只有一个地球 (3).ppt

只有一个地球只有一个地球 浅谈教材浅谈教材n n《《只有一个地球只有一个地球》》是第十册第七单元的一是第十册第七单元的一篇科学知识说明文本文介绍了地球的有篇科学知识说明文本文介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类生存的重要关知识，阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性，说明了保护地球生态环境的性和唯一性，说明了保护地球生态环境的意义本文十分注意用词的准确，说明方意义本文十分注意用词的准确，说明方法的恰当文章的字里行间除了表达出了法的恰当文章的字里行间除了表达出了作者对地球的热爱之情还洋溢着号召人们作者对地球的热爱之情还洋溢着号召人们保护地球的热情保护地球的热情教学目标教学目标 1、引导学生抓住重点词句读中生悟，、引导学生抓住重点词句读中生悟，理解理解“只有一个地球只有一个地球”的深层含义的深层含义　　 2、指导学生在交流体会感想的基础上、指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记写好心得笔记　　 3、激发学生珍爱地球、善待地球的情、激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识感，从小树立环保意识 重点、难点重点、难点 教学重点：通过让学生在自主阅教学重点：通过让学生在自主阅读中抓关键词体会，从而领悟读中抓关键词体会，从而领悟“只有只有一个地球一个地球”的道理。

的道理 教学难点：指导学生写好心得笔教学难点：指导学生写好心得笔记 教法与学法教法与学法n n教法：采用教法：采用“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”的课的课堂教学模式，把课堂的主动权交给学生，堂教学模式，把课堂的主动权交给学生，让学生成为学习的主人让学生成为学习的主人n n学法：采用讨论、质疑、探究、交流的学学法：采用讨论、质疑、探究、交流的学习方法，积极培养学生的自学能力习方法，积极培养学生的自学能力教学过程一：激发兴趣，导入新课教学过程一：激发兴趣，导入新课n n教学中努力从兴趣入手教学中努力从兴趣入手 ，首先出示地球图首先出示地球图片，让学生感受地球的美丽，并用自己的片，让学生感受地球的美丽，并用自己的话形容美丽的地球，通过创设情景，激发话形容美丽的地球，通过创设情景，激发学生学习积极性学生学习积极性 美丽的地球美丽的地球教学过程二教学过程二:初读课文，整体把初读课文，整体把握握 自由读课文后，学生对课文有了初步印象你对地球有了什么了解，请你把知道了解的和大家分享大家讨论发言 这样，对于课文的大概内容就有了一个整体印象。

为下一步教学大好基础教学过程三：细读品位，突破难点教学过程三：细读品位，突破难点 n n这一教学环节是为课文的教学难点设计的，也是文章的重点n n学习这一部分，教师要出示三个教学提纲，学生围绕提纲展开自学，突破难点，加深印象自学提纲一：自学提纲一：n n请同学们自读课文，同桌之间讨论以下问题：1、地球美吗？请在文中找出相关的语句2、文中为什么把地球比作“母亲”和“摇篮”？3、你还了解到了有关地球的什么知识？自学提纲二：自学提纲二：n n请同学们自读课文，小组之间讨论以下问题：1、地球是怎样慷慨的想人类提供资源的？2、人类又是怎样对待地球的？3、人类对地球的破坏会造成什么样的后果？自学提纲三：自学提纲三：n n朗读课文，思考、讨论：1、地球的资源枯竭后，人类能移居到别的星球上去吗？为什么？2、我们要精心保护地球，为什么？3、你准备为保护地球做怎样的努力？教学过程四：感情朗读，突出重点教学过程四：感情朗读，突出重点 n n这一环节安排了自由读、竞赛读和齐读每个学生都有不同的读法，每个学生都读出了自己的理解，在“你的朗读让我陶醉”这样的评价和激励中，让学生享受阅读的喜悦重视了学生的独特感受，发挥了学生的不同个性。

课文片段课文片段 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“ “纱衣纱衣” ”地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲壮观，和蔼可亲 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿千米万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球人类不能指的范围内，没有适合人类居住的第二个星球人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处如只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 教学过程五：学以致用教学过程五：学以致用n n本文是对学生进行环保教育的重要文本载本文是对学生进行环保教育的重要文本载体结束本课之前，教师出示收集到的有体结束本课之前，教师出示收集到的有关环境污染的图片及介绍，进一步升华学关环境污染的图片及介绍，进一步升华学生的环保意识生的环保意识n n同时，让学生把最想说的话与其他同学进同时，让学生把最想说的话与其他同学进行交流说说自己学完这一课后，准备怎行交流说说自己学完这一课后，准备怎么做，让学生联系自己的生活实际，讨论么做，让学生联系自己的生活实际，讨论并交流，为了保护地球，保护我们美丽的并交流，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么家园，我们应该做些什么 大气污染大气污染n n大气污染已对我国经济建设构大气污染已对我国经济建设构成了严重的威胁总悬浮颗粒成了严重的威胁总悬浮颗粒物二氧化硫等对我国人民的健物二氧化硫等对我国人民的健康损害尤其严重，康损害尤其严重，1995 1995 年全国年全国因为大气污染影响导致的人体因为大气污染影响导致的人体健康损失估算达到健康损失估算达到 171171亿元亿元n n 酸雨也是一个酸雨也是一个“ “大杀手大杀手” ”。

酸酸雨不仅对农作物和森林损害极雨不仅对农作物和森林损害极大，而大，而 且酸雨对于建筑材料也且酸雨对于建筑材料也有极大的腐蚀作用，从而对建有极大的腐蚀作用，从而对建筑物造成危害筑物造成危害 据估算，据估算，19951995年，我国因为酸雨造成的经济年，我国因为酸雨造成的经济损失就高达损失就高达130130亿元 水污染水污染n n世界上仅城市地区一年排世界上仅城市地区一年排出的工业和生活废水就多出的工业和生活废水就多达达500500立方公里，而每一滴立方公里，而每一滴污水将污染数倍乃至数十污水将污染数倍乃至数十倍的水体倍的水体n n据世界卫生组织调查，世据世界卫生组织调查，世界上界上70%70%的人喝不到安全的人喝不到安全卫生的饮用水现在，每卫生的饮用水现在，每年有年有15001500万万5 5岁以下儿童死岁以下儿童死亡，死亡原因大多与饮用亡，死亡原因大多与饮用水有关据联合国统计，水有关据联合国统计，世界上每天有世界上每天有2525万人由于万人由于饮用水而得病或由于缺水饮用水而得病或由于缺水而死亡 当堂训练当堂训练n n写写保护地球的小标语写写保护地球的小标语 n n“趁热打铁”写心得。