三年级下语文爱唱歌的小溪1ppt课件.ppt

爱唱歌的小溪 湘教版三年级语文下册第一单元湘教版三年级语文下册第一单元学习目的学习目的　　1.认识、会写课文生字认识、会写课文生字2.了解课文内容背诵本人了解课文内容背诵本人喜欢的部分喜欢的部分3.领略歌溪的生命力，领会领略歌溪的生命力，领会作者对小溪、对家乡的热爱作者对小溪、对家乡的热爱之情　　　同窗们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条愉快的溪流一同去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？ 初读课文，整体感知初读课文，整体感知　　1.仔细读课文留意把字音读准，标出不仔细读课文留意把字音读准，标出不认识的生字、新词，把课文读照射认识的生字、新词，把课文读照射2.同桌相互检查朗诵情况，相互正音同桌相互检查朗诵情况，相互正音 生字探求，生字探求，识记生字生字 重点重点读准以下生字的音准以下生字的音源：源：yuán，留意不能，留意不能读成成“yán〞滑：滑：huá，不能，不能误读成成“fá〞虽：：suī，声母是平舌音，声母是平舌音“s〞，不是〞，不是翘舌音舌音“sh〞　　　　　　　　　　读一读，认一认读一读，认一认源 苔 滑 莹 杜 番雕 爬 烫 翻 虽 咳 词语释义流淌：流动。

文静：〔性格、举止等〕文雅、安静争先恐后：争着向前，唯恐落后浑厚：朴实雄厚 探求释疑、交流感悟　　学习课文第1自然段　〔1〕全班齐读　　 〔2〕释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪〞？　　由于这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪〞　　 学学习第第2 2自然段〔〔1 1〕男生〕男生读，女生听想想：，女生听想想：为什么什么说歌溪像一歌溪像一个个调皮的孩子？皮的孩子？〔〔2 2〕了解句子〕了解句子　　　　 “ “源源头的水是清亮的，的水是清亮的，闪着光，从着光，从长满苔苔藓的的山崖上跳下来，山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花起一蓬蓬亮晶晶的水花这时候，歌溪像一个候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野皮的孩子，它的歌声有点儿野〞〞　〔歌溪源　〔歌溪源头的水的水银亮亮闪光，从光，从长满苔苔藓的山上的山上流下来，流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子〕皮的孩子〕〔〔4 4〕〕领会作者用会作者用词的准确性的准确性 　　水从　　水从长满苔苔藓的山崖上跳下来的山崖上跳下来　　水从　　水从长满苔苔藓的山崖上流下来。

的山崖上流下来　　　　　　　　 学学习第第3自然段〔〔1〕女生〕女生读，男生听思索：，男生听思索：为什么什么说歌歌溪像一个溪像一个调皮的孩子？皮的孩子？〔〔3〕〕闭上眼睛，想像歌溪愉快、活上眼睛，想像歌溪愉快、活泼的的样子，然后子，然后说给同窗听〔〔4〕了解句子〕了解句子 “石板上披盖着石板上披盖着长长的青苔，像的青苔，像鲜绿的的丝线，，又像姐姐的又像姐姐的长发〞　〔　〔这一句把青苔比作一句把青苔比作丝线，是，是颜色上存色上存在一在一样之之处，都有，都有“绿〞的特点把它比作〞的特点把它比作姐姐的姐姐的长发是从是从“长、亮〞两个特点来描写、亮〞两个特点来描写青苔的〕青苔的〕 用用“像像……又像又像……〞〞进展口展口头练习　　　　　　　　 学习第4自然段　　　〔1〕齐读课文　　〔2〕讨论交流　　 1〕这一自然段写出歌溪什么样的特点？〔文静〕　　　　 “文静〞指文雅、安静，阐明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小　　　2〕这一自然段还着重写了什么？　　 〔溪边树林里的各种鸟叫声〕　 3〕想像一下百鸟歌唱的愉快场景　金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟、大山雀、白头翁　　　　　　　学习第学习第5～～7自然段。

自然段〔〔1〕自在朗诵〕自在朗诵〔〔2〕歌溪带给我们哪些欢乐呢？带着这个〕歌溪带给我们哪些欢乐呢？带着这个问题到课文中找一找，画一画　　　　问题到课文中找一找，画一画　　　　 总结深化总结深化　　　　　　1. 再次朗诵全文，加深对课文的了解再次朗诵全文，加深对课文的了解　　　　2.学习完课文，他想对歌溪说哪些话呢学习完课文，他想对歌溪说哪些话呢？？。