初中获奖作文1.doc

隐 春七年级(3)班 陈佳佳我常想：丰子恺的眼为何如此之明，竟能看到一个与世隔绝，淡雅而又高贵的“隐春”?现在想来，那真是可笑而幼稚看到丰子恺笔下那一幅幅淡雅而又高贵的初春景象时，我的心平静了，情不自禁，不由自主，内心浮现出一片辽阔无垠的草原，正值初春时节，放眼望去，原野上一片流动的嫩绿，一条清澈见底 、晶莹剔透的宝石河嵌在草原中央脑中如幻灯片一般，又一幅河边翠柳图，柔软而又纤细的柳枝随风起舞，一个天真活泼的小姑娘用细嫩的小手轻抚一根细柳，凑上鼻子嗅到了阳光的味道，顿觉神清气爽小姑娘指着细柳，开心地喊着:“妈妈，妈妈，快看春天！”猛地，一辆呼啸而过，留下阵阵煤烟的汽车，打破了我美丽的幻想，我的心颤抖了，我转过身，眺望远处的山，看到了一株粉嫩的桃，本来它是很美丽的，如同刚被圣洁的雨水清洗过一般，我想，它的叶子上，肯定有一颗晶莹的晨露，滚过它的叶脉，最终投入大地的怀抱，但这毕竟只是我的幻想，一片翠绿中，那株粉嫩的桃自然是一个亮点但，不知是为何，我的脑海中，那株粉嫩的桃，却着实让人讨厌，心灵深处似乎总被一层挥之不去的雾笼罩着静下心来仔细想想，毕竟不在同一时代，体会自然有所偏差，比起丰子恺先生，那种高贵，带有几分童趣的春，当今社会几乎看不到那种沁人心脾，艳如桃李的春，不知在未来，是否有幸能见到比丰子恺先生描绘的春景还要美丽的春景。

禁锢的春天七年级(3)班 李嘉斌一千个人眼中有一千个哈姆莱特 ------莎士比亚丰子恺先生眼中的春天从他的画里就可见一斑在画中，往往有一两棵的翠柳，春天吹拂着柳丝；远处常露出桃花或晚梅，格外鲜艳；山中小道上有三三两两的人在游玩……一片安静静谧与空旷的景象，伴着清雅秀丽之美，这大概是他眼中的春天吧！我与他似乎不同，毕竟是相隔了一个世纪！我所见到的春天似乎没那么秀丽，可见的只是春雨的到来与白昼的变长远处也有桃花，可总被周围社会的嘈杂与繁闹给隔离了，显得不那么清雅，倒有几分浮躁社会的节奏很快，静心游春的人也很少，想法亦渐乎消沉现代社会的紧张与浮躁似乎已经封禁了人们返璞归真的思想，将人们拉入复杂多样的社会上来即使在这里的农村，也无什么令人清闲与安逸的事了正抬头观赏远处一片又一片的桃花------啊，真美啊！------一辆响着喇叭的大卡车呼啸而过，瞬息将你拉入人世间，打破你心中的清闲，将你刚才的感慨卷得烟消云散不知别人如何，我是这么觉得春天已经沉匿了，禁锢了，无人去感受、领略与唤醒它的美！我眼中的春天似乎带来的只是流行性感冒、卷天铺地的黄沙或浓厚的春雾罢了，没有丰子恺眼中春柳拂面、红桃绽放、人们安逸游玩的景象，没有真正的大自然可去感受。

随着社会的发展与进步，人们却已麻木在了中、电脑中、“钢铁森林”中，无处返璞归真是世界在变，还是人在变？但愿我眼中的春天变成丰子恺先生眼中的春天，我们一起去感受原本的春天，去掉浮躁与喧闹，回到大自然的怀抱中！ 丰子恺眼中的春天和我眼中的春天七年级(3)班 陈乐乐儿童不知春，问草何故绿丰子恺的伟大之处就在于他向全世界展现了东方人特有的一种人生趣味，这个话是孩子不知道什么是春天，问大人：为什么草绿了，他不了解四季怎么回事，大人可能觉得奇怪，但在有着趣味的人的眼中，就看到孩子的天真和春天的来临，这里面有相似的地方，草也是孩子，刚发芽的幼苗，孩子也是春天丰子恺画中的春天里面亲情和春天的景象融合在一起，让人看了以后其乐融融，丰子恺的画特别简洁，每一张画都是寥寥几笔但却意味深远他的画让我想起了“冬天来了，春天还会远吗”严霜烈日皆经过，次第春风到草庐，是此地到草庐，春天是一步一步来的，丰子恺的画给人都是从容不迫的感觉他把自己和自然能够协调在一起，所以我们要善于发现生活中的趣味，而丰子恺画画中充满亲情我眼中的春天会和丰子恺眼中的春天截然不同，春天应该是梦想的起始点，是像丰子恺眼中的春天，但是他的春天充满亲情，我的春天充满活力，因为那时花开了，我们梦想的花苞绽放了，春天是我向往的季节。

春天的来临，草绿了，发芽的幼苗代表新生，丰子恺眼中的春天是我们都向往的景象动春七年级(3)班 李慧慧春天是一样的，都是万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都是一片生机勃勃、繁荣的景象生在不同的时代，不同的环境，不同的社会，自然对春天会有不同的观念丰子恺先生曾画过许多关于春天的画，但我发现丰子恺先生画的每一幅作品都会有高大的柳树，四处飘散着的柳絮没错，柳树的确是春天的一个代表，但也有不少画作描绘了田园风光：一家人坐在一起，其乐融融地欣赏春天的美景，几个小伙伴一起去春游，观察春天的动机丰子恺先生眼中的春天似乎是”柳絮因风起”，其乐融融的一家衬带着美丽的田园风光，小伙伴们之间的友谊、和睦、欢乐而在我眼中，春天是彩色的，草儿出来了，花儿害羞地笑红了脸，树木又重新变回到原来的生机勃勃鸟儿连唱带跳，好不快活，这只是刻面的，我们的学习有了一个新的台阶，我们将克服所有困难，迈着轻快的步伐，登上新的台阶，迎接更加美好的未来伙伴们一起去河里玩，像鸭子般追逐嬉戏，像鱼儿般快活，像小龙虾一样无忧无虑，一起上山去捡苜蓿，我们经常走街串巷给村里一些走不动的老人送去一些，当然不会白跑，他们还又送给我们一句夸赞，好快乐，好自在，好年轻呀！我想我眼中的春天大概是一幅美丽的油画：小草绿油油，花儿红扑扑，大树是“节节高”，人儿乐呵呵。

哈哈，这便是我眼中的春天与丰子恺先生眼中的春天我们各自眼中的春天有所相似，有所不同！但是我觉得也许我与丰子恺先生的相似之处是都向往着和谐、安乐、美好 读《中华上下五千年》有感七年级(3)班 王爱萍五千年的沧桑巨变，五千年的兴衰成败，浩瀚的历史皆浓缩于豪气回肠的故事之中五千年来，中华民族走过了一条不寻常的道路，铸成了灿烂的现代文明五千年悠悠岁月，留下了绵延不绝的历史传承，成就的是一首大气天成的英雄赞歌，一首慷慨激昂、惩恶扬善的浩然正气之歌在中华广袤的大地上，我们的祖先以伟大的创造力、强大的生命力和巨大的凝聚力，世世代代繁衍生息，历尽磨难，从远古走到现代，从蒙昧走向文明国学”一说产生于二十世纪二十年代西学东渐、文化转型的历史时期现在一般提到国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴《中华上下五千年》记载了我国许多历史事件。

中国国学博大精深，值得我们去关注，去了解丰子恺眼中的春天和我眼中的春天七年级(3)班 韩越说到丰子恺，我想大家并不陌生，他是著名的漫画家我的语文老师曾下载丰子恺的漫画给我们看，中国的画讲究“神似”，丰子恺的画让我明白了“神似”的意义春天，柳枝柔软纤细，随风飘扬，宛如一位正在舞蹈的少女，河水唱着欢快的歌儿流向远方，人们一边晒太阳一边拉家常，孩子们在草地上嬉戏，时不时有小孩摔倒，但快乐让他们忘却了疼痛燕子归来，停在五线谱似的电线上，卖弄清脆的歌喉，大雁在空中排成行春风扑面的吹来，夹杂着新翻的泥土的香味有些人，已经带着家人到山上去散步，孩子们头上戴着用各种花编织而成的花环，手里还拿着许多五颜六色的小玩具……我眼中的春天和丰子恺先生眼中的春天有几分差别：春天，大雁回归，麻雀衔着树枝在屋檐下筑巢，少先队员们在山上种树，小孩子们有些在田地里嬉戏在平坦的田野里放风筝，有些在河里捉泥鳅杨柳随风飘舞，显得春意盎然，春风里有一丝丝花的香味，不一会儿，雷声大作，毛毛雨从天上降下，到处变得湿润，有些人家在门口吃煮熟的土豆，有些过路人也会停下拉拉家常有些人则已在地里种豆，撒化肥，种菜孩子们也在地里劳动，他们也等着来年的丰收……春天来临，莺歌燕舞，柳绿花红。