最新【38页】人美版小学美术六年级12册教案教学设计全册.doc

123456义务教育课程标准实验教材（人 美 版）美 术 教 案六年级 第12册袁 越六 年 级 第 12 册 美 术 教 案 目 录No. 1： 第1课 追寻文明的足迹（第一课时）No. 2： 第1课 追寻文明的足迹（第二课时）No. 3 第2课 探访自然的奇观（第一课时）No. 4 第2课 探访自然的奇观（第二课时）No. 5 第3课 我的书包（第一课时）No. 6 第3课 我的书包（第二课时）No. 7 第4课 画故事（第一课时）No. 8 第4课 画故事（第二课时）No. 9 第5课 装饰画（第一课时）No. 10 第5课 装饰画（第二课时）No. 11 第6课 装饰色彩（第一课时）No. 12 第6课 装饰色彩（第二课时）No. 13 第7课 彩球的设计（第一课时）No. 14 第7课 彩球的设计（第二课时）No. 15 第8课 奇思妙想（第一课时）No. 16 第8课 奇思妙想（第二课时）No. 17 第9课 添画人像（第一课时）No. 18 第9课 添画人像（第二课时）No. 19 第10课 用各种材料来制版No. 20 第11课 动画片的今昔No. 21 第12课 拟人化的卡通（第一课时）No. 22 第12课 拟人化的卡通（第二课时）No. 23 第13课 发现老房子的美No. 24 第14课 留给母校的纪念No. 25 第15课 我的成长记录No. 26 第16课 剪纸中的古老记忆No. 27 第17课 锈在服装上的故事No. 28 第18课 美化我们的居室No. 29 第19课 美在民间 No. 1 第1课 追寻文明的足迹 第一课时教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来四、小结教学反思：No. 2 第二课时教学目标： 1、认知目标：引导学生欣赏书中图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产 2、技能目标：引导学生收集资料，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识  3、情感目标：培养学生珍惜文化遗产的意识和情感教学重点  通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 培养学生保护文化遗产的意识 教具准备 幻灯片，世界地图及各种材料 教学方法：提问法激活方法 探究法激活行为 展评法激活灵性教学过程 一、导入新课 引导学生谈一谈对文化遗产的认识 二、新授 1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产 2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！ 3、教师介绍一些其它的文化遗产 三、课外拓展 教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。

四、教师总结 教学反思：No. 3 第2课 探访自然的奇观 第一课时   教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美  教学目标：  1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产  2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想  3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情  教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点  教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产  教学准备：教师：课件、图片、资料  学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸  教学过程：  一、谈话导入  1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观  2、出示课题：探访自然的奇观  设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。

  二、新课  一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏  1、闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观  2、拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色这是一种正常的光学现象  3、海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙  4、火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘此火山当天喷发了三次  5、美丽极光 由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光  6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观又称为“透明清澈的海中野生王国”  大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。

南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地  7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全  8、冰雪九寨 这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮  9、雨后飞虹 7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥” ，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异  10、扎达土林 6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

  二、小组交流研究：  1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？  教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍  例如：  “巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨被称为“巨人之路”(Giants causeway)  艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏  萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪  2、自然奇观美在哪里？  师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，  如：越冬鸟群生态之美  莫雷诺冰川惊险之美  萨加玛塔峰磅礴之美  维多利亚瀑布壮阔之美  板书：色彩奇美  形态壮美 令人惊叹  生态优美  三、学生实践， 教师巡视。

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想  学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想    四、小结，布置下节课准备材料  No. 4 第二课时  教学目标：  1、认知目标：认识、了解自然遗产，学习表现自然遗产  2、技能目标：能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想  3、情感目标：增强保护自然遗产的意识教学重点：交流、认识自然遗产  教学难点：能感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点一、组织教学  稳定情绪，检查用具准备情况  二、研究景点及相关资料  请同学们结合课前准备的资料，分组。