《矿泉水》教学反思.docx

《矿泉水》教学反思 第1篇：《买矿泉水》教学反思范文 《买矿泉水》是在学生之前已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上，进行的乘法的两步运算的教学 在教学过程中，在课前进行复习，复习乘法计算的一步应用题，让学生巩固乘法的意义，把新授课中的例题改为两道一步计算的应用题，这样就为后面学习两步连乘应用题打下了铺垫，降低了难度，适合学生的生理特点，提高学生的学习能力在引导学生学习本课时，我就根据日常生活情况创设了“买矿泉水”的生活场景，让学生进行实际估算，然后再进行计算，估算是本节课的一个重难点，学生的估算方法不同，每箱有24瓶矿泉水，有的同学将24当成25，有的学生当成20等，要充分肯定学生的方法，并进行合理的引导，进一步提高学生的估算能力在进行计算的过程中，让学生先探索计算方法和计算的顺序，尊重学生的自*，让学生在自主探究的过程中提出不同的解决方案，提高学生的自主学习能力 经过反思本课时上课存在的不足主要是在上课的过程中，我总是担心学生不能理解，试图帮助学生解决所有问题，忽视了对学生的能力的培养，没有成功引导学生自主学习这点要在今后的教学中不断改进同时要对课堂语言有意识地去提高，以使掌控课堂的能力不断地加强 未完，继续阅读> 第2篇：《买矿泉水》的教学反思 去年教三年级，深感解决连乘问题的困难。

难不在计算，而在理解题意解决问题的过程这是学生刚刚开始接触解决两步计算的问题一、二年级学习的是一步计算的简单问题，尽管也有连续两问的应用题，但是还可以一问一问的来解决，猛一下开始两步计算的连乘问题，孩子们一下子转不过来弯，这需要孩子们具有一定的计算能力，还要求孩子们具备一定的逻辑思维能力怎样让孩子们能准确找到中间问题是个关键，为此我在上这节课前费了一番心思 我在此前找班上中等水平的孩子进行了提问题的摸底练习，发现孩子们的提问题的能力比较差，在上课本第36页上《买矿泉水》一课时我在设计教学过程时将以前人教课本中的“提问题、填条件”、这在现在的北师大课本中已经删去了，我进行了尝试，只想看看效果如何我设计了这样两个问题：1、妈妈买了5套丛书，每套75元2、小明有一本故事书，小明看了3天，一共有多少页？我问：这里的每一个问题能解答吗？孩子们有的说“能有的说“不能我请说“能”的孩子选一个代表进行解答，我来写算式和答语在说算式时学生会说“75×5=375”但是在口答时一时语塞了，说“不能”的同学说“还没有问题呢？”这时回答问题的同学才发现还没有问题我趁机说“我们要为它补充一个问题才能解答，否则我们是无法解决的，也不知道解决什么问题。

未完，继续阅读> 第3篇：《买矿泉水》的教学反思范文 《买矿泉水》是在学生之前已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上，进行的乘法的两步运算的教学在教学过程中，在课前进行复习，复习乘法计算的一步应用题，让学生巩固乘法的意义，把新授课中的例题改为两道一步计算的应用题，这样就为后面学习两步连乘应用题打下了铺垫，降低了难度，适合学生的生理特点，提高学生的学习能力在引导学生学习本课时，我就根据日常生活情况创设了“买矿泉水”的生活场景，让学生进行实际估算，然后再进行计算，估算是本节课的一个重难点，学生的估算方法不同，每箱有24瓶矿泉水，有的同学将24当成25，有的学生当成20等，要充分肯定学生的方法，并进行合理的引导，进一步提高学生的估算能力在进行计算的过程中，让学生先探索计算方法和计算的顺序，尊重学生的自*，让学生在自主探究的过程中提出不同的解决方案，提高学生的自主学习能力． 经过反思本课时上课存在的不足主要是在上课的过程中，我总是担心学生不能理解，试图帮助学生解决所有问题，忽视了对学生的能力的培养，没有成功引导学生自主学习这点要在今后的教学中不断改进同时要对课堂语言有意识地去提高，以使掌控课堂的能力不断地加强 未完，继续阅读> 第4篇：三年级上册《买矿泉水》教学反思 本节课是在学生已经掌握了两，三位数乘一位数的竖式计算的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，理解并掌握连乘的运算顺序，并能正确地计算，同时学会通过具体情境进行估算，提高估算的能力，结合生活实际解决相关的数学问题．在备课时考虑到学生已经掌握了两、三位数乘一位数的口算及竖式计算的方法，这一节学习的新知识点是在这个基础上的两步计算，所以在设计教学环节时，我注意从以下几方面进行教学。

一、课前铺垫，降低教学难度 课前复习时，复习乘法计算的一步应用题，让学生巩固乘法的意义，把新知的例题改为两道一步计算的应用题，这样就为后面学习两步连乘应用题打下了铺垫，降低了难度 二、创设生活中的情境，让生活问题数学化 《课标》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边中的数学问题，体会数学的意义基于此，上课伊始我便设计了我买矿泉水遇到麻烦让学生帮忙老师解决问题的情景，让学生不知不觉进入新知的学习而这一情境激起了学生乐于助人的兴趣，所以很愿意帮助老师解决问题，也很轻松的进入今天的教学，解决了生活中的问题 三、多样化的评价促进学生主动发展 课堂教学应以促进学生发展为中心，用发展的眼光看待每一位学生，相信学生的能力，把学习的主动权交给学生，培养学生主动参与学习，老 未完，继续阅读> 第5篇：《矿泉水瓶的妙用》教学反思 经选材、构思、*作练习和完成*作这一系列的事情之后，终于等到今天把课上完了作为新老师的我来说，上这堂课算不得成功，需改进的地方还有很多 整堂课，主要是围绕52个矿泉水瓶进行的，掺杂各种小游戏，结合小学二年级学生的特点（学生思维积极活跃，对新鲜事物接受快，活动能力强，敢于表现自我。

让学生在课中充分发挥自己的想象力，想想矿泉水瓶除了在生活中的用途之外，在体育课上还可以有什么妙用在预计中，整堂课的气氛应该是可以很丰富很活跃的可是课结束之后，并没有想象中的理想反而是教师的经验不足占据了整个课堂 低段学生活泼可爱，这就要求教师同样拥有一颗童心，和学生们一起融入到课中而我上课时，声音不够宏亮，语言生硬这堂课教师主要是起到一个引导和启示的作用，让学生自己想，自己说，自己做（练习）比如，在基本部分的情景导入环节，我在语言和语气上过于沉稳，对激发学生的兴趣起不了很大的作用，反而降低了学生学习积极* 教学比赛是体育课中一个重要组成部分，整堂课最后是让学生利用矿泉水瓶进行接力拼字比赛，比赛结束之后，我只是单独的观摩了学生们拼好的字，而且我只是个人做了一个简单的评比教学比赛的评比直接关系到学生学习积极*的问题，而我的不足就是方法出现了问题，我其实可以带几个小组长过去观摩大家的比赛成果， 未完，继续阅读> 第6篇：北师大版小学三年级数学上《买矿泉水》教学反思 《买矿泉水》是在学生之前已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上，进行的乘法的两步运算的教学在教学过程中，在课前进行复习，复习乘法计算的一步应用题，让学生巩固乘法的意义，把新授课中的例题改为两道一步计算的应用题，这样就为后面（学习）两步连乘应用题打下了铺垫，降低了难度，适合学生的生理特点，提高学生的学习能力。

在引导学生学习本课时，我就根据日常生活情况创设了“买矿泉水”的生活场景，让学生进行实际估算，然后再进行计算，估算是本节课的一个重难点，学生的估算方法不同，每箱有24瓶矿泉水，有的同学将24当成25，有的学生当成20等，要充分肯定学生的方法，并进行合理的引导，进一步提高学生的估算能力在进行计算的过程中，让学生先探索计算方法和计算的顺序，尊重学生的自*，让学生在自主探究的过程中提出不同的解决方案，提高学生的自主学习能力 经过反思本课时上课存在的不足主要是在上课的过程中，我总是担心学生不能理解，试图帮助学生解决所有问题，忽视了对学生的能力的培养，没有成功引导学生自主学习这点要在今后的教学中不断改进同时要对课堂语言有意识地去提高，以使掌控课堂的能力不断地加强 未完，继续阅读> 第7篇：泉水教学反思 《泉水》课文以欢快的笔调写了泉水从石缝流出到汇入大海的一路见闻，今天，我为大家带来了《泉水》教学反思，希望大家喜欢! 在教学《泉水》这一课时，我根据教材的重点、难点和特点，让学生在语言的感悟理解上，情感的体验上，特别是语言的迁移运用上，设计了一个符合教学实际的教学方案，引导学生在读和说的语言实践活动中，提高学生的语文素养。

一、读中感悟，以读* 本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材因此，我力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读(自读、师生合作读、扮演角*读、齐读等)，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，最后达到熟读成诵的目的，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得了情感的体验，提高了审美的情趣 二、自主学习，升华提高 另外我还根据语文教学的特点，先让学生在充分自读课文、熟悉课文的基础上，感悟理解课文内容，然后鼓励学生大胆采用适合自己的学习方法，主动地进行学习在交流中，学生感受到了课文的语言美，体会到了泉水无私奉献的精神，将自己的情感与课文表达的思想感情融在一起，在读中加深对课文内容的理解同时，教师在教学中能适时地给予点拨、引导、调控，使学生自主学习的积极*愈加高涨 《语 未完，继续阅读> 第8篇：泉水的教学反思 教材简说： 这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

教学本课，要强调自读自悟让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水*着琴跑下山去他们互相问候：你好！你好！”“他们互相约定：大海里见！大海里见！” 本课的*图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏*图，边读边思考比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动 《语 未完，继续阅读> 第9篇：小学语文《泉水》教学反思 课文的开头有这样段话明确指出这篇课文的设置目的：希望人与人之间要有爱心，自觉地帮助一切需要帮助的人，即使自己的能力不能够帮助他人完全解决问题，也要伸出热情的双手。

因此，本人将这个思想教育作为教学这篇课文的重点，希望学生通过课文的学习对帮助他人的精神有一种敬佩和赞同，并且能促使理解深刻的学生在今后能指导他们自己的行为同时，在二年级阶段的学习中，生字教学仍然是一个重要的部分，基于这样的思考，本人希望这次的课能够在落实基础知识的教学基础上，体现新课程的新要求、新理念和新的教学方法 本堂课在教学程序和教学环节的设置上，力争能使学生始终在轻松*的环境中学习，能够使学生始终爱读、爱说、爱想象，师生关系平等*由此，本人在教学语言的。