人教版部编初一上册分组讨论师生互动：精读课文细节探究.ppt

导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,当堂检测,,,,,,,,学练优七年级语文上（RJ） 教学课件,10 再塑生命的人,,,1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质 2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式 3.体味文章语言的清新朴实 4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神导入新课,讲授新课,,,预习课文 相关介绍,十九世纪两位杰出的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒——马克·吐温,讲授新课,海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，曾获“总统自由勋章”她的事迹曾两次被拍成电影主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文莎莉文教会她写字、手语在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家海伦内心充满了对老师的感激。

文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师讲授新课,搓捻（ ） 企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（ ）然,析字正音,,,cuō niǎn,qǐ,yǎn,xǐ,xiá,mì,zhàn,cù,kān,jié,讲授新课,讲授新课,,,初读课文 整体感知,默读课文，思考并回答： 1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？ 2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？,整体感知,,截然不同,幸福,不幸,爱、教育,,讲授新课,莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？,陌生,,第6、第8段,给我洋娃娃，教“我”拼写,第7段,教“我”学会简单的字,领悟,教“我”学会区分“杯”和“水”,不耐烦—恍然大悟求知欲油然而生,喜悦、幸福,讲授新课,1.找出文中表示“我”的感情变化的词语,安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生2.行文脉络,相识前：,相识,,莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）,莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）,井房散步，从自然中认识“水”(10-13),“我”的内心惶恐、绝望。

1-5）,,再塑生命的人,讲授新课,讲授新课,,,精读课文 细节探究,“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？,挫折——不能分清“杯”和“水”,海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些教学技巧高超）,效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由问题探究,讲授新课,海伦再塑生命成功的因素,海伦·凯勒,安妮·莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象,毅 力：,小海伦没有对认识文字放弃,灵 感：,小海伦通过水受到了启发,求知欲：,小海伦对新事物拥有极大的热情,好老师：,问题探究,讲授新课,问题探究,本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多 你认为作者这样做的目的是什么？,作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。

都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱正面描写-------------侧面描写 （直接描写） （间接描写）,讲授新课,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩问题探究,讲授新课,,请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解字面：重新塑造生命、重新获得生命 内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再 次拥有了“光明、希望、快乐和自由” 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬 爱和感激问题探究,讲授新课,①在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾语言品析,讲授新课,,②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

语言品析,讲授新课,,③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由语言品析,讲授新课,莎莉文老师用“水”开启了海伦智慧和情感的大门，“水”让海伦的求知欲望油然而生，她用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了对求知的无比美妙的感受海伦是世界上有名的残疾成功人士请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹拓展延伸,当堂检测,贝多芬 德国伟大的作曲家,谱写《命运交响曲》，26岁时听觉衰退，35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,当堂检测,,民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,当堂检测,以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明……,当堂检测,,美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林·罗斯福,当堂检测,自学成才，掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家、翻译家,,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……,张海迪,当堂检测,[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。

第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音假如给我三天的听力,当堂检测,。