西安经开区泾渭学校-体育与健康-五年级-未来版-软式排球正面双手垫球教学设计-张昆朋.doc

附件1 申报序号： 第六届教学设计参评作品申报表作 者姓 名张昆朋电 话02986068381所属市县 区西安市未央区手 机13891843234工 作单 位西安经开区泾渭学校单 位类 型小学、初中邮 政编 码710201稿 件标 题<<软排正面双手垫球>>学 科类 别小学体育与健康教材版本未来出版社年 级五年级第几册五六年级（水平三全一册）单位报送意见 单位盖章2015年 月 日备注1、申报序号由陕西省教育学会统一填写其它栏目均由作者个人填写，1式3份，与参评作品匹配装订 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程软式排球：《正面双手垫球》教学设计【教材依据】本教学设计《软排正面双手垫球》来源于未来出版社，第七章球类运动，第三节软式排球运动 一、设计思路1、指导思想。

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的出发，通过多种练习方法和循序渐进的教学策略，激发学生学习兴趣，达成目标；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展2、教材分析软式排球运动深受小学生喜爱，是未来出版社《体育与健康》水平三的内容排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，主要锻炼学生的的下肢力量，发展学生的协调性、灵敏性、速度等身体素质通过排球正面双手垫球技术练习，学生能发展力量、速度、协调性等身体素质，培养果断、自信、协作等心理素质，从而身心得到和谐的全面发展3、教学对象水平三段学生，身心发展渐趋成熟，基本具备了独立思考、判断等能力，思路敏捷，勤于思考，善于学习，集体荣誉感强，好胜心强软式排球游戏以及软排项目技术，小学生也比较喜欢软式排球正面双手垫球技术动作的学习和掌握是较为适合水平三段学生的身心特点，鉴于水平三段学生学习能力、运动能力的基础，本课运用探究式学习、讲解示范，模仿练习、小组学习和分组练习等，放手让学生自主学习，充分感受身体运动的快乐。

4、教学目标运动参与：通过教学,学生能对排球具有积极参与的兴趣运动技能：通过教学，70%学生学生能初步掌握正面双手垫球的技术身体健康：通过教学，学生的协调、灵敏、力量等素质得到进一步提高心理健康：通过教学，学生能增强自评、自信、竞赛等良好心理品质社会适应：通过垫球技术学练，激励学生敢于表现自我和集体交流协助 5、教学重点和难点 重点：垫球姿势正确，垫球部位准确难点：全身协调用力二、教学策略1、情景式教学：首先通过模拟故事情景引导学生进入准备活动，激发学生兴趣，产生强大的吸引力2、启发式教学：通过学生尝试性学习，启发学生积极讨论、思考、尝试的好习惯3、讲解示范；通过精练适度的语言讲解，学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术4、学生练习：通过学生自由练习，小组合作学习，突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力5、纠正错误；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学习的信心6、评价：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣7、展示：通过展示，激励学生敢于表现自我和集体荣誉意识8、放松小结：最后，通过放松，学生身体心理得以放松，同时指出不足之处及鼓励。

三、教学准备1、本节课参考了水平段的教师用书和学生用书，它们是未来出版社，第七章球类运动，第三节软式排球运动中的正面双手垫球还参考了《2011版体育与健康标准》中对水平三排球运动的五大目标、内容与要求2、收集排球教学各种模式并制定具有本课特色教学模式，充分发挥情景教学辅助热身，学生小组自学、练习，教师精讲引导、点评的教学方式 3、精心制作教学挂图和学生小组学习卡片，科学编排音乐的使用，充分考虑人数组织和两种器材的衔接过度运用，以及学生活动场地范围和路线规定《正面双手垫球》教案班级：5.1班 人数：40人 授课人：张昆朋教学内容：正面双手垫球 课型：新授课课时：第一课时教学目标认知目标：全体同学知道排球垫球的基本部位、击球点，明白排球正面双手垫球的动作顺序，以及它在排球运动中的作用与地位技能目标：通过本次课的学习，70%-80%的学生基本掌握排球正面双手垫球动作情感目标：培养学生探究学习能力，互帮互助、团结协作的精神达到以柔韧、灵敏、协调、节奏来提高垫球的质量的目的。

教学重点：垫球部位准确，垫球姿势正确教学难点：垫球时，全身协调用力教学顺序教学内容教师活动学生活动时间开始部分准备部分一、课堂常规1、师生问好2、整队，检查服饰3、提出本节课的内容和要求 4、安排见习生 分享自己学习成果一、游戏：前线支援1、坦克兵热身慢跑2、坦克兵变形坦克跑3、坦克携弹跑、蛇形跑（音乐起）4、坦克换弹，双臂托排球5、总结支援任务二、球操（4×8拍）1、伸展运动2、体转运动3、全身运动4、膝关节绕环5、踝关节绕环三、熟悉球性练习1、原地自抛自接练习2、高抛击掌接球1、教师整队，导入本课精讲+开门见山）一、游戏1、教师情境讲解游戏规则2、教师引导坦克兵支援，指导变形动作（双手叠掌大拇指平行并拢，双臂伸直这就是坦克炮管做中学+防花架子）3、教师指挥坦克连携弹、装弹支援做中学）4、托球穿行救援教师示范，口令组织学生进行练习动静转换）二、球操1、教师讲解示、动作要领2、提出动作要求3、观察学生动作完成情况，纠正错误动作1、师生问好2、整队：按口令完成动作€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€ ‚3、认真听取本节课的学习内容和要求，分享自己预习成果一、坦克兵救援行动。

要求：（动+齐+听+做+学） 二、排球操热身活动1、听教师口令，统一完成动作2、动作舒展到位、节奏感强（静+齐+听+看+想+动+学）××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○2分钟5分钟3分钟基本部分一、 讲解范垫双手垫球动作要领：当球飞到腹前约一臂距离时，两臂夹紧插入球下，同时蹬地、提腰、顶肘、压腕、抬臂等全身协调动作迎向来球，身体重心随着击球向前上方移动垫球手型：（我展示）击球部位：（我展示） 定义 动作要领 正面双手垫球发力顺序 调整垫球二、 游戏比赛：1、 讲解演示垫球入筐⑴原地自垫软排，听口令变化高低，并计数⑵加力，调节方向，垫送球入筐，成功率越高得分越高2、垫球入筐比赛规则男女两队分别站在排球半场的边线底线上，调整距离先原地自垫2次调整，再加力垫送排球入筐，规定时间看谁成功次数多3、强调技术要点教法：我们坦克兵要进一步学习，提升技能1、 教师组织学生进行尝试性学习（学案大卡）2、 教师讲解示范正面双手垫球动作方法及要领精讲+精演+实效3、 教师组织学生原地徒手扶垫模仿练习（图1）4、 教师组织进行小组练习。

做中学+防假学）5、 教师组织学生进行分组抛垫练习（图2）6、 教师巡回检查，纠正错误动作7、教师组织学生进行展示防花架+引导学）教法：1、教师讲解、演示自垫软排，并比多联系2、教师讲解、演示垫球入筐比赛的方法及规则精讲+精演+实效）3、教师组织学生分组练习，讨论，准备参赛做中学+防假学+防空架）4、组织分组进行比赛5、教师裁判胜负学法：（快+静+齐+听+看+想+说+动+静）1、 学生分组进行尝试性学习学案大卡+学讲）2、 学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考3、 原地小组徒手模仿练习垫固定球：图1（练习展示）一抛一垫：图2（练习展示）4、 学生分组根据挂图进行复习学习5、 学生根据教师指导纠正错误动作要求：练习积极主动，善于思考学法：（快+静+齐+听+看+想+说+动+静）1、 尝试练习自垫方法2、 尝试控制垫球方向3、 组队讨论，思考提高成绩方法，并积极练习4、 组长安排练习，竞赛练习图示：(3次强化)15分钟10分钟结束部分放松评价一、回忆本节课二、教师讲评小结本课三、布置作业练习四、放松活动五、回收器材下课一、引导闭目回忆本课二、师生小结本次课三、布置课后练习四、一起放松抖动全身。

五、齐收器材师生道别一、闭目回忆教学内容队型：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€ ‚二、积极进行自我评价和学习评价三、养成放松习惯四、积极练习五、齐心收器材5分钟场地器材排球场1块，音响一套标志物若干，软式排球和海洋球各40个；预计负荷练习密度：50% -60% 平均心率：100次∕分课后反思这节课充分体现了“健康第一”的教学理念，突出学生的主体地位本节课学习目标设计符合学生的身心特点通过多种组织形式和教学方法，来调动学生学习的自觉性和积极性，进而促进学生主动学习的热情很好的完成本课的教学目标，解决了重难点，实现学生基本掌握正面双手垫球技术动作的任务在热身设计中，我首先带领学生绕排球场地慢跑，进行各种坦克人变形练习为教学铺垫，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也没有尝试过，自认为比较独特、新颖，学生会比较喜欢但是在跑步过程中，学生没有很好的执行我的要求，变形不到位，携弹药动作不标准在学习中，我充分发挥学习道具和学生主体自学，教师简单挂图讲解、。