
老师伴我成长练习题.doc
10页八上第四课《老师伴我成长》练习题一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的1.孔子曾经说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从这告诉我们,老师的巨大力量在于( )A.做出榜样 B.努力工作 C.认真学习 D.刻苦钻研2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”,是因为( )①教师比从事其他职业的人的知识更渊博 ②老师担负着培养人、塑造人的重任 ③老师是人类文明的传播者 ④老师是学生成长道路上的引路人A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④3.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出:“师者,所以传道、授业、解惑也这表明( )A.老师的工作是清闲的 B.老师是学生最真挚的朋友C.学生热爱老师 D.老师不仅传授知识,而且教给学生做人的道理4.当今时代,随着科学技术的迅猛发展,计算机、网络走进了人们的生活各种网络学校、网上授课、网上为我们的学习开辟了新的空间,成为我们开阔视野、增长知识的重要途径据此,人们对老师的作用有了以下认识,其中正确的是( )A.老师这种职业将随着时代的发展而很快消失B.在当今科技迅猛发展的时代,老师的作用明显减小了C.在不久的将来,网络信息技术将取代老师的作用 D.科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用5.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说:“因为芝大的学生更有实力,而对这些有实力的学生,芝大的教授不得不更努力。
这表明( )A.学生要善于与老师沟通 B.师生之间应该是平等的关系C.师生之间可以教学相长 D.老师是学生最真挚的朋友6.师生之间难免会产生磨擦和误会,当你与老师有了磨擦和误会时,正确的做法是( )A.自认倒霉,不作任何解释 B.主动与老师进行沟通C.以后再也不搭理老师 D.当场与老师进行顶撞7.老师难免有错误,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重,也是老师所希望的恰当的方式就是( ) A.委婉地指出,不伤害老师 B.不顾及老师的面子直截了当地指出 C.就当没发现,让别人去指出 D.毫不客气地指出,并对老师挖苦讽刺8.初中学生小路在日记中写道:“过去数学老师对我好,我愿意听他的课,学习有信心、有奔头可是一场误会中他错怪了我,让我既怕他又怨他从此,他讲课我不爱听,也不注意听,数学成绩直线下降这表明( )A.师生关系是学校生活的重要内容B.在与老师的交往中,尊敬老师是我们应有的道德品质C.知识可以通过各种方法获取D.师生关系影响学生的学习质量和身心发展9.1936年,毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说:“给我印象最深的教员是杨昌济先生,他是一个道德高尚的人,努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。
毛泽东同志成为中国革命的伟人,与杨济昌先生的影响是分不开的这说明( )A.知识可以通过各种方法获取B.学生要善于和老师沟通C.老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用D.学生要向老师大胆质疑10.上海市虹口区第三小学优秀老师毛蓓蕾,面对班上一个表情呆板、求知欲不强的女生,不歧视,不放任自流,满腔热忱,悉心教诲毛老师通过多次谈心家访,了解这个学生的情况,结果发现这个学生喜欢听音乐,便从音乐兴趣入手,诱导她“兴趣转移”,帮助她树立学习的信心,并设法给她创造了有利学习的环境,终于使这个女生学习有了很大进步这个故事告诉我们( )A.主动沟通是一切交往的前提 B.要从老师的角度看问题C.交往是一门艺术 D.老师有一颗金子般闪闪发光的心11.宋代学者杨时,小时候拜程颐为师有一次,他去请教老师,正逢老师午睡为了不打扰老师休息,他便一声不响地站在那里等候当时,天下着大雪,待老师醒来后,雪已经下了一尺多深在他站过的地方,留下了一对深深的脚印这便是“程门立雪”故事的由来这个故事告诉我们要( )A.认真学习 B.多做练习 C.勤学苦练 D.尊师重道12.长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多地扮演着“遵从者”的角色,这种不对等的关系( )A.造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往B.有利于学生的健康成长 C.有利于教师传授知识D.有利于师生间的交往13.新型的师生关系是建立在 的基础上。
)A.教师是权威 B.民主平等C.学生服从老师 D.学生热爱老师14.初中生小冬学习成绩优秀,一次上课他的同桌向他借笔,老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿事后同学们都替小冬叫冤,小冬却说:“老师今天对我的批评虽然有些过分,但我应该正确对待它小冬的这种想法表明他能( )A.大胆地向老师质疑 B.主动寻求老师的帮助C.和老师分享快乐 D.正确对待老师的批评15.在师生交往中,我们应该( )①顶撞老师 ②礼貌待师 ③在不同的场合选择不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤与老师发生冲突 ⑥打听老师的隐私A.②③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.①②⑥16.在民主平等的师生关系中,师生之间应该( )①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相长A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 17.教师是一个古老的职业,我国古代有很多优秀的师生交往的范例,其中“亦师亦友”的主张启发我们( )①老师是我们的友伴 ②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面 ③老师是我们的长辈,我们对他应惟命是从 ④我们和老师共同组成学校生活共同体 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④18.数学课上,同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。
这事要不要跟老师说呢?正确的做法是( )A.不能跟老师说,怕老师批评 B.不要跟老师说,怕损害老师的形象C.应该跟老师说,与老师主动沟通 D.应该埋怨老师,坚决不原谅老师的错误二、简答题1.覃申媛是一个山区小学女教师,为了搞好课堂教学,她常常秉烛研究教材到深夜对课堂上如何动静搭配,设计自动作业,她都要事先周密计划,精心准备她备有四块小黑板,每天上课前把要教的生字、新词和作业写好,还绘制了一百多幅教学挂图,给每个学生用纸板做一套生字卡片,千方百计把学生教好从覃申媛老师身上我们想到了什么?2.数学课上,坐在副班长小强旁边的几个捣蛋鬼“嘀嘀咕咕”说个不停,弄得大家很烦经多次警告依然无效,老师便要求小强坐到教室最后面的一个空位上,小强气呼呼地坐在那里就是不动,大家预感到一场冲突就要爆发……请问:小强应该怎么做?3.静静的深夜群星在闪烁,老师的房间彻夜明亮每当我轻轻地走过您窗前,明亮的灯光照耀我的心房培育新一代的辛勤园丁,今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教案,高大的身影映在您窗上1.以上歌词表达了学生对老师怎样的情感?2.有人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。
请你也用两个精彩的比喻来赞美你心目中的老师 4.八年级(4)班的陈强学习成绩中等,平时一贯好动一次上语文课时与同桌打闹,被张老师看到老师批评他上课不专心听讲,扰乱课堂秩序陈强非常不服气,因为这件事是由同桌先挑起的,而张老师没有批评同桌,只批评了他一个人陈强觉得张老师对人不公,偏爱那些听话、成绩好的同学但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释,只是心中不满以后,陈强上课越来越不听讲,和同学聊天,乱动同学的东西,与语文老师的关系越来越紧张,成绩也越来越差1)陈强与语文老师的关系紧张、成绩越来越差的原因有哪些?(2)为了改变这种状况,陈强应该怎么做? (1)表达了学生对老师辛勤育人、敬业奉献的感激之情 (2)老师是园丁,用知识的雨露浇灌幼苗使之茁壮成长;老师是雕塑家,塑造着一批批青年人的灵魂;老师像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为学生指引着前进的航程;教师是火种,点燃了学生的心灵之火; 9.(1)陈强自身的一贯表现给老师留下了不良印象;陈强没有及时澄清事实;陈强事后的“恶作剧”加深了师生误解;张老师的评价也有点不客观 (2)主动向张老师解释,勇于承认自己的错误;改正自己的错误,上课管住自己,减少故意挑衅行为;学会尊重老师;努力学习,把成绩提上去。
