什么暗影，只要你可以保持一个很好的心态，只要你可以成认自己，永远不要对自己丧失落决议信念，总有一天你会在一个方面作出卓越的奉献〞2021年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读，我欢愉，在复读班的每一天都能感应自己在进步，感应天天学了良多东西，真的有‘我读书我欢愉’的感触感染〞解读：调整好心态是复读成功的一半复读生一方面要高度正视心态调节，尽快从高考失落利的暗影中走出来，另一方面要按照自己的复读过程，出格是不合时代发生的不合心理问题，采纳有针对性的心态调节体例，及时解决心理问题，保证心态安然安静地复读一年。

策略2复读糊口规律化，进步(jìnbù)糊口对劲度案例：有一位复读生在刚开始复读的时辰，提不起进修乐趣，经常上网吧玩游戏，甚至今夜不归，功效第一次期末考试考得乌烟瘴气，对他震动很大年夜在老师的帮助下，他终于开始走向正常的复读糊口老师帮他拟定了天天的糊口进修流程，要求他严格地按法度来进展糊口和进修开始他有些不适应，可是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后垂垂进入了进修状况，一到进修的时辰就进修，因为目不转睛、不遗余力，效率很是高，成就进步很快，整小我的心理边幅也获得了很大年夜的改不雅观，最终考上了“二本〞解读：只要糊口节律化，自己的心理勾当就能节律化，就能很好的进入复读糊口的状况中，按照自己的愿望较着进步复读质量，进步复读成就策略3小步子，大年夜目的：每门课每月进步3分案例：一位高考复读生，复读几个月后语文成就仍是在100分摆布彷徨，我告诉他，不要要求成就一会儿进步多少，只要每月进步3分摆布，坚持到高考时就能达到120分以上了后来这位考生找到他的语文老师，把我的定见说了一遍，老师说这个好办，这下这个孩子学好语文的决议信念大年夜增，在语文老师的具体指点下，他的语文成就不竭上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大年夜。

解读：坚持小步子、大年夜目的(mùdì)的体例，复读一年进步100分其实并不坚苦，具体地说，复读生要做到：自学或找老师帮助大白每月重点打破哪些查漏补缺的处所;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的安排走，按照老师安插的功课，一步一个脚印去做策略4抓紧、抓好课堂45分钟案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的根柢原因是上课专心听讲他说他在班里并不是最用功的，他的进修时辰没有比此外同窗多，做的功课也不长短常多，天天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同窗甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师安插的功课抓紧时辰做好，其余时辰加强体育锻炼解读：有不少“高四〞同窗忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，进修没有进步其实，高考考得好并不是完全拼时辰，最关头的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微策略5偏科要不得案例：2021年高考，甘肃省有个考生叫郭洋，她在高三读书的时辰和数学老师有矛盾，上课就不好好听讲，功效高考时数学考了50多分，没考上理想大年夜学后来复读一年，下决心把数学的弱项加以改变，功效2021年高考数学考了100多分，总成就607分，成为(chéngwéi)昔时甘肃省的文科状元。

解读：对于“高四〞的考生，要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜的，所以高考四门课的成就程度要大年夜体差不多，是以“高四〞这一年首先要考虑一下自己哪些是偏科，力求这一年把问题解决了出格是文科生普及数学较弱，理科生普及都是英语较弱，是以才有“得数学者文科生得文科全国，得英语者理科生得理科全国〞的说法策略6强强补弱，重点补弱案例：2021年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成就在全年级都是第一名，可是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时辰，他用相当多的时辰来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时辰大年夜量做语文和英语试卷，功效功夫不负有心人，他的语文和英语成就获得了火速进步，高考时以黑龙江省第一名的成就，考取了北京大年夜学还有一位复读生，他的强项是数学，第一年当然落榜，可是(kěshì)数学成就仍是考了132分在复读班里，同窗都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，感触感染数学不必再下功夫了因为他盲目的自傲，在一年复读的过程中很少做数学功课，导致第二次高考时数学只考了115分，一会儿降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，功效自然很是遗憾。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是不断改进,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大年夜学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘师长老师早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学功效差,中学语文毕业生语文程度低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,刚好是30%,十年的时辰,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大年夜大年夜都不过关,莫非咄咄怪事!〞寻根究底,其首要原因就是腹中无物出格是写论说文,初中程度以上的学生都知道论说文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓论说文的根柢机关:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞根柢原因仍是无“米〞下“锅〞于是便翻开作文集锦之类的书大年夜段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇窘蹙、内容浮泛、陈旧看法便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在机关谋篇等写作技方面下功夫,必需熟悉到“死记硬背〞的首要性,让学生堆集足够的“米〞。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是不断改进,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大年夜学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘师长老师早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学功效差,中学语文毕业生语文程度低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,刚好是30%,十年的时辰,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大年夜大年夜都不过关,莫非咄咄怪事!〞寻根究底,其首要原因就是腹中无物出格是写论说文,初中程度以上的学生都知道论说文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓论说文的根柢机关:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞根柢原因仍是无“米〞下“锅〞于是便翻开作文集锦之类的书大年夜段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇窘蹙、内容浮泛、陈旧看法便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在机关谋篇等写作技方面下功夫,必需熟悉到“死记硬背〞的首要性,让学生堆集足够的“米〞。

解读：经由过程高考时的成就，一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中罕见了在复读的一年里，一方面必然要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注重对自己的强项进展得当的强化和进步，确保高考时成为强项，靠强项拿高分与当今“老师〞一称最接近的“老师〞概念，最早也要追溯至宋元时代金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师〞于是看，宋元时代小学老师被称为“老师〞有案可稽清代称主考官也为“老师〞，而一般书院里的师长老师那么称为“老师〞或“教习〞可见，“老师〞一说是比较晚的事了如今体味，“老师〞的含义比之“老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令录用，故又称“老师〞为“教员〞。