【6A文】小学英语.ppt

小学《英语》 第 一 册 精 讲,第一册的结构,九个单元 每三个单元一个复习 一个故事,,英语字母书写总表 p 91 英语字母表 p 96 图画词典p 98 单词表（A-Z） p 100 单词表 （Unit 1-Unit 9） p 103,单元结构,每个单元一个话题 每个单元由两课组成 每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣每个单元一个听音练习 每个单元学习2-3个字母 每个单元一个自我评估,Unit 1 Hello,话题：介绍自己 语法：I am… What’s your name? 功能：问候、介绍自己,,主要句型： Hello, I’m. Glad to meet you. What’s your name? My name is …,Lesson 1,Learn to say. 介绍本教材主要人物，呈现主要句型 2. Make a “Hello” card. 通过制作活动进一步巩固主要句型3. Look and say. 在巩固 Hello, I’m.的句型的基础上呈现新句型 Glad to meet you. 4. Say and act. 要求学生进行对话5. Read and say. 呈现新单词apple 和 banana, 为学习字母A、B做准备，同时通过卡通人物苹果和香蕉小姐复习巩固句型 Hello, I’m… 和Glad to meet you.,Lesson 2,Learn to say. 在复习第一课所学句型的基础上导入新句型What’s your name? My name is… 2. Play a game. 通过连环问答游戏巩固新学的句型。

3. Sing a song. 通过歌曲巩固刚学的句型What’s your name? My name is …歌词中的Betty可以根据实际情况替换成同学的名字4. Learn the letters. 学字母 认识 A a 、B b印刷体大小写，埃菲尔铁塔和眼镜的造型帮助学生记忆字形，配读单词 apple 和 banana 再次出现 学习A a, B b 的书写体5. Listen and draw. 通过听音画图巩固所学的单词apple和banana 6. Listen and number. 通过听音巩固所学的字母，同时让学生熟悉本教材的主要人物7. Evaluate yourself. 自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格Unit 2 Greetings,话题：问候 语法：特殊疑问句 How are you? 功能：问候、称谓、致谢,,主要句型： Good morning / afternoon. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.,Lesson 3,1. Learn to say. 呈现主要句型, 注意称谓Miss 和Mrs.的用法。

Ms.的用法本教材没有出现） 2. Look and say. 通过陈玲奶奶打复习主要句型，注意单词grandma.,,3. Say and act. 要求学生进行对话 4. Sing a song. 通过歌曲复习Good morning 的句型歌词中的一些学生名字可以根据实际情况替换成同学的名字5. Read and say. 呈现新单词cat 和 dog, 为学习字母C、D做准备，同时通过卡通人物猫先生和狗先生复习巩固句型 本单元的主要句型，注意称谓Mr. 的学习Lesson 4,Learn to say. 在复习第三课所学句型的基础上扩展所学的句型，导入Good afternoon. 学习新单词 boy, girl,可让学生站起来说：I’m a boy/girl. 2. Look, think and say. 只要求看图说3. Learn the letters. 学字母 认识 C c、D d、E e印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 cat和dog 再次出现 学习C c、D d、E e 的书写体4. Listen and number. 通过听音巩固所学的内容。

5.Evaluate yourself. 自我评估,Unit 3 Numbers,话题：数字 语法：基数词1-10 功能：数数 主要句型： How many hens can you see? I can see …hens.,Lesson 5,1. Learn to say. 学习数字1-5 2. Ask and answer. 通过带游戏性质的问答巩固所学的数字，注意要打乱数字的顺序3. Let’s chant. 用齐声朗读的方法巩固所学的数字 4. Look and say. 呈现新单词fish 和 hen, 为学字母F、G、H做准备呈现新句型 How many fish/hens can you see? 注意：fish的单复形式相同，没有强调各种类的鱼时不必用fishes的形式5. Look and count. 用看图数数的方法让学生在玩中复习所学的单词、数字和句型Lesson 6,Learn to say. 学习数字 6-10 2. Play games. 报数游戏 （p.24） 猜数字游戏 (p.24),,3. Learn the letters. 学字母 认识 F f、G g、H h印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 fish、girl和hen 再次出现。

学习F f、G g、H h 的书写体4. Listen and connect. 通过听音巩固所学字母A-H和配读单词 5.Evaluate yourself. 自我评估,Review 1,Learn to sing. 通过歌曲复习数字1-10 2. Read these letters. A-H 字母辨认 3. Look and answer. 复习数字和所学过的单词,,4. Read and match. 字母大小写配对 5. Look, think and write down the letters. 通过看图写出字母（带有游戏的性质）,Unit 4 Age and Phone Numbers,话题：个人信息 语法：基数词1-10 功能：询问个人信息,主要句型： How old are you? I’m eight. What’s your phone number? 2-3-1-5-6-7-8.,Lesson 7,Learn to say. 呈现新句型 2.Ask and answer. 用两人一组的方式盘练新句型注意提醒同学年龄和号码是个人隐私，不可以随便问3. Sing a song. 通过歌曲复习How old are you?的句型。

歌词中的学生的年龄名字可以根据实际情况改动4. Look and read. 通过阅读复习How old are you? 的句型呈现新单词sister 和brother，为第五单元Families做铺垫4. Look and say these numbers. 看图说出号码或数字，教学生这些号码的用途Lesson 8,Learn to say. 盘练新句型How old are you? What’s your phone number? 2.Make a phone book. 通过制作班级本的方式让学生学以致用（任务型）,,3. Learn the letters. 学字母认识 I i、J j、K k印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 ice cream、jeep 和kite 只要求会说学习I i、J j、K k 的书写体4. Listen and fill in the cards 听音填写有关的同学的信息 5. Evaluate yourself. 自我评估,Unit 5 Families,话题: 家庭 语法：人称代词he、she、 they，疑问代词who开头的特殊疑问句 功能：家庭成员称谓，了解人物。

主要句型： Who’s he / she? He’s/She’s…. Who’re they? They’re ….,Lesson 9,Learn to say. 学习有关家庭成员的单词 呈现新句型. Who’s he/she? He’s /She’s…,,如何教学Who’s he/she?的句型？ 用姚明或刘翔的照片问学生：Who’s he? 用张怡宁或郭晶晶的照片问：Who’s she? 走到一个同学面前指着他/她问：Who’s he/she?,,2. Play a game. 通过游戏巩固主要句型： Who’s he / she? He’s/She’s…. 3. Let’s chant. 通过齐声朗读巩固有关家庭成员的单词Lesson 10,Learn to say. 呈现新句型. Who’re they? They’re… 如何教句型Who’re they? 用两个名人的照片，如：赵本山和宋丹丹，费俊龙和聂海胜的照片2. Introduce your family. (任务型）让学生把自己家庭的照片带来，互相介绍照片上的人物，用句型Who’s he/she? Who’re they?,,3. Learn the letters. 学字母认识 L l、M m、N n印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 lion、monkey 和noodles 只要求会说。

学习L l、M m、N n 的书写体4. Listen and connect. 通过听音连线练习复习字母和配读单词 5. Listen and number. 通过听音练习复习和家庭成员有关的单词 6. Evaluate yourself. 自我评估,Unit 6 Animal Families,话题: 动物家庭 语法：一般疑问句 Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. 功能：了解动物主要句型： Who is our mother?. Are you our mother/ brother /sister? Yes, I am. No, I’m not.,Lesson 11,Learn to say. 通过小蝌蚪找妈妈的故事呈现新句型. Who’s our mother? Are you our mother? Yes, I am. No, I’m not.,,2. Look, listen and say. 通过小动物找妈妈/爸爸的形式盘练新句型. Who’s our mother/father? 复习称谓 Mrs. Mr.,,3. Let’s chant. 通过模仿动物的叫声巩固所学的有关动物的单词。

4.Sing a song. 通过歌曲复习数字1-10和有关的动物单词Lesson 12,Learn to say. 通过小动物找兄弟姐妹的形式盘练所学的句型 Are you our brother/sister? Yes, I am. No, I’m not.,,2. Read, think and say. 要求学生根据图画提供的情景想一想该怎么说只要求说，不要求填空3. Learn the letters. 学字母认识 O o、P p、Q q印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 orange、pig 和queen 只要求会说学习O o、P p、Q q的书写体4. Listen and number. 通过听音练习复习有关单词和句型录音内容： 1）A: Are you our father, Mr. R。