高一语文精品课件：第7课《中国现代诗歌四首-山民》ppt课件（粤教版必修二）.ppt

作者简介n洪子诚认为，韩东“ 80 年代的创作保持了一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺人对日常生活的感觉他的诗学主张在一部分青年诗人中很有影响他的著名的‘诗到语言为止'的命题，旨在反对朦胧诗人所扮演的‘历史真理代盲人'的角色以及他们强烈的社会意识他主张当代诗人应更直接、更具体地反映人的生活情状，诗人的责任在于对日常事物保持审美的敏感，并用‘口语化，来改写当代诗歌语言” ( 《中国当代文学史》第 314 页，北京大学出版社 1999 年版 )  《山民 ) 可以说是体现了“一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺人对日常生活的感觉”的代表作  整体感知整体感知《山民》假借一个山民的口吻，叙述一个寓言故事，山民不安于“山”，向往“海”，但却于行动个性解读探究学习诗歌语言平实，意蕴丰富、隽永，在平静中蕴含作者强烈的人生感悟个性解读个性解读1、这首诗出现了哪些意象？各象征了什么？2、“山民”是一个怎样的人物形象？整体感知探究学习个性解读个性解读山山：凝固、沉重、 封闭、阻滞海海：流动、轻灵、 生生不息艰苦的环境，工作、生活中的困难，前进中的艰难险阻，封闭性的传统文化，人类进化中的漫长历程……光明的前程，理想的目标，期望的事业，丰硕的成果，追求的境界，包罗万象的现代文明……山民山民整体感知探究学习想追求而却于行动n基本解读。

  这是一首具有浓厚讽刺意味的现代寓言诗歌  第 1 段， “他”和父亲的问答，表现出世居山中的父辈只知道山外是山  无知这让我感到“疲倦”对群山以外的世界茫然  n第 2 、 3 、 4 段，写“他”的思绪想“他”应该与父辈有所不同，但只是想想而已，最后只会埋怨： “他的祖先没有像他一样想过，不然，见到大海的该是他了父辈安于命运、固守乡土、不知向外发展，这是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭性社会成员劣根性的体现，它使人“疲倦”、沮丧诗中的“他”，虽和父辈的想法不同：他知道群山外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法，甚至有即使自己走不群山，也要让子辈继续走下去的筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他“疲倦”而怯于前行结尾“他”的“遗憾”，更具有讽刺意味父辈不知而不为， “他”却知面不为，耽于幻想而却于行动，不愿种树，只想乘凉 “他”和父辈实质上并无两样，都缺乏冲破传统的开拓意识和披荆斩棘的精神， “他”也是被针砭的对象揭示精神弊端，是本诗的题旨所在  精华鉴赏  n《山民》的写作，以生活化的直接切人来呈现普通人的精神面貌，在构思上通过叙述一个小故事的手法来完成语言上追求口语化。

诗人采用客观的叙述性口语来写诗，语言平淡、直白普通的词语、单调的句式，读来令人感觉沉闷，而沉闷正是诗人所要反映的生活给人的感觉，因此，诗歌的语言风格和诗歌的主题是水乳交融的  探究学习探究学习整体感知个性解读1、生活中有哪些像山民这样的人物，遇到过哪些这样的事？山民是保守、闭塞、落后的象征他可以是具体一个人，也可以是一群人，一个民族；他是禁锢人的行为的枷锁，也是禁锢人的思想的桎梏；他是……探究学习探究学习整体感知个性解读2、这首诗表现了怎样的感情世界和人生感悟？联系你自己的生活实际，谈谈你有哪些感悟习题解说n  (1) 第一题命题意图和参考答案  旨在让学生准确理解诗的情感形态  参考答案：  欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”，这句话描述了一种欢乐，这种欢乐也许是历尽艰辛后的意外获得，也许是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相随，相生相长在《我和春天有一个约会》中， “阴雨的季节太长，人间的是非太忙”，一方面讲春天姗姗来迟，一方面暗指自己将心中的“春天”遗忘 “好花刚开到一半”三句，表达了诗人对自己“春天”的把握，显示了一种健朗向上的心情  n(2) 第二题命题意图和参考答案。

  意在让学生理解“丁香姑娘”的形象在诗中所承担的双重功能  “丁香姑娘”既是诗中的一个形象，又是诗人情绪的一种象征作为一个优美的女性形象，她有着丁香花的颜色和芬芳，也有着丁香般的忧郁和迷茫她若虚若实，似是现实中人，又似是诗人梦中的幻影正是这种模糊性，使“丁香姑娘”形象格外朦胧优美，带有浓厚的象征色彩  n(3) 第三题命题意图和参考答案  此题一方面要求学生深入理解诗歌内涵，另一方面要求学生认识诗歌语言的表现力  参考答案：  《山民》前后两次出现“疲倦”，第一次的“疲倦”说明封闭性的社会中保守、惰性力量使人沮丧，无法找到奋发向上的精神力量第二次的“疲倦”，揭示了“他”耽于幻想而却于行动，不愿种树，只想乘凉的弊端，充满了讽刺  《山民》采用客观的叙述性口语来写诗，语言平淡、直白普通的词语、单调的句式，却给人回到生活本身的感觉，生活本身让人感到很“疲倦”，语言的形式本身也深化了主题的感悟  n(4) 第四题命题意图和参考答案  旨在让学生认识通感在诗歌中的表现何其芳用颜色、声音、气息、触觉来描述欢乐，那是为了使欢乐更加形象化、具体化，让情绪变成一种有声、有形、有味的东西，可触摸、可感知。

这是运用通感的一种表达方式结合上文提示，引导学生用这种方式表达自己的情绪  再 见同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全。