人教版8年级上册Unit10Period1.doc

Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!TheFirstPeriodSectionA(1a–1c)Teachingaims（教学目标）1.掌握if+will(主将出现)的句式 2.能使用if+will谈论因果关系3.学会合理的安排事情4.思考自己的梦想并为之努力 Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下词汇：1)名词n.jeans2)动词v.wear3)形容词adj.famous,usual4)词组wearjeans,takethebusto,haveagreattime,besorry,belate,stayathome,giveup（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，能够鼓励学生当堂掌握2.要求掌握以下句式： IthinkI'llwearjeanstotheparty. Ifyoudo,theteacherswon'tletyouin. Areyougoingtothepartytomorrownight? Whowillyougowith? What’syourdream? Mydreamistobeareporter.Difficulties（难点）：掌握if+will(主将出现)的句式 Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身）Brainstormandtalkaboutparties,e.g.,typesofparties,whentohavethem,whomtoinvite,whattobring,foodanddrinks,typesofmusic,games/activities.2.Presentation（表现if+will(主将出现)的句式）(1)AskandanswerT：Whatwillyoudoifitrainstomorrow/yourfriendislate/youloseyourwatch/yourteachergivesyoumorehomework?S：Iwill…ifitrainstomorrow/myfriendislate/Ilosemywatch/myteachergivesmemorehomework.（教师从前面的歌曲自然导入目标句型，让学生自然地根据提示熟悉并应用句型）(2) FindrulesT：Whatwillyoudoifitrainstomorrow/yourfriendislate/youloseyourwatch/yourteachergivesyoumorehomeworkS：Iwillcallhim/herifmyfriendislate.主句从句（教师结合前面的歌曲，自然问答后引入关键句型。

T：Let’sfindtherules!S：IfI______(go)totheparty,I________(have)agreattime.IfI________(have)alotofmoney,I_________(help)others.Ifshe_______(open)thebox,she_______(find)ateddybear.T：If引导的条状语从句中，当主句_________________时，从句用_____________,if解释为“_____________”这就是主将从现规律教师引导学生总结规律，并简化要点，协助学生从练习中提炼要点，并回到练习当中去3)(4) Readsometypicalsentences.T：Readtogether!S：IfIgetupat9：00,Iwillbelate.IfIamlate,myfriendwillbeangrywithme.Ifmyfriendisangrywithme,Iwillbesad.Ifyougo,youwillhaveagoodtime.Ifyoudo,youwillbehappy.（充满韵律的诵唱，能够提升学生语言学习的兴趣。

4) ExerciseT：Makesentencesusingif.S：…（教师分解难度，突出重点，引导学生自己总结目标句型的特点，把学习的主动权给学生，让学生在使用该句型的时候有了理论的支持，同时再应用到实践中去3.Workon1a(1)Leadinbyaskingandanswering.T：Writethesewordsintheblanksinthepictureabove.（教师能够四处走动，以协助学生将动词准确搭配在相关词组中，也能够让学生发挥peerassessment的作用）4. Workon1bT：Look,theyarehavingaparty.Interviewthem!S：Whatwillyouwearifyougototheparty?Howwillyougothereifyougototheparty?Ifyougototheparty,whowillyougowith?Ss：…(教师将社会热点结合到教学中，自然地引导学生以采访中国好声音四位导师的形式，渗透了1a中的目标语言，为1a做了良好的铺垫，同时是对前面一个环节的巩固，并降低学习的难度)(2) Match.T：Matchthestatementswiththepictures[a-d]S：1.______IthinkI’llwearjeanstotheparty.2.______IthinkI'llstayathome.3.______IthinkI'lltakethebustotheparty.4.______IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.5. Workon1b(1) Listenandcompletetheresponsesin1a.T：Readthesentenceinpairstogether.Statements1.IthinkI’llwearjeanstotheparty.2.IthinkI'llstayathome.3.IthinkI'lltakethebustotheparty.4.IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.Responses1.Ifyoudo,theteacherswon't___.2.Ifyoudo,you'll________.3.Ifyoudo,you'll_____________.4.Ifyoudo,you'll______________.(此处听力部分的内容，同时也是本课时目标语言的集中表达，所以，在完成后，教师能够带着学生朗读巩固。

)(2) ReadT：Readthesentencesin2teams.S：A：IthinkI’llwearjeanstotheparty.B：Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.A：IthinkI’llstayathome.B：Ifyoudo,you’llbesorry.A：IthinkI’lltakethebustotheparty.B：Ifyoudo,you’llbelate.A：IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnn.B：Ifyoudo,you’llhaveagreattime.（听力的内容相比照较长，根据新课程标准，教师有必要对于教材实行适当的编辑采选，所以，此处将听力部分中表达目标语言的内容实行了整和，同时，简单地渗透了begoingto=will，表达了分层的特点，能够要求水准好的学生掌握6. Workon1c（turnup等词组的使用是个难点，此处适当实行解释和强化）7. Workon3bT：lookatthepicturesaboveandmakeconversations.S： A：Areyougoingtothepartytomorrownight?BYes,Iam.A：Whowillyougowith?B：IthinkI'llgowithKarenandAnna.A：Ifyoudo,you'llhaveagreattime.（根据新课程标准，教师要尽量搭建学生使用英语的平台，所以看图对话则很好地使用了教材资源，让学生实行巩固和peerassessment。

8. Workonyourdream(1)Guessinggame（通过线索的逐步表现，让学生猜测出王宝强，符合学生的兴趣特点，并有机结合了本课时主题和梦想同时对学生也有情感教育的作用2) PairworkT：Doyouhaveanydreams?S：A：What'syourdream?B：Mydreamistobeareporter.A：Canyoumakeit?B：Ofcourse,IthinkIwillmakeiotA：Ifyoudo,youwillmeetmanyinterestingpeople.（教师为学生创设了合理的情景，引导学生在主题指引下对于目标句型实行操练9. Summaryandexercise（教师在学生使用目标语言后，再引导学生重复目标语言的特点，实现了语言的循环性，起到了巩固效果，而简单的练习更协助学生实行诊断和自我反馈)10. HomeworkOral： 熟读p.104SectionA1b听力部分四个对话并背诵其中一个对话Written：用if引导的条件句至少造句五句根据学生水准实行口语和书面作业的布置，不表达在难度上，而是为了把目标语言的知识实行更好的巩固。