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人教四年级上册语文第四单元知识点人教四年级上册语文第四单元学问点 一、生字 头颈(jǐnɡ) 郑(zhènɡ)重 厉(lì)声 京剧( jù)一日三餐(cān) 倘(tǎnɡ)若 饮(yǐn)食 侍(shì)候 脾(pí)气 蹲(dūn)着 供(gōng)养 邻(lín)居 引吭(háng) 狂吠(fèi)一丝不苟(gǒu) 腔(qiānɡ)调 掂(diān)量 涟漪(liányī) 无忧无虑(lǜ) 属(shǔ)于 主宰(zǎi) 性格(xìnɡɡé) 任凭(pínɡ) 贪( tān)玩 尽职(zhí) 抓痒(yǎnɡ) 稿(ɡǎo)纸 踩(cǎi)印 梅(méi)花 毒蛇( shé) 跌( diē)倒撞(zhuànɡ)疼 开拓(pì) 乖(ɡuāi)巧 淘( táo)气 生气勃(bó)勃 如怨(yuàn)如诉 抗拒(kànɡ) 侮(wǔ )辱 成果( jì ) 凄(qī)惨 慈( cí)爱 辛( xī)苦 二、多音字 将(jiàngjiāng) 看(kànkān) 吭(hángkēng) 调(diàotiáo) 角(juéjiǎo) 扇( shànshān ) 咽(yānyàn yè ) 率( shuàilǜ ) 折(shézhē zhé) 屏(bǐnɡpínɡ ) 恶(ěwù ě) 差(chàchā chāi cī) 教(jiāojiào) 了(leliǎo) 三、近义词 肃穆——严厉 譬如——比如 从容——冷静 侍候——侍奉 傲岸——高傲 慎重——庄重 瞻前顾后——东张西望 局促担心——忐忑担心 姿态——姿态　 攀谈 ——交谈 掂量 ——斟酌 慢条斯理——不慌不忙 性格——性情 开拓——开拓 温顺——和顺 注视——凝视 调皮——顽皮 生气勃勃——生气勃勃 厌烦——厌恶　 成果—— 成果 警戒—— 戒备 尖锐——尖利 凄惨—— 凄惨　 慈祥—— 慈爱 四、反义词 奢侈——俭朴 从容——惊慌 傲岸——谦卑 慎重——轻率 一丝不苟——马虎大意 局促担心——镇定自若 凌乱—— 整齐 慢条斯理——匆忙忙忙 无忧无虑—— 忧心忡忡 耀武扬威——没精打采 偷偷摸摸—— 光明正大 醇厚——狡猾 温顺——粗暴 丰富——单调 威猛——害怕 厌烦——喜爱　 欺侮—— 爱惜 英勇——怯懦　 抗拒——听从 集合—— 解散 五、词语积累 鹅毛大雪 鹅行鸭步 鹅王择乳 千里鹅毛 鸡争鹅斗 对牛弹琴　叶公好龙　守株待兔　闻鸡起舞　指鹿为马 咕噜咕噜　哗啦哗啦　丁冬丁冬 滴答滴答　 轰隆轰隆 雄鸡报晓　鹤立鸡群　鸡犬升天鸡犬相闻　鸡飞狗跳 呆若木鸡 鸡鸣狗盗 行色匆忙　当心翼翼　千里迢迢 大腹便便　神采奕奕 六、词语搭配 (傲岸)的动物 (可口)的味道 (傲然)地站着 (可爱)的动物 (甜甜)的味道 (呆呆)地站着 (灵敏)地跑过去 (泥泞)的路 (干净)的沙滩 (飞速)地跑过去 (平坦)的路 (干净)的沙滩 (青草茂密)的河岸 (怪异)的性格　 (丰富多腔)地叫 (清洁)的河岸 (开朗)的性格 (不停)地叫 (忠厚)的鸭子　 (圆圆)的肚子 (宏大)的母亲 (英勇)的鸭子 (大大)的肚子 (慈爱)的母亲 七、积累句型 第13课白鹅 1.拟人句：因为旁边的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

2.比方句：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 3.反语句：因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不行，真是架子十足! 第14课白公鹅 拟人句：干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰 第15课猫 拟人句：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭 第16课母鸡 夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成果;就是聋子也会被它吵得受不了 学习语文的技巧 背诵经典 背诵经典文章、名言佳句也是培育孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子假如能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精致的文言散文(每篇三五百字)、10篇精致的现代白话文(每篇800到1000多字)、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应当是不错的 假如在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底 学语文不仅靠技巧，更靠思维 有些同学尤其是男同学，认为万物有规律，所以总是把希望寄予于训练，希望题海熬炼出自己逢考必胜的实力。

男孩子往往喜爱通过大量训练熟能生巧之后，做题摧枯拉朽的感觉但是语文肯定不是技术，学不好语文也不是没有驾驭什么神奇的“语文技巧” 提高语文成果肯定绕不开提高语文素养，假如没有语文素养，一切答题技巧都是无用，流于表面，只能撞大运 所以肯定要明确语文素养是打底的，打好底子，不急功近利，不盲目进行大量练习，才能最终让自己的成果“一飞冲天” 学语文不仅要走脑，更要走心 有的学生用理性思维学习语文，把文章信息化，接收到了“某人写了某某”“某人语言辞藻华丽或者朴实”“某某写文章表达了他的某某情感”等信息而已 对于理性思维的孩子，不带入自我去读文章，文章中的事情恒久和自己距离好远，仅仅是一个故事，仅仅是见识或者谈资这样是学不好语文的 专心体会，和文章试图找到共鸣，心有戚戚焉，你就真的理解了这是语文提高的第一步 怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的我们要归纳中心思想，首先必需读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、争论部分或从考题中得到提示入手。

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