我的特岗感触—张平.doc

第 1 页，共 3 页我的特岗故事征文稿我的特岗感触贵州省惠水县太阳乡中心学校 张 平2010 年 5 月我还是一名大四的学生，马上就要毕业，对于自己以后的人生道路正面临抉择我去找过很多的工作，结果都觉得缺少点什么，不是自己希望的那样的生活方式，这是同寝的一个姐妹说最近在找特岗教师我心中一震，好像有什么东西在呼唤的我于是，我选择了教师这个行业，当然 这不是父母所期望的，但是我的决定一向是不会改变的，就这样，我成了一名光荣的人民教师我的理想就是做一名合格的教师我生长在农村，爸爸妈妈都没有多少文化，村子人们都和爸爸妈妈一样每当我回家的时候都有很多的感触村里的留守儿童太多了，这几年年青的父母们被生活所破要外出务工，贾里德孩子就交给爷爷奶奶照看，可是孩子那里会听爷爷奶奶的话，老人官不理孩子而父母也觉得亏待了孩子尽量在物质上瞒住孩子的需求所以孩子们每天只知道义务是的读书，早上起床去学校，中午回家吃饭去学校，下午回家书包一放玩，什么都不学不做这也是当今农村教育的问题所在，也许在学校老师的话孩子们回到少听听我的理想不高，我也做不好一个优秀的教师，我只希望做一个合格的人民教师， “合格”在我来 说有不同的定义，我不要求学生个个的成绩的优秀，我只要求能够找到每个学生的特长，发挥自己的特长去帮助他们，尤其是留守儿童，希望他们能够懂得基本的文明礼貌，发挥好自己的特长。

2010 年 9 月，怀着对教育的执着和美好憧憬，我来到了异地他乡的惠水县太阳乡，看到生机勃勃的孩子们，我是真的高兴，但是这里的条件实在让人担忧，我在考虑是走还是留下额度问题是不经意见听说这里使很多教师都不愿意来的地方，于是我留下了，未了我的梦想和孩子们来到这里的时间一晃两年的时间就要过去了，我的理想还没有实现，但是感受还是很多的第 2 页，共 3 页第一、新老师对学生的吸引力是很到的，很多是事情他们愿意很辛劳的老师说， d 但是不愿意和他们接触半年以上的老师说，因此，新教师可以利用刚到时学生的一种心里，对学生进行实名心里调查，便于了解学生，这种调查可以在全校进行，他们对新教师没有防范的心里第二、作为一个女教师，可以利用做学生的一种亲和力去感染学生，因为学生对高中、大学的生活、故事很感兴趣当然在课堂上不要多谈，调动学生在课余时间来问，顺便和学生谈谈其他方面的，进行思想教育，对好的是进行多次的教育，改变学生的一些不好的思想和做事的准则（当然这个只能是对一些调皮的学生）走上这个三尺讲台也已经一年多了，对当下的教育制度我也还是没有完全的适应当下进行的是素质教育，所谓的素质教育是“ 指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、 个性 发展、身体健康和心理健康教育。

与应试教育相对应 ”这种育人模式是当前国情的需要，但是当下我们进行的教育真的是素质教育吗？尤其是在农村今天我们还能在很多的报纸和板报上看到某某学校的学生考上了什么什么重点高中，以多少分的成绩这才是今天的教育，尤其是在农村对这个问题我不想多谈和学生接触了一年多，使我感触最深的是：要有一颗人人平等的心在一个班级，学生的成绩不可能都是多么的好，有的很好，当然就有不怎么好的了，有的基础还很差大多数基础很差的学生，甚至在其它方面也没有很好的天赋他们都有一种自卑感，他们不自信，但是他们任然希望被老师关心、呵 护可是每一次的考试出来，他们看到的总是老师笑脸看着考得好的同学，而对自己确实失望的眼神他们的心也是痛的和几个学生交流下来得出的结论是：“老师，我知道我的成绩不好，但是我也想好好学习，可是每当发试卷和答问题的时候，老师看都不看我一眼，我很失望，于是我就不想学习了，我知道这样做害的是我自己，但是每当这个时侯我就是控制不了我自己我知道我考的不好，但是哪怕老师骂骂我我也高兴，第 3 页，共 3 页可是老师连看都没有看我 ”听到这样的话我真的想抽自己几个耳光， 说实话，我不是一个在乎学生成绩的老师，只表扬考得好的同学，是因为我怕考得不好的同学被说之后面子不好看，可是我的这种做法事与愿违，原来，考不好的同学也需要考试的关心，这是我失误，我会加以改正。

我校的学生大多都是留守儿童，已经没有了父母在身边陪伴，他们是孤独的，同时也是敏感而自卑的，他们经常遭受别人的白眼，因此他们把自己的心包裹起来了，不轻易接受别人，但是同时他们渴望被人关怀，他们是一个矛盾体，这让很多的老师很头痛我刚走上这个工作岗位的时候也是一样的将心比心，我们在他们年龄的时候也是一样的，我们怕一颗火热的心受到别人泼冷水想要打开他们的心结只有成为他们的朋友，用心去换他们的心，要无条件的包容他们、接纳他们，但是当他们犯错是也要教育他们并接受这样的他，直到改掉为止总之，特岗的一年多，我的收获很多，在 这里就不一一阐述了， “实践才是硬道理” ，我深信这句话，我会在今后的教 师生涯中继续探索、努力，实现我的理想。