生物手抄报内容范文.docx

生物手抄报内容 篇一：生物手抄报的资料素材 human body energy 人体在生命活动过程中，一切生命活动都需要能量，如物质代谢的合成反应、肌肉收缩、腺体分泌等等而这些能量主要来源于食物动植物性食物中所含的营养素可分为五大类：碳水化合物、脂类、蛋白质、矿物质和维生素，加上水则为六大类其中，碳水化合物、脂肪和蛋白质经体内氧化可释放能量三者统称为“产能营养素”或“热源质”这三类营养素普遍存在于各种食物中粮谷类和薯类食物碳水化合物较多，是膳食能力最经济的来源；油料作物富含脂肪；动物性食物一般比植物性食物含有更多的脂肪和蛋白质；但大豆和硬果类例外，它们含丰富的油脂和蛋白质；蔬菜和水果一般含量较少 通常每克碳水化合物、脂肪、蛋白质在人体内平均可产生代谢能力分别为4kcal、9kcal、4lcal同时一般情况下一个人在5-7天内的热能摄入量等于消耗量 心 理活动，应是人们或动物（具有心理现象）在进行语言、行为、表情等活动前所进行的思维人的心理活动有很多种，在不同的环境下每个人各自的心理活动也是不一样的可以说心理活动是没有完全相同的，多是相似，或是具有共同的出发点因为人们没有一样同时的情感体验，这就意味着每个人的心理活动，绝对没有共同的心理演化史，所以每个人的心理活动只会有一定的时空差异，绝对不会有心理参数完全的雷同。

那么心理活动包括哪些内容呢？总体来说只要是在人们或动物（具有心理现象）意识之中的一切事物（包括现实与虚拟的）都会成为心理活动的内容 影响人的心理活动强度的因素1、认识水平； 2、生活经验； 3、性格特征 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵 1978年世界卫生组织(WHO)给健康所下的正式定义/衡量是否健康的十项标准： 精力充沛，能从容不迫的应付日常生活和工作； 处事乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔； 善于休息，睡眠良好； 应变能力强，能适应各种环境变化； 对一般感冒和传染病有一定的抵抗力； 体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调； 眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎； 牙齿洁白，无缺损，无疼痛感，牙龈正常，无蛀牙； 头发光洁，无头屑； 肌肤有光泽，有弹性，走路轻松，有活力。

篇二：企鹅手抄报图片及内容资料_生物手抄报 企鹅（学名：Spheniscidae）：有海洋之舟美称的企鹅是一种最古老的游禽，是地球上最大的不会飞的鸟，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户全世界的企鹅共有18种，大多数都分布在南半球主要生活在南半球，属于企鹅目，企鹅科特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以保温背部黑色，腹部白色各个种的主要区别在于头部色型和个体大小 企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连跌带爬，狼狙不堪可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的划桨，游速可达每小时25-30千米一天可游160千米 主要以磷虾、乌贼，小鱼为食 形态特征 企鹅共有18个独立物种，体型最大的的物种是帝企鹅，平均约1.1米高，体重35千克以上最小的企鹅物种是小蓝企鹅（又称神仙企鹅），体高40厘米，重1千克本身有其独特的结构， 企鹅羽毛密度比同一体型的鸟类大三至四倍，这些羽毛的作用是调节体温。

虽然企鹅双脚基本上与其它飞行鸟类差不多，但它们的骨骼坚硬，并且脚比较短且平这种特征配合有如二只桨的短翼，使企鹅可以在水底飞行南极虽然酷寒难当，但企鹅经过数千万年暴风雪的磨炼，全身的羽毛已变成重叠、密接的鳞片状这种特殊的羽衣，不但海水难以浸透，就是气温在零下近百摄氏度，也休想攻破它保温的防线南极陆地多，海面宽，丰富的海洋浮游生物成了企鹅充沛的食物来源 企鹅是一种最古老的游禽，它很可能穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户南极陆地多，海面宽，丰富的海洋浮游盐腺可以排泄多余的盐份 企鹅双眼由于有平坦的眼角膜，所以可在水底及水面看东西双眼可以把影像传至脑部作作望远集成使之产生望远作用企鹅是一种鸟类，因此企鹅没有牙齿企鹅的舌头以及上颚有倒刺，以适应吞食鱼虾等食物，但是这并不是他们的牙齿 栖息环境 企鹅通常住在赤道以南，人迹罕至的地方才能看见它们有些企鹅住在寒冷地方，有些企鹅住在热带地方但企鹅其实并不喜欢热天气，只有在寒冷的气候中，它们才会快活所以，在遥远遥远的南极洲沿岸冰冷的洋里，那儿住着最多的企鹅企鹅的栖息地因种类和分布区域的不同而异：帝企鹅喜欢在冰架和海冰上栖息；阿德利企鹅和金图企鹅既可以在海冰上，又可以在无冰区的露岩上生活；在亚南极的企鹅，大都喜欢在无冰区的岩石上栖息，并常用石块筑巢。

篇三：生物板报 名） 二、高中生物学习方法与经验总结 高中生物，是高中阶段的一门重要课程对于理科生来说，尤其如此要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法针对生物学科的特点，要学好高中生物，建议做到以下几个方面 第一， 教科书要熟烂于心生物，掌握了教材就是取得了一半的成功 书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能”、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点 第二， 吃透一本参考书（多了就没功夫看了）参考书不用多，一本就够，但一定要吃透， 认认真真地研究例题和完成练习题，持之以恒的进行下去，就足以取得好成绩 第三， 最重要的是做题与总结 ① 把做题当成积累，将经典的题收入记忆中在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考 点尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点生物是很有规律的一个学科，掌握这些常考知识点，会保证一个中等、稳定的分数。

② 积累错题最好准备一个错题本，及时将错题收集起来改错时，要是能加一两句总结 或反思就更好了考前认真复习一下，只有这样考试时才不会犯类似错误，才有资本去冲击高分 生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题时有很大的发挥空间生物往往要求你一字不差的答出某概念因此严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果往往是谬以千里 三、21世纪生命科学的研究进展和发展趋势 20世纪后半叶生命科学各领域所取得的巨大进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化很多科学家认为，在未来的自然科学中，生命科学将要成为带头学科，甚至预言21世纪是生物学世纪21世纪，生命科学将成为新一轮自然科学革命的中心，生物技术已出现了三个平台，即DNA重组，细胞培养和DNA芯片，并已取得了相当成就，培育出了新的生物技术产业预计今后世界生物技术的走向是： 一是在完成人类基因组全序列草图的基础上，加速基因工程和蛋白质工程的操作，进入后基因组时代第二个发展领域是生物芯片第三个发展领域是干细胞生物学。

第四个发展方向是生物信息学第五个发展领域是神经生物科学 四、生物学实验题的备考策略 近几年的高考生物试题中，实验题比重在不断加大，且在选择题和非选择题中均有考查，题中的能力要求也日显提高《考试大纲》在“能力要求—实验与探究能力”中，又增加了新的要求这就要求我们在复习中要采取相应的策略，训练相关的解题技巧 1．研读所学实验实习内容，关注实验题的实验性 《考纲》要求在操作步骤和操作技能等方面“能独立完成‘生物知识内容表’所列（教材中17个）实验”，在此基础上能“进行综合的运用”但是，由于种种原因，很多考生只做了其中很少的一部分，而且是在老师指导下的“以葫芦画瓢”，更多的则是从书本看实验进而背实验，因而对教材中有关实验内容只是一知半解，遇到教材之外的实验题便是一筹莫展、束手无策所以，在平时的实验题备考过程中，要十分关注实验题的实验性，弄清实验最基本、最常规、最本质的东西，切实领悟实验目的、原理、方法和操作要领，掌握相关的操作技能，并学会由此及彼，举一反三，实现触类旁通 1．1 运用科学原理指导实验 解生物实验题时，最关键的是要明晰实现本实验目的的科学原理；用实验必须遵循的几个原则（对照性原则、单一变量原则、等量性原则、科学性原则及平行重复等原则）去审视题中实验或按照题目要求由自己设计实验。

后者要设计得科学，力求无懈可击，如设置对照实验时，除所控因素外其它条件与被对照实验完全对等，即尽量在所有用生物材料、实验器具、实验试剂、处理方法等方面去实现“其它条件的完全对等” 1．2 关注试题情境与实验实际的统一性 实验题涉及的相关问题常常存在与实验实际不相符的现象，从而考查学生对有关知识和原理的掌握程度解题时，要根据所学实验实习内容去仔细甄别例如：在条件限制方面，是否受题目要求的限制、实验材料的限制、或实验原理的限制？在实验变量方面，要关注自变量（实验变量）的可操作性、因（应）变量的可观察性及无关变量的可探性等 1．3 准确地运用实验材料支持实验 对实验题已有实验的审读或自己设计实验中，都要十分注重讲究所选用的实验材料是否客观、正确、科学、对应，否则将不能支持其实验结论或结论有误例如：为证明微生物的营养要素必须有氮源而设计的一个对照实验，在一个培养基中加入氮素，另一个不含氮素假如提供了两种实验材料，一是NH4NO3、一是人尿时，不能认为人尿来的容易，又含有尿素等含氮的有机物，就用人尿作氮源，因为人尿中还含有无机盐等多种成分，所以不能形成该实验的正确结论 1．4 编制科学、简捷的最优实验程序 依据实验目的、明确实验原理、选准实验材料、切合实验实际并遵循实验原则，再编制一个实验程序进行实验。

对编制的实验程序，还要仔细推敲，形成一个最优化的程序，使实验科学、简捷地进行 当然，在高考试题中，一般不会考查学生独立完成全程性探究实验的各个方面，适于考查的实验内容主要有：作出假设、制定计划、预测结果、分析结论、进行评价等所以，学生在平时的复习和训练中，要由了解到逐步熟悉实验题的一般类型，从而掌握相关类型实验题的一般解题方法 2．熟悉实验题的一般类型，解读命题意图和试题要求 纵观近几年的高考生物学试题，主要出现的实验题型有下列几种： 2．1 补充完善型：一般给出了具体材料及条件，要求完成实验操作的部分步骤，并预期结果，分析原因 2．2 分析实验结果型：这类试题以实验为背景，要求通过对实验结果的解读，进行分析，着重考查学生科学思维的品质 2．3 改错型：实验目的、材料、过程或结果有错误，要求学生运用已有知识分析找出并加以改正 2．4 设计型：设计型实验题是在目前实验考查难以做到动手操作的情况下，要求学生自己设计、选择、分析实验的思路和方案在基本的实。