2022年第一学期语文教研组教研计划(3篇).doc

2022年第一学期语文教研组教研计划一、指导思想围绕学校教育教学工作重点，以人为本，以促进师生的全面和谐发展为根本宗旨，以提高教学质量为重点，以“真学课堂攻关年”活动为抓手，开展主题性大单元情境课程活动，继续落实教育、教学常规，优化教学过程积极围绕“小学主题性大单元情境课程建设”开展教研活动，深入推进素质教育二、工作目标1.认真学习新课程标准及____秋季新教材，透析各年级段的教学要求，从教材的变化体察教学改革的脉博与去向，更新、修正教育理念2.认真学习《____县小学教师备课10条要求》及《____县小学教师备课补充要求》之相关内容，落实教学常规，提高课堂教学效率3.认真落实学校“真学课堂攻关年”活动方案，完善语文学科的“高效课堂”模式，抓实课堂教学，提高教学效率，力争使语文课堂教学水平更上一个新台阶4.加强教研组建设，使语文学科教研活动正常开展，丰富有效，争创优秀教研组三、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率第一，着力打造真学课堂今年是我县“真学课堂攻关年”，我们要进一步深化课堂教学改革，修正、完善”真学课堂”教学模式以“先学后教、以学定教、以教导学”为引领，以强化学生自主学习为目标，以前置性学习课堂教学模式的实施为抓手，全面推行“合力课堂”教学模式，完善适合各年级的语文高效课堂教学模式，在实施过程中，不断改进，不断提升，真正做到每堂课都是高效课，人人都能在验收中过关。

第二，认真备课认真学习《____县小学教师备课10条要求》及《____县小学教师备课补充要求》之相关内容，落实教学常规，提高课堂教学效率备课遵循县局规定流程：研读教材—学习资源—自主备课—研讨提升严格按照《____县小学教师备课10条要求》及《____县小学教师备课补充要求》备好每一节课注重教学反思，对执教情况进行认真反思，每学期教学反思不少于____次第三，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈各年级要利用每周周一周三中午____分钟的时间、低年级的写字课时间扎扎实实抓好写字工作，努力提高学生的写字质量，要求一二年级写好铅笔字(不得使用自动铅笔)，三至六年级写好钢笔字(钢笔字一定要用钢笔写，不能用水笔)加强习作教学，二年级写话每周一次(配备写话本)，三—六年级每学期大作____次，小作不少于____次，提倡小作形式多样，坚持每作必批改，每次习作(写话)练习都应有眉批和总批，书写规范工整，评分一律采用等级制，在习作题目右方标出“优、良、中、差”字样，文末签署批阅日期。

作文批改必须使用规范的修改符号本学期我们将继续狠抓课外阅读，低年级、中年级、高年级课外阅读总量分别不少于____万字、____万字、____万字，小学阶段要鼓励学生好读书，读好书要利用每周周一和周三两个中午的读书时间加强课外阅读指导，语文教师要通读所任教年级考级书目；要充分利用好《新补充读本》，做好上面的有关阅读练习，这样不仅能培养学生的阅读习惯也能提高学生的阅读分析能力学生要配备考级书目阅读笔记本(或读书摘录卡)，读书笔记____年级每周两篇，鼓励学生写日记，鼓励学生积极向各级各类报刊杂志投稿，积极参加各类竞赛，并争取取得好成绩教师要有下水作、错题集第四，课外要紧紧围绕培优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别，做到因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展对学困生的务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式，努力使每一位学生在原有基础上有所进步毕业班尤其要做好工作，力争在毕业考试中取得好成绩二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，研读____年秋季新教材，透析各年级段的教学要求，从教材的变化体察教学改革的脉博与去向，更新、修正教育理念。

改革课堂教学方式，促进师生发展内容包括：1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)三)搭建教研平台，营造教研氛围，促进教师专业成长1.加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成10000字左右的读书笔记或卡片；定期写心得体会；每人撰写一篇有价值的教学论文等2.开展新教育实验，让师生幸福成长根据《____县新教育实验管理规程》大力推进新教育实验，各实验班要加大力度，本学期要有大的起色，鼓励有志于追求理想教育的老师积极参与根据《____县小学诵读课程指导意见》等，规范实验管理，指导“晨诵、午读、暮省”活动的开展通过新教育实验的不断深入研究，促进师生的共同幸福成长3.本学期继续开展教研日和集体备课活动教研日为每周周四上午第一、二课，开展听课、评课活动集体备课每两周开展一次，时间为单周周四下午第三课后做到有组织，有计划，定内容，定人员，定时间，定地点，按照计划提前一周通知各位教师，接到通知各人要认真准备每次集体备课所有语文老师要积极参与，教研组用专门的记载本认真记录4.重视学科带头人、教学能手的培养和催长工作，在培训的形式上，整合教研进修、继续教育、骨干培训、岗位培训等培训资源，积极鼓励教师进修高层次学历，组织参加县市级学科课堂教学评比活动，青年教师基本功比赛等活动采取集中培训及自我培训的方式，提升教育理论学习和教学实践研究的水平。

骨干教师应积极主动指导本学科的青年教师搞好教育教学工作，在校内进行专题讲座，上示范课，进行评课研讨，充分发挥骨干教师的榜样示范作用以“上、听、评”为核心，推动教师课堂教学的高效性课堂转变，由关注少部分精英教师向普通教师转变2022年第一学期语文教研组教研计划（二）一、本期教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程二、本期教学进度根据国家课程标准计划安排：高二《语文》(必修五、选修)，每周____节(必修)，全学期总时数____节左右(其中阅读课____节，写作、口语课____节，复习机动____节)高三第一轮复习三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识四、本期教学建议1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。

写作、口语、文言等内容可作穿插式教学3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养五、教研组活动安排教研组语文人数七人组长指导思想以语文课程标准及改革为指导思想，以新课程理念为评价标准，以提高教师业务水平及教师驾驭语文课堂的能力作为活动目标，全面提升教师的综合素质，为创造适合每一位学生语文发展的教学环境提供坚实的平台活动时间活动内容第一次9.1-9.141、业务学习2、教师到博客交流业务学习心得，互相提高3、互听互评课第二次9.15-10.71、语文测试背默课文掌握情况2、总结得失3、业务学习4、写好教学反思5、组织教师公开课演示6、互听互评课第三次10.7-10.211、组织教师学习语文新课程学段目标，钻研教材，积极备课2、优秀教案展评3、业务学习 4、互听互评课第四次10.22-11.51、语文背默课文测试2、制定学生阶段发展目标3、业务学习  4、写好教学反思5、互听互评课第五次11.6-11.191、业务学习2、组织期中考试3、作考试总结，写好考试质量分析表4、互听互评课第六次11.20-12.21、业务学习2、写好教学反思3、在博客上进行学习心得讨论4、互听互评课第七次12.3-12.161、业务学习2、语文背默课文测试3、分析学生学习情况，注重学生学习能力的提高4、互听互评课第八次12.17-12.301、业务学习2、写好教学反思3、互听互评课第九次1.2-1.141、业务学习2、互听互评课第十次1.15-1.281、组织期终考试2、对本学期教研活动作总结，写好考试质量分析表2022年第一学期语文教研组教研计划（三）一、指导思想：为认真贯彻区教育局“教育品牌年”的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素质，本学期我们语文组将以教研室和学校工作计划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质量为中心，以探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式研究为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂。