语文园地五字词句运用、日积月累[1].docx

语文园地五字词句运用、日积月累教学设计教学目标：1.区别理解“青和清、再和在”的意思，会用它们填空2.练习查字典，培养学生查字典的学习习惯3．初步理解什么叫歇后语，正确、流利、有节奏地朗读歇后语，并背诵积累教学重点：1.认识、积累字词，发现不同字的特点，帮助记忆2.正确区分形近字和形声字，并正确运用教学难点:激发学生主动识字、词的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣课前准备1．制作多媒体课件2．收集课外的歇后语教学过程 一、情境导入字词句运用 1．同学们：我们前面在学习识字3《小青蛙》这课的时候已经和“青”还有他的伙伴们成了好朋友，看，他们来了，我们一起和他们打个招呼吧！2.学生齐读顺口溜，回忆旧知3.小青蛙在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了远处有青山，近处有清泉同学们，观察这两个字，你们发现了什么？ 预设：(1)读音相同，意思不同青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚 (2)课件出示：“远处有(　　)山，近处有(　　)泉学生试填，并说明理由3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句 4．课件出示：“再”和“在”引导学生说出哪个是“再见”的 “再”，并说明理由。

1)在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思2)“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面…… (3)课件出示选字填空：放学了，大家(　　)教室门口和老师说(　　)见指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由4)课件出示选字组词练习：(　　)家、正(　　)、(　　)学校、(　　)次、(　　)来学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句 二、比一比，看谁先从字典里查出下面的字1.学生回忆音序查字法的过程2. 独立完成字典查字的练习学生汇报三、日积月累，诵读歇后语1.请同学们读一读教材中的歇后语2.同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分3.教师讲解：刚才我们读的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底4.拓展其他歇后语1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止2)小结:歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。