语文园地六说课稿7篇.doc

语文园地六说课稿7篇语文园地六说课稿11、教学目的1〕通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料，培养搜集、处理、表达信息的才能感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感2〕能写一个介绍景物点的小片断，为下一堂写作课—介绍风景区做好准备2、学情分析^p 以小组合作学习的方式进展口语交际，从而搜集、整理、表达信息让学生感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感3、重点难点教学重点是通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料， 讲清楚“这个地方怎么吸引人”教学难点是运用明晰、标准的语言介绍搜集到的信息，表达有条理，语气、语调适当4、教学过程第一学时5、教学活动活动1【导入】口语交际同学们，教师最喜欢到全国各地去旅游了，你们喜欢吗？今天我们一起去全国旅游旅游，看看我国有哪些风景优美的好地方，好吗？板书课题：风景优美的地方活动2【活动】欣赏、介绍、描绘风景美欣赏风景美我们的祖国山河壮美、风光迷人有( 欣赏图片 )我们的祖国不仅山河壮美、风光迷人，而且物产丰富 欣赏图片)除了这些，同学们肯定也游览了很多风景名胜吧？你都到过那些地方呢？有什么特色物产呢？大家去过的或想去的地方真不少！假设你去过哪个地方，你能把欣赏到的优美风光和丰富的物产向大家介绍吗？〔可以怎样介绍、用上好词、好句〕假设你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？二、介绍风景美同学们游览的地方可真不少，好馋人啊！愿意把你欣赏到的美景和物产与大家分享一下吗？可是怎么向大家介绍呢？( 结合照片或图片，说详细说清楚；语言生动形象)小组合作，说给小组同学听如今就请你来当“小导游”，把你游览过的最美的地方向我们介绍一下。

当然，也可以介绍你没有游览过，但很感兴趣的地方介绍中，请讲解清楚(这个地方怎么吸引人？〔小组内交流〕“游客”有什么疑问，可以向我们的“小导游”提问) 〔安排好“导游”和“游客”的角色，提醒“小导游”可以展示自己搜集的资料，声情并茂地介绍风景，先小组内交流，再全班交流〕2、互动交流，全班分享小组的汇报谁愿意把你游览过的最美的地方向全班同学介绍一下呢？3、师生评议，学会方法师：刚刚你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍的地方最美？小导游介绍得怎样？从哪儿可以看出来？4、归纳出介绍风景点的方法：(选择最美的地方介绍，说出它是怎么吸引人的？它的物产是如何的丰富？语言流利、生动、形象)第 页 共 页。