如何在高中历史教学中运用不同的图像史料.docx

如何在高中历史教学中运用不同的图像史料摘要：高中历史所涉及的面极为广泛，从远古时期人类的诞生到近现代文明的快速开展，方方面面的内容所包含着大量的信息，也就意味着同学们所要记忆理解的内容相当繁多而现在的高中历史所采用的教学方法依旧是传统的单向传递知识与机械性记忆知识的方法，不仅教学效率低而且质量不高，利用不同图像史料进行高中历史教学能有效解决这些问题关键词：图像史料高中历史在高中历史教学中运用不同图像史料的教学方法，一方面增强了学生学习高中历史的兴趣与积极性，调动了学生学习高中历史的主观能动性；另一方面通过图像和影视生动形象的展现帮助同学们更容易理解与记忆所对应的历史事件以及历史意义，增强了教学效果在利用不同图像史料时教师应当根据不同种类的史料特点设计具有针对性的教学方案，不能一概而论，这样才能充分发挥不同史料的价值与作用一、图像史料的分类二、图像史料在高中历史教学中的运用策略1.历史照片的运用策略：历史照片往往是历史史实的瞬间定格，其在图片史料中是最真实可信的，具有客观性和易理解性两大特点，在高中历史实际教学过程中，由于高中生已经具备了一定的理解能力，所以并不需要教师就照片的内容作详细的解说，但是，这并不意味着教师对于历史照片就要一带而过。

历史照片往往是某个历史史实的重要反映，教师在教学过程中，要根据历史照片所描述的内容，进行知识的讲解，如此，学生对于教师所讲的历史史实能够记得更加清楚，也能够在脑海中勾勒出当时的历史情境，极大提高了课堂教学效率2.历史漫画的运用策略：所谓历史漫画，就是借助夸张、比喻、象征等手法侧面反映出当时的历史史实，到达针砭时弊效果的图片史料在图片史料中，其是最具有幽默感和挖苦意味的表现形式，高质量的历史漫画甚至可以起到入门三分的效果来看，历史漫画有如下几个特点：第一，线条简单而夸张第二，人物形象而富有趣味第三，相对于历史照片，更能直观反映当时的社会风气和社会现状第四，历史漫画更能激起学生的学习兴趣在高中历史实际过程中，教师要让学生的正确的理解漫画内容，剖析漫画含义，这将非常有利于学生对历史实力的正确理解3.历史地图的运用策略：总结来看，历史地图总共有几下几个特征：第一，地图语言简练而直白第二，可以对历史事件发生的区域、位置和主要的历史开展态势做直观的描述第三，历史地图不仅包含很多的显性信息，还包含很多的隐性信息高中历史教学过程中，教师要让学生学会看历史地图，掌握历史地图上的各种标记和它们所代表的含义，由此深入，帮助学生挖掘更多的隐性信息，让他们更好地理解历史地图所包含的历史含义和历史主题，从而让他们更加快速而准确的掌握历史开展态势。

4.历史绘画的运用策略：同以上三种图片史料相比，历史绘画作为一种绘画形式，其所包含的艺术性要高于其他三种图片史料，但是，这种艺术性往往不能够引起学生的兴趣所以，在高中历史教学过程中运用历史绘画时，要做到以下几点：第一点，教师要准确把握历史？L画的内容和含义，并能在教学过程中用生动形象的语言把它们描述出来，以教师的语言魅力吸引学生对历史绘画的注意力第二点，历史绘画往往反映的是某一特殊时期的整治、经济和文化现象，所以，教师应根据历史绘画为学生勾勒出生动形象的历史画面，然后再由历史画面回到历史绘画中，通过这样的良性循环，到达最正确的教学效果。