90学时的培训心得体会.doc

90学时的培训心得体会90学时的培训心得体会20××年4月9日至4月18日，我参加了衢江区老师进修学校举办的小学数学老师90学时的集中的理论学习，感受颇深老师进修学校为精心安排的这次培训，形式多样各位专家给我们进展各种层面的知识讲座，阐述了他们对以及小学数学的独特见解，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，拨开了我们学中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗同时专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，都深深感染着我培训中，教研室主任吴彦老师的《数据驱动与效率课堂》讲座，让我顿悟：老师要开展自身的教育教学程度，表达数据在教学中的作用；在特级老师朱志明的《影响学生“图形与几何图形学习因素与对策”》，让曾经死板的教材勃发出活力，也让我明白读懂教材中蕴含的教学过程与关注学生的经历在教学中的重要性，为我以后的备课指点了一条明路；市数学教研员裴云姣老师的《试题的编制的根本要素例谈》专题讲座，进一步理解了，学生数学试题的编制方法及命题内容所占的比例，学生考察后，如何进展卷面分析^p ，为后继的教学提供根据，让我体会到教学时要扬长避短，如何打破学生的生活经历带来的数学知识盲点的方法。

六天的理论学习，让疲劳的我也收获着汲取养分的快乐，受益匪浅，也让我有了付之于理论的念头通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升；也让我对如何做好一名出色的数学老师有了更多的努力目的我将反思着自己的差距与缺乏，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响这次培训虽然已经完毕了，但在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读90学时老师培训心得体会90学时老师培训心得体会【一】这学期，我有幸参加90学时的培训这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分组理论，有专家讲座，有名师课堂展示专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心，给了我们强烈的感染和深化的理论引领下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深化地认识到必须更新观念随着新课程标准的公布，专家们呼吁阅读教学要转型，要和“阅读分析^p ”式的阅读教学说再见，要不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力通过培训，让我深化地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新随着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，进步学生的理论才能，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。

作为一名语文 老师，我们要以扎实的作风潜心理论，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在职教事业的开展中大放光荣这次培训内容丰富，程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界90学时老师培训心得体会【二】20xx年8月20日开场到今天9月30日，我非常荣幸的参加了在县研训中心举行的历史与社会老师90学时的培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经历在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研才能、教育新课程理念上都得到了很大的进步这次老师培训，为进步老师的自身程度提供了良好的平台，为了加强根本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰我对这次培训很满意虽然从教9年，与很多同行一样，在工作中，很大局部精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的老师就是好老师随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步自己此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有根据、在理论中有实例，而且又能从理论中回到理论，找到焦点，指导理论，进展操作在理论中进步自己的认识，升华自己的理论程度，让人信服对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深化的意义通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享一、老师是课堂的主人教育方法、教学手段如何运用，教育资的开发利用与否，全在老师本人，而不在学校和领导即老师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆假设木鸡、愁风恨雨的备受折磨；老师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。

这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生假如那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理安康问题和学业不良因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论老师在做什么，学生都在注视着你”这条，它既反映着老师对学生的影响以及典范作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的不同的学生有着不同的文化环境、生活气氛以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权利”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和得意通过培训和理论使我发现：运用友好、温和、机智、灵敏的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，老师的专业素养想得到开展和进步，一定要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思那么，即使是有20年的教学经历，那也许只是一年工作的20次重复。

理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中对学生的心理有了新的认识特别是为我今后教学科研指明了方向和道路专家们深化独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论根据，对如何作一个合格的老师充满了自信心三、对高效课堂的认识更深通过听取陈海峰老师的展示课，使我对高效课堂有了更深化的认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案解决了我多年的迷茫和困惑在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识为了不断进步自己的专业程度，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。

培训后在工作中的打算1、把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改良的方法和途径2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力形成自己独特的教学风格和特色今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，进步个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作效劳[90学时老师培训心得体会]小学科学90学时培训心得体会小学科学90学时腾蛟一小　卢成华经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、学生是科学学习的主体学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程程必须建立在满足学生开展需要和已有经历的根底之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效老师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学消费生积极的影响二、科学学习要以探究为核心科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的根本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维才能的有效途径。

探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径科学课程在培养学生的创新性学习的才能根底上，向学生提供充分的科学探究时机创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进展科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能，获取科学知识，形成尊重事实、擅长质疑的科学态度经历了这次培训，我深化体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究2023小学语文90学时培训心得体会乍暖还寒时节，三思而行语文课改十年之批判与重构小学语文90学时培训在雨后初晴的温大学院路校区如期举行拉开序幕，因为一直忙于学校一些杂七杂八的琐碎事情，较少有时机参加语文专业方面的学习培训，因为一直教着高段的语文课，对低、中段的语文教材、教学几乎从无接触，心里对本次培训学习充满了憧憬90学时报名时，听着学校同事对组班徐俊老师的推崇，心里更有一份真诚的期待培训伊始，徐老师从教学意识、教学构造、教学主体、教学内容、学段意识、教学技巧、教学目的、教学改革、教学流派等方面对课改十年的教学常态进展反思，使我茅塞顿开，受益匪浅。

此后三天的理论学习中，每一次的专题讲座都是那么精彩，令人耳目一新!这耳目一新并非在现代教育手段下的。