安徽省教育信息技术研究“十二五”规划.docx

安徽省教育信息技术研究“十二五”规划课题指南本课题指南旨在引领和团结全省教育信息技术工作者， 围绕贯彻落实国家和安徽省中长期教育改革和发展规划纲要， 推动教育信息化科学发展 依据 《全国教育信息技术研究 “十二五” 规划( 2011--2015 ) 》 ，结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求， 提出我省基础教育领域教育信息技术工作者关注的重要理论和现实问题本课题指南主要面向安徽省现代教育技术实验学校和已经具备、正在初步具备实验学校基本条件的学校凡实验学校在“十一五”期间没有结题的、 “十二五”期间尚未成功立项的学校，必须在下列课题指南中选择申报课题申报者可以在本指南确定的内容中， 结合工作实际、 利用自身优势和专业特长，自主选择研究领域和研究方向，确定具体研究内容，拟定研究课题，力求与自身条件相称，力求解决实际问题，力求有所创新本指南只是研究的框架和方向，确定具体课题题目时，应细致、斟酌、限定在更具体、更细化、更有针对性的小型题目一、我省教育信息化宏观发展战略研究1. 数字化教与学的环境建设与应用研究；2. 信息技术环境下区域联动的教育研究；3. 我省教育信息化整体推进的方略和对策研究；4. 信息技术支持下的个性化学习研究；5. 指导中小学生创作动漫作品的实验研究；6. 农远工程可持续发展的实证性研究；7. 班班通建设与应用的若干实证研究；8. 英特尔 ?未来教育应用若干实验研究。

二、教育信息化发展中的支持服务研究1. 信息技术环境下的教育公共服务系统建设和应用研究；2. 教育基础信息数据库建设与应用研究；3. 优质教育资源建设与应用的典型性实验研究；4. 社区教育和终身学习及其支持服务研究；5. 基础教育、职业教育、教师教育等教育平台建设与应用绩效研6. 教育信息化与学习型社会的构建与发展研究三、教育信息化区域推进与区域协作研究1. 区域教育信息化整体推进研究；2. 不同经济发展条件下区域教育信息化发展模式和策略研究；3. 基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究；4. 区域教育信息化与教育均衡发展研究四、数字化教育资源的建设与应用研究1. 优质教育资源共建共享及有效应用研究；2. 优质教育资源整合机制与实践模式研究；4. 安徽基础教育资源网小学英语空中课堂资源建设与应用案例研究5. 网络教学资源库的建设与应用研究；6. 网络学习课程的开发与应用研究；7. 特色（本地化）课程资源开发与应用研究；8. 数字化学习（阅读）的理论与实践研究；9. 数字化图书馆、 数字化实验室、 虚拟实验室的建设与应用研究；10. 游戏化学习资源的开发及应用研究；11. 教育资源公共服务体系与应用平台的建设与应用研究；12. 学科主题学习资源的设计与开发研究；13. 优质教育资源的开发与共享案例研究；14. 学科专题学习网站建设与应用研究；15. 学前教育数字化教学资源建设与应用研究；16. 特殊教育数字化教学资源建设与应用研究；17. 民族教育数字化教学资源建设与应用研究；18. 职业学校数字化教学资源建设与应用研究；19. 职业技术教育中的网络化教育资源的开发研究。

五、信息技术环境下学与教的理论与实践研究1. 信息技术环境下有效教学策略和方法的研究；2. 应用信息技术构建分层教学的研究；3. 应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究；4. 信息技术环境下教育测量与评价方法研究；5. 信息技术环境下的自主 ?探究 ?合作学习策略研究；6. 基于信息技术环境的有效学习研究；7. 基于互联网的跨地区、跨学校的教学策略与方法研究；8. 基于信息技术环境的少数民族双语教学方法与策略的研究；9. 农村地区信息化教育的模式、方法和策略研究 ;10. 中小学信息技术课程教学与评价研究；11. 教育信息技术提高农村学校教育质量的案例研究；12. 信息技术环境下农村中小学有效提升教学质量的策略研究；13. 农村中小学信息技术课程教学方法和策略研究；14. 信息技术环境下提高农村小学低年级学生写话能力的实效性研究；15. 班级开展多媒体教学的实践研究；16. 班班通教学模式（教学策略、教学方法、教学效果、教学评价）研究；17. 信息技术促进学生非智力因素发展的研究18. 教育的趣味学习与机器人技术的研究19. 提高农村现代远程教育绩效的研究20. 农村中小学远程教育三种模式应用的实践案例研究21. 信息化教育中评价量规的设计与应用；22. 信息技术在特殊教育中的应用研究；23. 信息技术在职业教育中的应用研究；25. 教师博客（维客、网站）在教研和教学活动中的应用研究。

六、信息技术促进教师专业发展研究1. 校长信息化素养和领导力研究；2. 信息技术环境下教师信息素养与技能研究；3. 教师教育技术能力培训的有效转化策略研究；4. 信息技术与教师教育终身学习体系构建研究；5. 网络环境下教师教改实践的成功案例评价与研究；6. 网络环境下教师教研模式和案例研究；7. 农村中小学教师教育技术能力培养研究；8. 农村初中校本资源库建设与教师教育技术能力培养研究；9. 信息技术环境下探究合作型自主创新提升农村教师信息素养和技能研究；10. 教师教育技术能力培训与教师专业发展研究；11. 教育技术能力培训中有效培训模式的案例研究；12. 班班通工程教师培训模式与策略的研究；13. 教师博客（维客、网站）在教研活动中的应用研究；14. 基于网络的教师校本培训研究；15. 基于网络的校本课程开发与应用研究；16. 基于网络环境的名师工作室建设研究；17. 基于网络环境的城乡互动协作研究七、信息技术环境下的德育研究2. 基于开放的信息技术环境的德育教育研究；3. 基于品德形成理论的网络道德教育研究；4. 信息技术环境下学生公民教育研究；5. 信息技术环境下的青少年心理教育研究；6. 信息技术环境下的青少年德育研究；7. 网络道德与网络安全教育研究；8. 网络环境下的校本德育课程研究；9. .关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究；10 . 网络环境下农村留守儿童心理问题与干预策略研究；11 .信息技术环境下农村中小学留守儿童心理健康教育研究。

八、数字化校园建设与学校教育现代化研究1. 数字化校园建设、应用与评价研究；2. 数字化校园建设与应用典型案例研究；3. 数字化校园建设与推进模式研究；4. 数字化校园与家庭、学校、社区的协同教育研究；5. 数字化校园环境下的校园文化建设与应用研究；6. 数字化校园与知识构建的研究；7. 数字化校园与学校管理现代化研究；8. 基于云服务的数字化校园建设与应用研究九、新技术、新产品的研发与应用研究1. 教育软件的开发与应用研究；3. 基于云技术的教育教学网络建设与应用研究；4. 数字化新媒体、新技术的开发及其在教育教学中有效应用研究十、纵横信息数字化教学实验研究十一、英特尔 ?未来教育引领和应用研究1. 英特尔 ?未来教育基础课程项目应用研究——探究、合作学习理念在中（小）学学科教学中的应用研究①基于主题的教学设计及在中（小）学学科教学中的应用研究；②合作（协作）学习教学设计及在中（小）学学科教学中的应用研究；③中（小）学学科教学中学生高阶思维能力的培养研究2. 英特尔 ?未来教育基础课程项目应用研究——效率工具在学科教学中的深化应用研究①利用文字处理工具进行学科教学设计及教学应用研究；②电子表格在学科知识点教学中的应用策略与实践；③多媒体课件（PPT课件）在学科教学中的设计与应用研究。

如： “小学语文识字教学 PPT 课件”的设计开发及教学应用研究）3. 英特尔 ?未来教育基础课程项目应用研究—— 21 世纪教学方法在学科教学中的实践研究①利用有效的课堂听说与指导技能培养学生交流合作能力；③合作学习活动组织中有效地干预策略机制研究4. 协同教学促进学校教师课堂教学能力整体提升的策略研究①教师协作教学设计在年轻教师培养中的应用研究；②参与式课堂教学的观察与评价及在校本教研中的应用研究；③教师合作学习活动的有效组织策略实践研究十一、其他自拟课题认真分析单位教科研特点， 根据自身特色和专业优势、 参考以上课题方向，自拟研究课题，确定研究目标、内容、方法和实施方案；建议拟题时，切口尽量小，有特色，易操作实施时间一般 2-3 年 。