下学期高三政治复习计划.doc

2008——2009年度下学期高三政治复习计划临沐一中高三政治备课组孙钦文为搞好2009届高三政治的教学和复习工作，全面提高学生的高考成绩，我同陶主任商 量，特制定如下详细计划：一、指导思想以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和 提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导， 坚持有效的训练，使学生在2009年的高考中取得良好成绩二、教学任务与总体安丰时间教学任务内容2009年2月一底-4月第二轮专题复习政治必修四册2009年5月初一中旬—5月专题热点复习时政热点与专题2008年5月中旬-考前,1. 冋综合与适应性训练解题方法、回归教材与考试方法、心理高中全部内容学生看书、教师三、主要措施1、加强教学研究，把准高考方向和要求首先，研究高考发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，研 究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题，特别是重点研究课改区2007年 高考文综试题，准确把握高考方向其次，研究学生依据学生的基本情况，做到因材施教、对症下药再次，研究教法要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。

2、 遵循备考规律，促进教学质量的提高课本知识点拔到位梳理知识，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向 联系做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，提供、筛选各种资料， 点面都能照顾到讲练结合，提高能力”3、 加强和落实“培优”：作业单独批改，要求她们准备错题集生活上给予的帮助，学习上培养乐观的百折不挠的 人生态度4、 创造条件，进行校校交流，广泛收集高考信息四、教学目标与策略（第二轮复习）：1、第一阶段明确考点夯实基础，构建知识体系与网络复习时间：2009年2月初——2009年4月底复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习， 夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，形成 知识结构初步提高分析问题和解决问题的能力复习策略：第二轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、 讲评的程序进行1) 认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基 本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向， 提高复习的针对性和实效性。

2) 以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握以本为本，坚决、踏实地抓 好学生对课本基础知识的掌握要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10 分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况其次，突出重点和主干知识主干知识(略)是教学和考试的重点再次，要构建知识网络复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内 经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活的联系和综合3) 精讲多练，实行考点练习通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏4) 加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：第一、阅读题目和设问分析题意，确定答题方向和范围第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达第四、思考基本的答案要点第五、规范地组织答案2、 专题热点复习复习时间：2009年4月底——2009年5月中旬复习目标：主要是对时政热点、重点的专题讲解重组知识，训练技能，查漏补缺，完善 体系复习策略：关注时政热点，紧密联系实际，提高分析和解决问题的能力。

政治课的本质是 学以致用，考查国内外时事，宣传贯彻党的路线、方针、政策，一直是政治学科高考的特 色，政治高考的社会职能是引导考生理解、支持党和政府的政策和主张根据高考改革的 有关精神，高考综合能力测试强调理论联系实际，注重考查考生分析、解决问题的能力， 命题取材更加注重联系我国和世界经济、科技、社会的发展，综合多科知识分析和解决与 社会、生产、生活有关的问题政治科的高考不可能不涉及重大的社会热点、重点问题 但在教学中不要出现时政化的倾向，只需在练习中逐步渗透相关热点内容，让学生带着政 治学科的知识来看这些问题从时事材料出发，就时事热点去联系教材知识，多角度、多 侧面去分析实际问题，这样可以将“死”知识学“活”，做到“死”去“活”来，提高综 合分析的能力教学方法采用以专题讲座为主要的复习形式：通过专题讲座的复习形式，辨析每个知 识板块的基本要领及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系，深化主 干知识专题讲座要以问题为中心，着眼于知识的运用，引导学生重新构建知识体系，突 出科学精神、人文精神和思维品质的培养，引导学生掌握知识之间的内在联系，培养学生 的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。

3、 综合模拟训练复习时间：2009年5月中旬——高考前复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题本轮复习是考前的冲刺阶段， 本轮复习要做到：(1)立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综合考试2) 精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力在高考最后阶段的复习过程 中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的 命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节通过练习查漏补缺， 掌握答题规律、技巧，提高应试能力复习策略：(1)政史地三科教师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为 政寻找政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的 系统性，以实现学科知识的和谐渗透2) 在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格 式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分 高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、 不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚3) 最后一周，返朴归真，回归教材。

熟记核心概念原理4) 在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起 来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：第一、读题、审题要仔细、慎重对“熟题”的审查不要凭印象应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化对新 颖的生题的审查要耐心只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法注意分 析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽 信息对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题 意认真作答第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题答题时要准确应 用政治术语，防止用原理生搬硬套避免出现答案写得不少，得分却极少的现象第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答当然，考场上合理的分配时间也 是应试成功的条件之一因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度计划是行动的先导，落实是成功的关键我相信，在学校和年级的正确领导和统一组 织下，通过教师和学生的共同努力，2008年6月，一定是我们收获成功的季节五、具体做法1. 研究2008年各地高考政治试题尤其是山东试题特点，把握新高考命题趋势 ⑴依据《思想政治课程标准》，尊重《考试说明》，体现导向性。

⑵突出教材重点概念，紧扣教材核心知识，体现基础性⑶关注社会现实问题，坚持理论联系实际，贴近学生生活，体现时代性2. 准确把握高考命题方向，更新教学观念，树立人文精神3. 以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活4. 坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源” o5. 关注社会热点，注重理论联系实际6. 立足课堂，提高教学与复习效益7. 强化训练，做到精练实练，加强解题规范指导精练是指练习不宜过多，题目要精选 实练是指练要有评，不是练过就算，而且要讲得精、评得透，给学生思考的余地，做到举 一反三在综合训练过程中，要注重强化第II卷练习的规范性，要激发学生思考的主观能 动性，学会求同和求异思维，要让学生多动脑动手，在精练中要训练规范、训练速度、训 练准确度，培养能力选择一些典型例题，予以举一反三的理解，在养成规范答题习惯上 下工夫，减少不应有的失分做到宏观和微观的统一，观点和材料的统一，既要坚持从实 际出发，又要恰当地体现创新要求8. 运用多种呈现方式，重点考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实 际问题的能力，体现应用性9. 结合材料考查学生的知识掌握、能力培养、情感态度价值观养成，体现三维目标的有机 统一性。

总之，2009年的高三政治复习必须特别注意：更加重视夯实基础知识，形成学科思想, 掌握答题规范；更加重视思想政治新课程的学科知识与学生日常生活的相互滋养、相互提 升，促进其学校生活和社会生活的沟通，在课程内容与结构上体现科学世界和生活世界的 整合；更加重视以社会生活主题为统领，形成问题串，贯穿起学科知识；更加注重精心选 题，精心命题，精心选择训练时机，精心设计训练评讲，精心总结归纳规律，减少“多慢 差废”和“大运动量机械重复训练”；更加重视问题探究，培养学生爱思、多思、善思和 探索的习惯我们要打好主动战，做到“无论东南西北风，我自肖然不动”。