初一数学新学期教学计划书3篇.doc

初一数学新学期教学计划书3篇 　　 　　丹桂飘香的时节我们迎来了新的学期下面是小编给大家整理收集的关于初一数学新学期教学计划书范文希望对大家有帮助 　　 　　本学期我适应新时期教学工作的要求认真学习新课程从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划有组织有步骤地开展立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作计划如下： 　　 　　一.教材分析： 　　 　　1、学生提供现实有趣富有挑战性的学习素材所有数学知识学习都力求从学生的实际出发以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题并提供了众多有趣而富有数学含义问题以展开数学探究 　　 　　2、学生提供探索交流的时间与空间在提供学习素材的基础上还依据学生已有的知识背景和活动经验提供了大量的操作思考与交流的机会如提出了大量富有启发性的问题设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识包括归纳法则与方法描述概念等 　　 　　3、使数学知识的形成与应用过程经历知识的形成与应用过程将有利于学生更好地理解数学应用数学增强学好数学地信心力图采用“问题情景——建立模型——解释应用与拓展”的展开 　　 　　4、满足不同学生的发展需求课本中的习题分为两类：一类面向全体学生为他们熟悉和巩固新学的数学知识加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求 　　 　　二.教学措施： 　　 　　1、认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结 　　 　　2、在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主动作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高 　　 　　3、虚心请教其他老师在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常去其他老师的听课吸取他们的优点改进自己的工作 　　 　　4、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性有层次性同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 　　 　　5、做好课后工作注意分层教学在课后为不同层次的学生进行相应的以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的力度对后进生的并不限于学习知识性的更重要的是学的要提高后进生成绩 　　 　　6、积极推进素质教育目前的考试模式紧密联系学生的生活实践注重基础知识和基本技能的形成鼓励学生自主探索实践能力促进学生全面发展为此在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 　　 　　三.教学安排 　　 　　二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章 　　 　　五月：第九章六月：第十章七月：总复习 　　 　　四.复习考试 　　 　　好的耕耘好的收获教学工作有喜有乐也有苦我将本着“勤学、善思、实干”的原则一如既往再接再厉把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步 　　 　　一个良好的数学学习习惯可以有效地提高学习效率那么该如何养成良好的学习习惯并且付诸计划实施呢? 　　 　　一、传统数学学习习惯的培养 　　 　　叶圣陶先生说：”教育往单方面讲只需一句话就是要培养良好的习惯”根据学科本身的特点和学生身心发展的规律这一层面主要包括以下内容： 　　 　　1、课前预习的习惯 　　 　　有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性可以提高学习的质量数学学科的学习要十分重视学生课前预习习惯的培养在教学实际操作中一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行以后逐步过渡到只布置预习内容让学生自己去读书、去发现问题让学生课前对新知识有所了解有些课上没有条件、没有时间做的活动也可以让学生课前去做如讲统计表时就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据 　　 　　2、认真听”讲”的习惯 　　 　　这里的听”讲”应包括两方面的意思：一是说课堂上精力要集中不做与学习无关的动作要认真倾听老师的点拨、指导要抓住新知识的生长点新旧知识的联系弄清公式、法则的来龙去脉二是说要认真地听其他同学的发言对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充 　　 　　3、认真完成作业的习惯 　　 　　完成作业是学生最基本、最经常的学习实践活动要求学生从小就养成：(1)规范书写保持书写清洁的习惯作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范(2)良好的行为习惯要独立思考独立完成作业不要跟别人对算式和结果更不要抄袭别人的作业(3)认真审题仔细运算的习惯 　　 　　(4)验算的习惯 　　 　　二、创造性学习习惯的培养 　　 　　进入新世纪时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展从某种意义上讲养成创造性学习的习惯比获得了多少知识更重要这需要从以下几方面做起： 　　 　　1、培养学生善于质疑的习惯 　　 　　在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中善于发现提出有针对性、有价值的数学问题质疑问难是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面爱因斯坦说过：”提出一个问题往往比解决一个问题更重要”问题是数学的心脏在数学学习过程中要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯让他们想问、敢问、好问、会问 　　 　　学生质疑习惯的培养也可从模仿开始教师要注意质疑的”言传身教”教给学生可以在儿找疑点一般来说质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度提出问题 　　 　　2、培养学生手脑结合注重实践的习惯 　　 　　皮亚杰认为：”思维是从动作开始的切断了动作和思维之间的联系思维就得不到发展”心理学研究告诉我们小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段特别是低年级儿童他们的思维仍以具体形象思维为主要形式他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知例如在学习”角的初步认识”时角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角边操作、边观察、边讨论从而得出正确的结论开展类似的教学活动就能使学生养成手脑结合勤于实践的学习习惯 　　 　　3、培养学生的良好思维习惯 　　 　　赞可夫有可名言：”教会学生思考对学生来说是一生中最有价值的本钱”在教学活动中要特别注重为学生创设”创新”的实践活动如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动培养学生多角度思考和解决问题的习惯培养他们思维的多向性和灵活性通过”你能想出不同的方法?””你还能想到什么?””你有独特的见解?”你能从另一个角度看问题?”等言语启发和诱导鼓励学生敢想、敢说不怕出错、敢于发表不同的见解培养学生的创新思维习惯如：一位老师在讲分数的初步认识时要求学生把一张正方形纸平均分成4份”请大家折一折试一试你能找到些方法?”学生很快找到了下面三种方法：老师给予了充分的肯定并鼓励学生继续努力看看还能否找到其它的分法学生经过努力又找到了下面的分法：这样的教学活动不仅使学生掌握了知识还发展了学生的求异思维习惯 　　 　　这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作为了使工作更加地到位、细致我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下： 　　 　　一、指导思想： 　　 　　本学期我以“促进课堂改革提高教学实效性”为工作中心力争让每个学生在原有基础上都有所提高认真贯彻落实学校的教育理念课堂上以学生为主体大胆开创课堂教育教学方法争取做一名优秀的数学老师 　　 　　二、工作目标： 　　 　　通过本期教学使学生形成一定的数学素质能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题形成扎实的数学基本功为今后继续学习数学打下良好的基础培养一批数学尖子能掌握科学的学习方法不及格人数较少形成良好学风形成良好的数学学习习惯形成融洽的师生关系使学生在德、智、体各方面全面发展 　　 　　(一)、多方面学习树立新理念 　　 　　开学初就要认真通读数学新课程标准潜心研究反复揣摩以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提所以一定要认真领会《标准》编导意图去指导教学实践以便采取灵活、有效的教学方法使数学教学真正面向全体学生促进学生全面、持续、和谐的发展 　　 　　(二)、掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性 　　 　　学生由小学进入中学在心理上发生了较大的变化开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的困难估计不足鉴于这些心理特征教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣同时在言行上教师要切忌伤害学生的自尊心如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯面对孩子们这种学习热情教师应该表示赞赏给予肯定同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会 　　 　　(三)、以课堂教学为主阵地 　　 　　(1)在教师这方面首先做到要通读教材驾驭教材认真备课认真备学生认真备教法对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次有梯度知识的达标程度教师更要掌握使优生吃饱差生吃好在学生方面把学生按座次和成绩分成学习小组选出小组长在课堂上发挥小组的集体力量这样用辅优帮差带中间的方法来大面积提高教学质量 　　 　　(2)重视学生能力的培养 　　 　　在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲”从而培养学生的自主、合作、探究能力充分发挥学生的主体作用把学生的潜能全部挖掘出来 　　 　　(四)、指导学生运用科学的学习方法 　　 　　小学阶段科目少内容浅学生学习方法即使差一些只要用心用功总可以应付但是一进中学有些学生纵然很努力成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力我向学生介绍的方法是：“两先两后”既先预习后听课;先复习后做作业也就是引导学生课前做好预习发现问题带着问题有目的性的听课效果会更好课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固使学过的知识达到永久记忆遗忘缓慢如果学生能真正按照此方法再加之自己特有的经验一定是学起来轻松愉悦成绩优异的 　　 　　三、工作进程安排 　　 　　第一章有理数1518课时 　　 　　第二章代数式810课时 　　 　　第三章一元一次方程1214课时 　　 　　第四章几何图形初步1315课时 　　 　　重点把握第、二、、三章的知识内容努力钻研教材与教育教法激发学生学习数学的兴趣使学生主动去探讨数学问题紧密联系实际问题活跃课堂氛围让学生热爱数学并且掌握一定的学习方法提高平均分和优秀率上涨的幅度 　　 　　总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多更多地向经验丰富的同行学习并在今后的实际工作中进一步补充和完善 　　 更多相关文章推荐： 　　  。