语文园地一[289].docx

语文园地一（第1课时）二（13）吴晓霞教学目标：1.认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力2.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字教学重难点：帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用；引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字教学方法：合作法 引导法教学准备：课件 教学过程：【激趣导入】： 1、去公园游览时，在公园入口处一般会有什么？说一说2、那么导览图上面的字大家都认识吗？这些导览图的作用又是什么呢？这节课我们就一起来学习一下一：自主尝试1、出示公园导览图，要求学生自由读出导览图上面的生字 2、指导学生认读生字3、教师指导学生如何看导览图4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读二：合作探究合作一：补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？（ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野（ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪合作二：小组合作按照要求用相应的语气读出句子，并读出不同的感情种子睡在松软的泥土里什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里。

种子睡在哪里？种子睡在松软的泥土里种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里合作三：观察生字，小组内讨论生字的字形结构三：分享点评分享一：1、各小组展示汇报交流成果预设：我看到了碧绿的田野、细长的柳条……暖暖的阳光让我感到春天来了……（蓝蓝）的天空 （灿烂）的阳光 （碧绿）的田野（和煦）的微风 （细长）的柳条 （嫩绿）的草坪2、其他小组质疑、补充，师适时总结分享二：1、各小组展示汇报交流成果预设：种子睡在松软的泥土里种子睡在松软的泥土里种子睡在松软的泥土里2、其他小组质疑、补充，师适时总结分享三：小组代表说出字形结构，其他小组质疑补充四：归纳总结在读句子时我们要体会句子中的情感，一个句子也会有多种不同的情感在写生字时，我们只有观察好字形，才能写出规范的汉字五：练习反馈按照要求用相应的语气读出句子，并读出不同的感情小鸟在树上唱歌谁在树上唱歌？小鸟在树上唱歌小鸟在哪里唱歌？小鸟在树上唱歌小鸟在树上干什么？小鸟在树上唱歌六：体会质疑这节课，你收获了什么？还有什么疑惑？说出来共同解决 板书设计： 语文园地六（蓝蓝）的天空 （灿烂）的阳光 （碧绿）的田野（和煦）的微风 （细长）的柳条 （嫩绿）的草坪。