小学1+x体育课程实践探索.docx

    小学1+x体育课程实践探索    刘莉摘  要：体育课程和其他科目课程有所不同，其是一种增强小学生体质，锻炼学生思维与创新能力的一种综合性强的训练类学科课程将 1+x教学模式运用到小学体育课程教学中进行实践，能够让小学生爱上体育课程，乐于学习体育课程，为小学生终身体育锻炼奠定基础，其是一种确实可行的教学模式因此，本文主要探讨了学校 1+x体育课程的具体实施路径和评价体系Key：小学;1+x;体育课程;实践探索G623.8    A       1005-8877（2019）35-0120-011.1+x体育课程具体实施路径（1）优化后的“1”基础课程第一，常规课程为了更好的实现体育课改革，学校可以先对基础体育课程进行相应改革，于每节常规体育课中添加基础的队列练习与“课课练”队列练习可以培养学生的课堂纪律意识，“课课练”可以锻炼学生的上下肢力量第二，羽毛球主项课为迎合学生对于羽毛球学习的渴求，学校可以针对3～6年级的学生专门设置羽毛球课程，安排为每周一节，让学生们能爱上羽毛球这项运动，并锻炼自身的身体素质2）个性化“x”体育课程“x”是“1”的延展和拓宽，是一种个性化课程，分为学校和学生两部分。

学校的个性化课程为参考学校特点为学生设置的体育必修课;学生的个性化课程则是学生喜欢且适合的多元化体育选修课第一，学校晨练课堂学生的早晨锻炼十分重要，因此，学校可以在早上8：00～8：30为学生开设晨练课堂，由班主任扮演主导者，体育教师扮演指导者来开展体育晨练教学设置多种类型晨练的运动项目，比如，跳繩、仰卧起坐、单杠等，让学生可以根据自己的喜好，来选择晨练项目第二，学校健身课间健身课间也是学生锻炼必须的体育活动模块之一由于一些小学学校的场地不大，没办法容纳所有小学生进行划分场地的课间活动开展为此，学校可以安排健美操和跑操交错搭配的活动方式，让每个小学生都能加入到体育活动当中，锻炼增强自身身体素质第三，学生拓展选修课每一个小学生之间都具有其独特的差异性，因此对于体育课程的需求也各有不同为此，学校可以参考学生的体育爱好需要来设置选修课程将拓展选修课安排在每周四下午1：40～4：00，分为两节课，每节课1个小时，中间休息20分钟，使学生能从自身的兴趣出发，报名参与体育课程拓展选修课体育项目包含跳绳、篮球、健美操、空手道、跑步以及羽毛球等，种类丰富第四，体育运动会学校应该以“全员参与运动会”为目标来策划运动会的项目类别，将学生感兴趣的体育项目都容括其中，激发学生参与的动力和赢得胜利的渴望，使学生在课后能自发参加体育训练，提升自己的身体素质与竞赛水平。

2.1+x体育课程评价体系1+x教学模式离不开科学合理的教学评价体系，好的评价体系能充分激发学生的体育学习兴趣，提升教学质量，改革教学模式，学校要关注每个学生之间的不同之处，尊重其差异特点，兼顾体育尖子生与体育差生1）动态评价给予学生身体素质与学习能力等多方面差别的考量，学校可以对小学生采取动态评价的方式从学生的体质健康、体育技能与人格品质这三方面出发，综合考量学生变化，以实现激发学生体育运动热情与积极性的目的具体见下表1，2，3）（2）多元评价体育课程评价要多元化，不能单一片面的对学生进行评价学校可以定期举办一些体育比赛活动，鼓励小学生们参加，展示自己的体育特长，使小学生在获得认可的同时，树立起自身的体育自信心，为小学生今后的终身体育锻炼奠定基础总之，1+x教学模式运用到体育课程教学中进行实践取得的效果是值得认可的，能有效提升小学生对于体育的兴趣与体育学习的积极性，与显著提升教师的体育教学质量虽然1+x体育课程改革实践是一条曲折探索的路途，但只要充分结合实际，从学生的不同体育兴趣出发，兼顾体育尖子生与体育差生，就能够最终取得喜人的教学成果Reference[1]祝佳辰.关于小学体育课程改革选课制的研究与分析[J].才智，2019（15）：138+140[2]郝翠丽，王英杰，韩文进.简论“1+1+X”有效体育教学法[J].运动，2017（16）：109+108  -全文完-。